改革教师评价方式 激发教师工作热情

临近中考，即将迎考的女儿在写字台上挂起了倒计时降，每天已保证不住8小时的睡眠时间，应算得上争分夺妙，勤奋好学了吧？不然，某日，偶遇好友，知其儿子考上了重点高中，谈及此事，他说：“你女儿用功可不够，我的儿子为能考上重点高中，晚上12点钟以前从未入睡过！”     

激发教师工作热情的策略

如何激发教师的工作热情、最大限度地挖掘教师的潜能是每一个校长必须深思的问题。第一,校长要尊重、信任教师。实践证明,教师对自己的形象、声誉、威信很重视,一方面比较注意自己的工作     

科学管理学校激发教师工作热情

苏霍姆林斯基说过：对学校的管理,首先是教育思想的管理,其次才是行政的管理。校长是学校的灵魂,校长的管理理念和管理思想在学校管理中是至关重要的。广大中小学校长,大多是由学校教学骨干成长起来的,但仅作为一个教学骨干来管理学校是远远不够的。因此,校长要有独到的教育观和治校思想,并付诸于行动,做到思想与行动的统一,这样管理就有了基础,才会出成效。     

激发教师工作热情的策略

如何激发教师的工作热情、最大限度地挖掘教师的潜能是每一个校长必须深思的问题. 第一,校长要尊重、信任教师.实践证明,教师对自己的形象、声誉、威信很重视,一方面比较注意自己的工作表现,注意规范自己的言行;另一方面也很关注外部世界对他们的评价,特别是当听到否定评价时,容易产生挫折感.这就要求校长在与教师交谈当中多用"请""谢谢""你的观点太好了"等礼貌用语交谈.这样一来.一方面让教师感受领导对他的尊重,另一方面又体现了领导的素质.在布置工作时用商量的语气向教师布置工作,尽可能避免行政命令.     

以人格化管理激发教师工作热情

人格化管理,亦指以人为本的管理,是现代管理科学的一个重要原则。所谓以人为本,就是尊重人,关心人,信任人,了解满足人的正当愿望。教师是一个有异于其他劳动者的群体,有其特定的劳动特点和劳动规律。了解教师的特点,遵循其工作规律,采用合理的、人格化的管理方式,有利于激发教师的工作热情,最大限度地提高教师的工作效率。     

激发教师工作热情的校长因素

教师的工作热情高涨与否往往取决于教师的需要能否得到满足，需要一旦得到满足，教师的内在动机就会得到充分激发，从而产生一种精神内驱力，同时也为教师提供新的精神支柱和价值取向。作为知识分子的人民教师更注重情感的满足，而校长又对满足教师的这种需求起着决定性作用。[第一段]     

创建和谐校园 激发教师工作热情

近年来，连云港市教育局对全市近180所中学中考成绩进行综合评估，板浦初级中学屡创佳绩：2002年获全市第二全县第一，2003年全市第四，2004年全市第六，2005年全市第三全县第一，2006年全市第四全县第一。连续四年获得“连云港市教学质量优秀奖”，2005——2006年又获得中考最高奖——“教学质量综合奖”。     

提升教师的幸福感,激发教师工作热情

百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。教师是幼儿园保教工作的直接实施者,对幼儿园保教质量的提高起着至关重要的作用,所以,加强教师队伍的质量建设是提升教育质量的根本。     

激发教师工作热情的几种方法

振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键是教师。因此，如何激发教师的工作热情、最大限度地挖掘教育的潜能是每一个教学管理人员必须深思的问题。正如教学活动本身在一样，教学管理也堪称一门“艺术”。作为一位小学负责人，结合自己的工作实践就此问题谈一些粗浅的看法，供同仁们参考。     

通过教学多元管理 激发教师工作热情

怀着课改形式下对教学管理工作实效性的诸多困惑,大兴新城建设中调动教师工作积极性的深入思考,我经过深入地学习并结合工作的实践充分认识到,要想提高教学管理工作实效,激发教师工作的积极性,就应该实施多元的管理,给教师提供弹性的空间,促进教师的发展,学校的发展,最终促进学生的发展。     

浅谈激发教师工作热情和创新活力

人格化管理,亦指以人为本的管理,是现代管理科学的一个重要原则。所谓以人为本,就是尊重人、关心人、信任人,了解满足人的正当愿望。教师是一个有异于其他劳动者的群体,有其特定的劳动特点和劳动规律。了解教师的特点,遵循其工作规律,采用合理的、人格化的管理方式,有利于激发教师的工作热情,最大限度地提高教师的工作效率,为社会培养更...     

通过教学多元管理 激发教师工作热情

怀着课改形式下对教学管理工作实效性的诸多困惑,大兴新城建设中调动教师工作积极性的深入思考,我经过深入地学习并结合工作的实践充分认识到,要想提高教学管理工作实效,激发教师工作的积极性,就应该实施多元的管理,给教师提供弹性的空间,促进教师的发展,学校的发展,最终促进学生的发展。     

加强学校环境建设 激发教师工作热情

在管理学校的各项工作中,环境的建设和管理是非常重要的,因为它直接影响教师的情绪,影响着他们的工作积极性和工作态度。     

激发教师工作热情的几条途径

<正>教师的工作热情直接决定着学校事业的成败。激发教师工作热情的途径与方法林林总总,笔者认为,从人性的特点与本质之角度来探讨教师工作热情的激发,方为根本之道。美国人本心理学家马斯洛认为:人生来就有需要,人的生命过程就是不断产生需要和不断满足需要的过程。人性渴望生存。衣食住行这些基本的物质保障是必需的。因此,学校领导务必要重视物质激     

营造和谐氛围，激发教师工作热情

一所好的学校，很大程度上依赖于教师的工作态度。好的学校，教师群体必然是以亢奋的精神状态，以极高的工作热情，积极投身到学校工作中去，最大限度地发挥自己的创造才能。因此，作为学校管理者要努力营造和谐的氛围，激发全体教师的工作热情。[第一段]     

营造和谐氛围,激发教师工作热情

一所好的学校,很大程度上依赖于教师的工作态度。好的学校,教师群体必然是以亢奋的精神状态,以极高的工作热情,积极投身到学校工作中去,最大限度地发挥自己的创造才能。因此,作为学校管理者要努力营造和谐的氛围,激发全体教师的工作热情。     

激发科任教师参与班级工作热情五策

正作为班级的组成部分,科任教师也是学生成长的领路人,应在班级工作中发挥应有的作用。班主任应通过多种途径,充分激发科任教师参与班级工作的热情,让他们融入班级,成为学生成长的重要助力。一、明确科任教师角色和功能,深入了解科任教师作为班主任,我们首先要明确科任教师既是学生学习习惯养成和学业成绩提升的主要推动力,也是班主任管理班级的重要帮手。在接班之初,班主任应通过多种方式深入了解科任教师的基本情况。每接手一个新班,我都会设计一份《科任教师基本情况调查表》,内容包括个人昵称、出生年月、座右铭、生活照片、毕业学校、兴趣特长、教学成绩、获奖情况、对班级的期待和要求等,     

健全教师培训评价机制 激发教师主动参与培训的热情

随着素质教育的不断深入,教育改革对教师专业发展的要求不断提升,培养出高水平、高素质的教师已成为我国教育改革成功的关键。近几年,由于教师继续教育工程受到了各级教育部门的特别关注,教师培训的形势越来越好。但也存在一些问题,特别是教师培训评价方面的问题制约了教师专业发展。因此,强化教师培训     

让评价激发学生学习热情

<正>我们经常采用小品剧、游戏、讲故事等形象化手段,创设情境,激发学生参与评价的积极性。学生初步尝试评价,要建立评价的信心,在轻松愉快的学习交往中才能主动发言,积极交流,