试论美术教育与个性发展

21世纪的中国教育面临着重大的机遇和挑战,创新教育成为本世纪教育改革主流,它以发掘人的创造潜力、弘扬人的主题精神为宗旨。美术教育在创新教育中占据独特的优势,这一点已为世界所公认。在教学实践中,将创新教育渗透至课堂,让每位学生的个性得到充分自由的发挥已成为每个美术教育工作者的使命。     

谈美术课个性教育与学生能力培养

美术教育中要注重艺术思维个性教学。在教学中鼓励参与,培养自信,从而促进学生在绘画上的艺术思维个性的发挥及能力的培养。     

新时期技校学生全面发展与个性发展问题的研究

阐述了新时期技校学生全面发展与个性发展的重要性和必要性、关系和措施等。     

在研究性阅读中发展学生的个性

小语新大纲明确指出：“要注意学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，开发他们的潜能，发展个性：”而研究性阅读正是一种极具个性化的阅读课堂教学新模式。它借鉴了“研究性学习”的理论，要求学生在教师的指导下，以研究探索的方式来自主地阅读、获取和运用，要求学生用研究的方法会阅读课文，去收集、分析和处理与课文阅读专题有关的课文信息和生活信息，在发展自己个性的同时，提高阅读能力和语文水平。研读是一种探索，其本身就是一个过程，它把充裕的时间和空间让给了不同个性、不同潜能的学生，这就使每个发展水平有差异的学生都可以通过研读来提高自己的创新意识和阅读能力，使自己的个性获得最优发展。     

美术教育与学生独立思考能力的培养

独立思考能力是指独立地、深入地发现、分析和解决问题的能力。独立思考能力的提升是学生能力提升的重要内容。由于美术教育在义务教育阶段中的独特地位,因而如何有效地利用美术教育来推动学生独立思考能力的提高是一个值得研究的问题。本文从学习兴趣的培养、个人主义的释放和开放式教学三个角度探讨了如何利用美术教育来培养学生的独立思考能力。     

语文教学发展学生个性的思考与探索

语文教学不仅是学生掌握语文知识的途径,它还是培养学生个性的舞台。语文教学与其他数学、英语等教学不同,语文教学中的问题与答案都具有不确定性,这就使教师在教学中很容易引导学生自主发挥,展示个性。因此,主导语文教学的教师在进行课堂教学时应该充分注意每一位学生的个性,因材施教的发展学生的自身优势,使学生在学习中逐步完善自己的人格。本文首先分析了语文教学中发展学生个性的重要性,又对如何发展学生的个性进行了探索。     

在研究性阅读中发展学生的个性

小语新大纲明确指出:"要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的需求,开发他们的潜能,发展个性."而研究性阅读正是一种极具个性化的阅读课堂教学新模式.它借鉴了"研究性学习"的理论,要求学生在教师的指导下,以研究探索的方式来自主地阅读、获取和运用,要求学生用研究的方法会阅读课文,去收集、分析和处理与课文阅读专题有关的课文信息和生活信息,在发展自己个性的同时,提高阅读能力和语文水平.研读是一种探索,其本身就是一个过程,它把充裕的时间和空间让给了不同个性、不同潜能的学生,这就使每个发展水平有差异的学生都可以通过研读来提高自己的创新意识和阅读能力,使自己的个性获得最优发展.     

新时期技校学生全面发展与个性发展问题的研究

阐述了新时期技校学生全面发展与个性发展的重要性和必要性、关系和措施等.     

促进职业教育学生个性发展的策略

随着知识经济时代的到来和社会经济技术的不断发展,如何促进学生的个性发展,这是现代职业教育面临的一个亟待研究和解决的重要课题。分析了职业教育发展学生个性的必要性和目前存在的一些问题．提出了促进职业教育学生个性发展的策略。     

培养学生体育兴趣 发展学生个性

面对现代学校体育教育基本理念,体育教师在体育教学过程中,应通过充实调整教学内容,转变教学形武,营造一个和谐的课堂环境;还应关注学生个体差异和不同需求;强调学生能力的培养,充分发挥评价的激励功能。以此来激发和保持学生的运动兴趣,达到发展学生个性的目的。     

课程标准的实施与学生个性发展的实验研究

为了了解新课标的实施对中小学学校体育发展的影响,更好的促进中小学学校体育的健康发展,笔者采用文献资料法、调查法、实验法等方法对新课程标准与学生个性发展的关系进行了研究。     

促进大学生个性发展的路径思考

大学生作为国家人才储备的生力军,通过促进个性发展来提高他们的创新能力对于中国能否成功由中国制造升级为中国创造至关重要,文章试就现行的教育实践以及理念做出反思,并找出推动和保障大学生个性发展路径,以期在此基础上能推动大学生创新能力的提高。     

小议大学生的全面发展与个性发展

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上提出要把"全面发展与个性发展紧密结合起来"的殷切希望,这就要求我们深刻认识并处理好到全面发展与个性发展的辩证关系,认识到两者是相辅相成、相互促进的;并用以指导我们的教育实践,在保证基本素质全面发展下,积极促进大学生的个性发展。     

浅议人的全面发展与个性发展

全面发展指人的各种素质要素和具体能力在主客观条件下的协调发展,个性发展则是个体在社会化过程中受社会因素的影响而逐渐形成的独特性格、文化和素质特征。全面发展是个性发展的前提和基础,个性发展是在全面发展基础上的选择性发展。正确理解全面发展和个性发展的关系,对于现代教育实践能产生深远的影响。     

如何通过体育课堂教学促进学生个性发展

在学校体育课堂教学中要培养学生的个性,让学生个性发展的主功权牢牢地掌握在自己的手中,要树立"人人平等"的思想,营建宽松的课堂氛围;正视学生间的差异,给予"人人成功"的机会;关注学生的自主性,培养学生的主动精神;鼓励学生大胆创新,发展学生的创造能力.     

浅谈如何实施素质教育促进学生个性发展

素质教育的基本内涵是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。个性特长的发展是学生全面发展的核心所在,没有个性特长的发展,全面发展就无从谈起。中专学生的素质教育应遵循学生心理和生理发展的规律、特点,全面促进学生个性发展。通过实施教育活动使学生在掌握人类优秀文化科学的基础上,学会生活、学会学习、学会做人、学会创造,将来为社会做出更大的贡献。     

浅谈职教教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

尊重学生差异发展学生个性

世界上没有两片完全一样的树叶，正因为如此，世界才变得精彩。像世界上的万物都存在差异性和多样性一样，学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性。     

高职体育教学中促进学生个性形成与发展的对策探讨

培养具有个性特征的创造型人才是社会发展的一种需要。在高职体育教学中,教师应以学生为主体,教师为指导,针对学生的差异,探索教法、因材施教,鼓励和支持不同个性的存在,采用适宜的方式加以引导和培养,使体育课堂成为促进学生个性健康发展的摇篮。     

浅谈如何在语文课堂教学中发展学生的个性

世界上没有两个完全相同的东西,我们课堂教学面对的就是这样各个不同的具有鲜活生命的求知欲望非常强烈的学生,他们的性格是千差万别的,表现出不同的个性化差异。语文课堂教学要走出以往传统死板教条的教学模式,贯彻新课改的理念,培养高素质的人才,就必须不断进行语文课堂教学方法的改革试验,而这种改革试验应突出学生学习的主体性,把学生的个性化发展作为重中之重,使他们的个性在语文课堂教学中得到发展,使他们具有积极健康、乐观向上的学习心态,让他们充满旺盛的活力,提高学习的效率。