谈新课程理念下的化学实验教学

在中学化学新课程标准的实施中,化学实验教学方法的改革与设计已成为广大教师的重要研究课题,加强和改进实验教学,是提高中学化学教学质量和培养学生创新思维能力的有效途径。在化学实验课堂教学中,如何有效地培养学生的创新思维能力,实验操作能力,分析推理能力,积极主动地推进实验教学改革,实现化学实验课堂教学的优质高效,是中学化学教师不可推卸的责任。     

基于能力发展下的化学课堂教学质量评价研究

该文结合新课程改革的实际以及目前中学化学课堂教学质量评价的现状,从化学课堂教学质量评价要符合素质教育思想、要遵守的原则及如何完善等方面讨论了中学化学课堂教学的质量评价。     

浅谈中学化学课堂教学中的三个问题

根据自身的教学体会,指出新课程改革下,中学化学课堂教学中使用多媒体技术的误区,并提出建议;同时对中学化学课堂教学中渗透化学史教育和美学教育进行举例阐述。     

在实验中体验探究过程——让数字实验点亮课堂

利用数字化实验教学是近几年来中学化学课堂教学改革的亮点,笔者通过几个典型案例,阐述在中学化学教学中应用数字化实验引导学生探究,激活思维,点亮课堂。     

关于举办“新课程中学化学课堂教学实践研究”征文活动的启事

随着新课程改革的深入推进,广大教师及相关研究人员越来越关注中学化学课堂教学实践及其研究,有关的研究与实践成果不断涌现。为了更好地收集、整理、传播、交流这方面的研究成果,进一步揭示中学化学课堂教学实践中的深层次问题,我刊拟举办"新课程中学化学课堂教学实践研究"征文活动。现就     

创设数学教学情境应注意的问题

绿色化学是利用化学的技术与方法来降低或消除化学产品设计、制造与应用中有害物质的使用与产生,使整个过程及产品对环境更加友好,是一门从源头上阻止污染的化学。对中学化学教育工作者来说,将绿色化学融于化学课程新教材改革和课堂教学改革中,把绿色化学教育贯穿于中学化学教学的全过程中,是当前化学教育的一个重要课题。     

新课程下高中化学课堂教学有效性的现状调查与分析

随着新课程改革的不断深入,如何提高中学化学课堂教学的有效性,是深化新课程的必要之举。本文从调查着手,在学生学习兴趣、态度、方法等诸多方面进行了研究,并在此基础上,找出了提升高中化学课堂教学有效性的若干策略。     

中学化学课堂教学中关于学生人文精神的培养

随着中学化学课程改革的进行,化学课堂教学对学生人文精神的培养越来越迫切.本文从人文精神、人文教育、化学教育与人文教育的关系、化学课堂教学中培养学生的人文精神的必要性、化学课堂教学中化学教师怎样培养学生的人文精神等几个方面提出中学化学课堂教学中如何对学生人文精神进行培养的问题.     

“开放探究、自主建构”化学实验教学模式的建构与教学策略

<正>《基础教育课程改革纲要》明确指出,基础课程改革要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,培养学生获取新知识的能力,使学生学会终生学习。中学化学实验作为中学化学课堂教学的重要组成部分,在学生综合能力培养方面具有不可替代的作用,然而,受传统观念的影响,长期以来中学化学实验教学仅仅是课堂教学的附属,教学方法呆板,教学模式     

中学化学教学的探究

新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中深入开展探究教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与新课程改革相适应。本文结合化学教学,旨在通过实验教学、概念教学和问题解决中的探究教学,力求为中学化学探究教学拓展实践范例。     

中学化学课堂教学艺术浅探

中学化学的课堂教学艺术是化学教师素质的重要体现，也是他们教学成败的关键。本根据中学化学课堂教学内容的特点，就如何提高中学化学的课堂教学艺术水平, 做了简要的论述。     

提高化学课堂教学有效性策略探析

课堂教学的有效性是指通过课堂教掌活动,掌生在学业上有收获,有提高,有进步.当前,中学化学课程改革在课堂教学层面遭遇到的尴尬就是耗时多、收效低甚至是无效。所以。当前深化课程改革的关键和根本要求就是要提升课堂教学的有效性。     

中学化学教学的探索与实践

新一轮课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式。在中学化学课堂教学中如何深入开展化学教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与新课程改革相适应。本文结合化学教学,旨在通过培养兴趣、加强实验教学、融入情感教育和重视素质教育等方面,力求为中学化学教学拓展实践范例。     

浅议新课程下如何进行中学化学课堂教学创新

新课堂教学创新已被提出多年,至今仍未成为一门完备的理论体系,它是一种探索性、研究性、改革性和除弊立新性很强的教育实践。根据现行教育的实际,本文浅谈新课程下如何进行中学化学课堂教学创新。本人在教学实践中通过一些中学化学教学实验、总结归纳出一些富有成效的教育创新,这些教学成果对优化新课堂教学,提高教学质量有一定的意义。     

中学化学教学中如何培养学生的创新能力

在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。创新教育不仅是一种教学的先进理念,也是教师对课堂教学的一种追求,更是培养学生创新能力的关键。因此,在中学化学教学中,教师应有意识地培养学生的创新意识和能力。为此,本文主要探讨了在中学化学教学中如何培养学生的创新能力。     

合理选择现代学习方式,实现化学课堂最佳效果

现代学习方式的典型代表＂自主学习＂、＂合作学习＂、＂探究学习＂,是新一轮基础教育课程改革所提倡的主要学习方式。这三种方式各有其鲜明的优点,但是也有其局限性和发挥作用的前提。本文以中学化学的课堂教学为例,探讨了三种现代学习方式在中学化学课堂教学中的运用模式。     

对中学化学高效课堂构建策略的探索与实践

中学化学教学要以新课程理论为指导,树立发展教学观念,潜心研究学生年龄心理特征和学科内容特点,积极探索课堂教学方法和手段的改革。通过有效策略,调动学生学习的主动性、积极性,以中学化学高效课堂的构建促进学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观方面的主动发展。     

浅谈对中学化学新课程改革认识的误区

新一轮中学化学课程改革实施以来，广大中学化学教师积极参与尝试、探索，并取得了许多宝贵的经验。中学化学课堂教学发生了巨大的变化，学生学习的方式、态度、情感与兴趣等也有了较大的变化。但我发现，在轰轰烈烈的新课程改革中，不少教师并没有真正领会新课程改革的精神实质，还存在着诸多的误区．亟须引起我们重视。     

关于举办“新课程中学化学课堂教学实践研究”征文活动的启事

随着新课程改革的深入推进,广大教师及相关研究人员越来越关注中学化学课堂教学实践及其研究,有关的研究与实践成果不断涌现。为了更好地收集、整理、传播、交流这方面的研究成果,进一步揭示中学化学课堂教学实践中的深层次问题,我刊拟举办"新课程中学化学课堂教学实践研究"征文活动。现就有关事项通知如下:一、征文对象初中、高中化学教师;各级化学教研员;化学课程与教学论研究生及教育硕士生;与化学相关的职业     

基于能力发展的化学课堂教学质量评价研究

本文结合新课程改革的实际以及目前中学化学课堂教学质量评价,从化学课堂教学质量评价要符合素质教育思想、要遵守的原则及如何完善等方面讨论。