经济数学教学方法的探讨

总结了经济数学的几种教学方法，说明了它们对课堂教学的影响及学生的反映。     

经济数学教学方法探析

经济数学课堂教学中,为激发和培养学生学习经济数学的兴趣和调动学生学习的主观能动性,列举恰当的例子使教学内容直观、形象、具体。同时,善于总结知识点间的纵横联系,重视概念体系的建立和类比方法的应用,培养大学生的数学思维,从而提高他们的数学应用能力。     

经济数学概念教学的教学方法

在经济数学中,会遇到众多的数学概念,如果学生正确理解概念,能有助于各种能力的形成和提高.本文以三种方法为例谈谈经济数学中的概念教学.     

大学经济数学——微积分创新教学方法的探讨

大多数经济类专业学生在学习大学经济数学——微积分时,存在热情不高、学习能力较弱、为考试过关而学习等现象。如何有效地改变学生的学习状态,是每个任课教师都应该思考的问题。实例教学设计是一种导向,通过经济管理领域内的实际问题,将经济学与数学有效地结合在一起,引入数学建模思想,改变教学方式和方法,以期调动学生的学习积极性。     

数学概念教学方法探讨

数学概念在数学的应用中起着相当重要的作用,对于学习数学的人来讲,数学定义是数学入门的基础,因此,数学课教学不可忽视数学概念教学.本文对数学概念教学的方法进行了探讨.     

财经类高职高专《经济数学》课程教学方法探析

<经济数学>是财经类高职高专开设的一门重要基础课程,要将该课程的教学内容顺利而又圆满地传授给学生,离不开有效的教学方法.本文认为,在<经济数学>课程的教学过程中,应树立以学生为主体的教学理念,综合采用多种教学方法,充分利用现代化教学手段,切实强化实践教学环节,从而有效地提升该课程的教学效果.     

初中数学教学方法应用初探

初中生面临着小升初的转变,不管是心理还是学习方面都需要一个转变和适应过程,尤其是对于数学的学习,从学习方法上要转变小学的思维,尽快投入新的学习中。就初中数学相较于小学数学教学方式的改变,探究能让学生适应初中数学学习的教学方法,以达到良好的教学效果,促进初中数学教学效率的提高。     

普通高中数学教学方法探讨

三类普通高中的学生对于高中数学的学习感觉有些困难,教师应从学生自身、教材、家庭、社会几个方面分析造成数学学习困难的原因,探讨适合他们的教学方法,培养学生的创新精神和实践能力,从而提高学生的成绩。     

小学数学教学方法探讨

社会的进步,加快了数学教学方法的改革进程,一些新的数学教学方法应运而生,如尝试教学方法、情景教学法、游戏教学法、五步教学法等,教师在教学改革中应改变传统的单纯传授知识的教学方式,注重发展学生智力,培养学生能力,强调学生是学习的主体。本文具体分析了改革小学数学教学方法应注重的问题。     

形式多样的中专数学教学方法浅谈

简述了当今中专生的特点 ,介绍了在中专数学教学过程中常用的兴趣数学法、实例分析教学法、直观教学法等教学方法。     

对话教学方法在小学数学教学中的应用

本文详细阐述对话教学方法的内涵,论述对话教学方法在小学数学教学中的应用,为提高学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,实现素质教学的目标献计献策。     

电大开放教育《经济数学》课教学方法探索

电大开放教育是相对于封闭教育而言的,主要是应用现代化的教学媒体而产生的一种新型教育形式,同时也为我们的教学提出了新问题、新要求.     

小学数学探究式教学方法探讨

在数学课堂教学中,采用探究式教学方式即教师通过对各种教学方法的优化整合,充分发挥学生的自主性,创设问题情境,引导学生自主探究、合作交流、体验成功和教师激励评价等方式探究知识,实现数学知识的再创造和学生探究能力的再提高。     

分析数学教学方法及具体应用

初中阶段的教学尤为重要,尤其是初中数学。初中数学属于重要的一门学科,如何学好初中数学成了教育者重点研究的课题,笔者总结了一些教学方法,并且对这些教学方法的具体应用进行了研究,旨在推动数学教育事业的发展,为社会培养更多优秀的人才。     

电大经济数学面授辅导教学方法探索

电大是利用现代化教学手段进行开放教育的新型大学。面授辅导教学是教学环节之一。它对于提高电大的教学水平,保证电大的教学质量有着积极的作用,在整个教学过程中处于十分重要的地位。 电大面授辅导教学是在学生收看完广播电视教学内容,经过自学后而进行的一个教     

Visual Basic教学方法探讨

Visual Basic是一门面向对象的程序设计语言，本文就高等学校中该课程的教学方法及如何提高学生的知识运用能力和程序开发能力进行探计。     

在经济数学教学中融入数学建模思想的探讨

文中基于经济专业的人才培养目标和数学建模的特点,探索在经济数学教学中融入数学建模恩想的重要意义和具体措施．     

高职经济数学“案例”教学探讨

案例教学法是由实际问题出发,经过合理的、简捷的推导归纳,从而引出数学知识,与传统教学法相比,学生可以清楚地认识到数学知识在实际问题中的用处.本文根据高职学生的特点,引入了两个经济案例,通过案例教学使学生清楚地认识到数学知识在实际生活中的用处.同时,说明高等数学具有广泛的应用性,是学习后继专业课程的工具,从而,也为案例教学提供了素材.     

五年高职数学教学方法探讨

针对五年制高职数学的教学现状,分析了五年制高职数学教学中面临的问题,并紧密结合教学实际,提出了相应的教学方法。     

小学数学教学方法探讨

现阶段小学数学教学中教师可以运用多媒体呈现直观形象的教学内容,能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,促使学生主动参与到数学学习中,高效学习数学知识,同时,也可以运用生活化的教学方法和小组合作的教学模式,以便于学生更好地学习和理解抽象的数学概念和公式,从而提高学生的数学素养。