高考历史命题倾向分析

高考各科的命题既有共性又有个性。共性是各科都注重考查基础知识、注重考查能力,个性是各科都有自己的学科特点,文理科不同,文科中政治、历史与语文、外语又有所不同。学科特点必然体现于命题之中。本学科的教学背景与前一年高考命题的经验总结,也势必影响本年的高考命题。历史学科在这些方面似乎更突出一些。从这些     

高考数学填空题命题技术分析

在高考中,填空题是一种客观型的题,教师在进行填空题命题时,不仅要考虑到填空题的作用,还要对填空题的考查作用进行更深层的挖掘,真实地测试学生对高中数学基础知识的掌握水平.     

高考数学命题研究

考试是对人的知识、能力、人格特征或其他心理、生理特征的客观测量。这种有意识地测量人的个体差异的活动,通常是由命题人设置情景,要求考生用最明确、最简单的方式表现其对问题的了解和解决的能力,而这种表现是可以用统一的尺度进行衡量、比较并给予评价的。 根据教育测量的原理,每一考试必须明确其目的、用途,从而确定其性质,遵循其特点和技术要求,编制试卷。进行考试,因此为了研究高考数学命题,必须首先明确高考的目的和性质。 (一)高考的目的和性质 我国现行高考是由合格的高中毕业生参加的大学     

高考数学命题漫议

我们认为,近几年来,高考数学命题工作,不论是从命题内容上,还是从命题形式上来说,都是一年比一年好。这对提高中学教学质量与选拔合格人才到高校学习都起了促进作用。但这方面的工作还有待于进一步完善,以便使高考制度能发挥它应有的作用。下面仅以一九八一年高考数学命题的分析以及录取我校的考生入学后第一学期的学习情况作一比较,来说明高考数学命题在内容上既要广泛地考查学生的基础知识,又要重视考查学生的综合分析能力,在形式上除了问答式的题目外,还可出分析味道较浓的选择题,使形式多样化。     

从数学高考命题谈数学高考解题

1数学高考命题的简要回顾 数学高考自1977年12月10日恢复以来,30余年“两个有利”基本不变,但考试工作不断改革,命题改革不断深入． 1．1数学高考命题的变革 （1）命题重点的变化． 恢复高考的头几年,试题主要“考知识”,曾有“高分低能”的非议;1984年“出活题、考能力”,考生成绩低,社会有议论;     

高考数学应用题分析与命题趋向

本文对近六年来高考数学应用题的试题作了列表统计分析。阐明了此类考题的命题方向的趋势。并提出了复习对策的建议,对经济数学问题作了具体析解。     

江西省高考数学命题的分析研究

2008年初本人应江西省高招办之聘,参加江西省高考数学命题研究组的研讨工作。最近三年来,本人一直是江西省高考数学阅卷领导小组成员,也是试评人员.对近几年的江西省高考数学命题进行过较为系统、细致的专业分析研究工作。在遵循江西省高考数学命     

高考数学创新试题命题方向分析

近年来高考数学命题出现了不少高质量的创新试题,这些试题新颖脱俗、思维灵活多变,不少同学感到难以把握。我们下面精选部分有代表性的创新试题,对其命题方向作详细地分析,并适当出一些预测性试题供读者练习,以开拓视野,提高应变能力。1 数学史上的著名问题的简化情形或引申问题     

高考数学原创试题命题方向分析

近年来，高考数学试卷中出现了不少新颖的高质量原创试题。随着高中新课程的实施，《高中数学课程标准(实验)》(下面简称《标准》)引领高中数学教学和评价方式的转变，也会渐渐地影响高考数学的命题方向。为了体现课程改革新理念，遵循试题“相对稳定，重点突出，稳中有变，变中求新，适度创新”的基本思路，高考数学命题将会与时俱进，创造性地融《标准》倡导的新思想、新观点、新理念于高考命题之中，努力开发一些融知识、方法、思想、能力与素质于一体的背景新颖、内涵深刻、富有新意的原创题型，使数学的文化性、应用性与理论性有机结合，并相互渗透，     

2007年山东高考数学命题分析

本文对2007年山东高考数学命题进行整体分析。作者认为,2007年高考数学山东卷命题中凸显双基和主干知识,突出数学思想方法和数学能力,注重文理的区分,在一定意义上体现了新课程内容的变迁和理念的更新。但也存在对创新精神、应用意识和实践能力考查不够等问题。     

数学高考命题的新观念

数学高考命题以《考试说明》为依据,在保持稳定的前提下,也在不断地创新,甚至在发生某些观念性的变化．把握这种变化趋势,才能有效地反思我们的高考复习．不妨从“知识点”读起,这是我们评价试题时用得最多的一个概念．面对一道试题,总是将它及其解答所涉及的知识与技能进行分解,直到分离出一组相对独立的最小知识单位,这就是所谓知识点．一套试卷考查了多少个知识点,历来都有统计,如１９９４年９１个,１９９５年９０个,１９９６年８０多个,１９９４年、１９９５年是精确值,１９９６年开始模糊,１９９８年考试中心的评价报告…     

高考数学命题失误初探

我们知道,数学以严谨、周密著称,数学命题的条件、结论必须相容,条件不多、不少、和谐清楚,不出现歧义.一年一度的高考试题,经过专家的千锤百炼,推出了一批又一批的好题、好     

高考数学命题思路分析及复习策略

从2004年开始进行分省命题试验,到今年已有18个省、市独立命题．经过六年左右时间的探索,很多省份都形成了具有自身特点的命题风格．而这种风格的形成对我们研究高考数学命题技术、命题思路提供了依据,也为确定恰当的数学教学与复习策略提供了研究方向．     

2008年湖南高考数学命题整体分析

平稳而不平淡,简约而不简单.这是2008年湖南高考数学命题的总体特色.它折射出湖湘考试人"稳中求新,新中求实"的命题理念.一、对试题总体认识     

聚焦数学核心素养高考数学命题的新趋势分析

新课改以来,素质教育变得越来越重要,培养学生的核心素养成为教学的主要目标。2014年,教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。数学核心素养是以教材为载体、以教材中的知识和技能为基础形成的思维品质和能力,包括数学抽象、数学运算、直观想象、逻辑推理等方面,是在学生学习的过程中形成的,与知识技能不同,数学核心素养能够反映学科的本质,帮助学生更好地理解知识,数学素养在教学中和高考命题过程都要有所体现。本文主要是从数学核心素养角度出发,谈一谈在当前高考中关于数学命题的主要趋势。     

高考数学命题新特点审视

高考试题一直在不断变革,在寻求创新.从高考试题中,教师要进行研究、思考、挖掘,读懂试题背后隐藏的故事,才能有助于数学教学的开展.     

从高考数学命题谈素质教育

素质教育是当前教育改革的方向,也是教育研究的热点。高考是教育的组成部分,因此,素质教育应是高考命题人员研究的课题,也应是高考实施的内容。近几年的高考数学命题在这方面进行了认真的研究和初步探索,取得了可喜的成绩,起到了良好的导向作用。     

最新高考数学命题趋势预测

（一）高考命题原则及解读 1．保持整体稳定,考查个性品质． ①试卷结构的稳定; ②题型设计及题干表述上的稳定; 2．深化能力立意,注重适度创新。     

高考数学命题改革趋势之我见

为在中学的教育、教学中更好地实施素质教育,高考在考试形式、命题内容、评价手段诸方面进行着一系列的改革.在高考数学命题内容的改革实践中,逐步形成“五化”趋势,即实际问题数学化;高等数学初等化;学科问题综合化;问题内容创新化;形式结构开放化.本文将对这“五化”问题进行回顾、剖析、展望,揭示趋势,探索规律.