巧思妙引创情境 千变万化激兴趣

初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，在思想品德的发展上迫切需要得到有效的帮助和正确的指导。为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，新的课程标准在思想性、人文性、实践性与综合性上有较高的要求，给教师的教学和学生的学习也提出了新的要求，要求教学方式和学习方式有一个根本性的转变，真正能够体现教师的主导作用和学生的主体地位。针对初一教材内容的特点，如何创设教学情境，激发学生的学习兴趣，笔者总结多年从事初一思想政治课教学的经验，认为用导入创设情境，激发学习兴趣是一种较好的方法。     

巧思妙引创情境千变万化激兴趣

初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,在思想品德的发展上迫切需要得到有效的帮助和正确的指导.     

思想政治课情境教学初探

一、创设“情感式”情境 ,激发学生乐学的积极心态思想政治课的教学任务是通过多种形式的教学活动 ,对学生进行马克思主义指导下的思想品德和社会科学基础知识教育 ,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法去认识和解决实际问题的能力。简言之 ,是实现知、情、行三者的有机统一 ,其中知为基础 ,情是动力 ,行是归宿。实现知、情、行三者的有机统一的关键在于能否将认知转化为信念。有了信念 ,才能自觉地支配自己的行为 ;而形成信念必须培养学生与知识相适应的情感体验 ,使学生产生“心灵共振” ,为此 ,教师在教学中要通过多种途径 ,设法使…     

创设教学情境,提高高中生学习政治课的兴趣

在普通中学,受传统教育的影响,部分高中生学习动机不明确,对思想政治课不感兴趣,忽视了政治课理论的学习。这样不仅影响了正常的教学,还影响到学生的身心健康,因而做好思想政治课工作迫在眉睫。     

创设教学情境 激发学习兴趣——中学政治课教学方法探索

理论性较强的政治课比较枯燥乏味。因此，激发学生的学习兴趣，对政治课尤为重要。_可运用设置“悬念”情境，创设“趣味”情景，创设“试错”情境，创设“喜悦”情境等方法，激励学生的学习兴趣，使政治课教学收到良好的效果。     

创设情境 激发兴趣

兴趣是学生学习知识的直接动力,激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个重要条件,而创设情境是激发学生学习兴趣的一个重要手段。1.创设轻松愉悦的氛围情境。和谐愉悦的课堂气氛,能使学生心情愉快,产生积极的情感体验和主动学习的热情。教师的语言、神态起着非常重要的作用。教师能用儿童语言,讲课时做到声情并茂、抑扬顿挫、生动活泼,让学生感受数学的美,对教师     

创设情境激发学生学习兴趣

社会课是对学生进行社会常识教育的一门主要课程,完全适应素质教育和加强思想政治教育,培养学生创新精神和实践能力的需要.要上好社会课,除了发挥教材优势,采用多样化的教学方法外,培养学生的学习兴趣,更能促进教学内容的落实.     

创设情境 激发兴趣

学生的学习是一种有意识、有目的的活动，促使他们学习的动力就是他们本身对学习的需要，有了这种需要时，他们就会积极自觉全身心地投入到学习中去，并踊跃参与各项有关的学习活动。情境教学着眼于情感的陶冶，即通过语言描绘、实物、挂图、投影、录音、录像等教学手段，创设特定的教学情境，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，从而激发学生对知识的向往，对美德的追求，达到以情至理的深化，     

创设情境 激发学生兴趣

众所周知,良好的教学情境有利于培养学生的注意力,提高学生的学习兴趣,启发学生的思考,有利于学生理解学习内容和学习意义,有利于学生思考和积极情情感的产生。     

《思想政治》教学情境创设初探

情境设计是泛指教师创设和利用物质手段和精神化环境，来激发学生学习的兴趣和积极性的情境教学艺术。它对学生学习知识、提高能力具有一定的促进作用。那么，怎样才能有效地创设政治课需要的教学情境呢?笔的做法如下：     

谈激发学生对思想政治课的兴趣

当前,在思想政治课教学中,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。要使思想政治课受到学生欢迎,我认为,除教师提高自身素质外,还必须激发学生的学习兴趣。一、激发兴趣的基本途径(一)建立良好的师生关系。亲其师,才能信其道,乐其道。学生喜欢这位老师,就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识。激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。(二)刺激学…     

妙设情境,巧激兴趣——如何激发学生英语学习兴趣

激发和培养学生英语的学习兴趣是初中阶段英语教学的重要任务之一。鉴于此,教师需要结合学生的心理特点和情感需求,充分利用教材提供的素材,巧妙地创设出生动具体并富有感情色彩的情境,将其镶嵌在教学过程中,有意识地引导学生主动融入情境,以境导学,以境助学,以境促学,促进学生的创新精神发展,提高人文素养,发展语言综合运用能力。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

据有关的问卷调查，中学生对思想政治课一直抱有厌学情绪，他们认为思想政治课的内容没有什么趣味，而且思想政治课对他们以后的工作生活没有多大的帮助。所以在上思想政治课时，有些学生不注意听课，出现睡觉、看课外书、乱说话的现象。如何激发学生学习思想政治课的兴趣？下面谈谈我的一些做法．     

创设情境激发写作兴趣

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分．也是小学语文教学的难点。在小学作文教学中，应当重视情境教学，在具体生动的场景中，激发学生的学习情绪。     

巧设教学情境 激发学习兴趣

好的开始是成功的一半,在数学课堂教学中,教师可以巧设教学情境,如故事情境、游戏情境、实验情境和生活情境等,从而激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,提高数学教学效率.     

巧设情境 激发兴趣

教学情境的创设是提高数学课堂教学效果的一种有效手段.教师要结合学生生活实际,努力创设各种教学情境,让数学走进生活,在生活中感受数学,激发学生学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,使数学课堂教学焕发出生命的活力,从而激发学生学习情趣,发展学生的思维能力,提高学生的学习质量.