怎样批改初一学生作文

古人主张:“凡学文,初要胆大”,还主张:“作文之体,初欲奔驰。”我们在批改初一学生作文时,就应该善于体谅他们的难处,注意保护他们的积极性,鼓励他们写作时要“胆大”,文思要“奔驰”,而不要对他们求全责备,动辄指摘。在我们县的一次初一语文教研活动中,大家从初一学生初次作文的情况出发,提出了作文批改中应该注意的几点:一是不要死扣命题。命题作文,学生当然要紧扣题目,根据要求写文章。但初一学生的概括能力、分析能力都还较差,有的学生虽然煞费苦心,     

初一学生作文语言的积累

语言是交际的工具,人们交往沟通需要语言,表情达意需要语言,作文更是靠语言组合编织构成,然而作文水平的提高并非易事,要提高作文水平,必须学会积累作文语言。如何积累作文的语言呢？教师可以从以下几方面作以尝试。     

天天向上:初一学生的作文

[前言] 小升初之后,转眼,初一的同学已在初中校园度过一个学期了. 较之小学的学习生活,初中无疑会有很大的不同.而作为一名初中生,作文也应该有较大的进步.那么,初一学生如何在小学的基础上,提高自己的作文水平呢? 我们先来欣赏四名初中一年级同学的作文.     

初一学生作文中常见弊病

一、审题不准,文不对题 　　例 1：《我的爸爸》 　　通常写这类写人为主的记叙文,是通过一件事情或几件事情 (或几个片断 )来表现一个人的精神面貌 (思想、品质、性格、作风等 )。所选择的事情,必须具有代表性、完整性。 　　可是,一位学生这样写。他的原文共写了 3段,第 1段简单介绍爸爸原是个孤儿,是如今的爷爷收养了他。第 2段写因"我"出世是女孩,爷爷见了恼羞成怒,硬逼着爸爸妈妈离家出走,非抱着孙子才能见他。第 3段,写 3年后爷爷见了孙子,家庭重新和好。 　　1.题目写一个人 (爸爸 ),结果写了 3个人 (爷爷、爸爸、妈妈 )…     

初一学生英语语音的常见问题及对策

掌握正确的语音知识是学好英语的基础。初一学生在英语课堂中初步正式学习标准的英语语音知识,难免会出现音素发音不准确,缺少发音技巧,语调把握不好等问题。针对这些问题,深入分析其成因并提出切实可行的解决方法对提高语音教学质量和初一学生语音水平有积极的作用。     

谈初一学生作文中的描写训练

大部分初一学生在写作文时普遍存在一个现象,就是叙述多而描写少,有时甚至全文都是叙述而无描写.不可否认,这与学生对记叙文的认识不够和没有掌握正确的描写方法有关.     

培养初一学生作文兴趣之浅见

<正>笔者从事初中语文教学已二十余年,每次接手初一新生时,总发现学生的作文水平参差不齐,部分学生的习作可以说是比较糟糕的,所以在初中起步阶段加强作文教学尤为重要。一、初一学生作文中存在的问题综观多年的教学实践,我总结出初一新生写作中存在一些基本问题。首先是生活范围狭窄,对生活缺乏观察,更缺少对生活的思考。我们学校处于江南发达乡镇,虽然现在经济发展很快,但学生的活动范围很小,活动时间也很少。首先是平     

高中学生作文常见问题举例分析

本文作者结合自己的教学实践,针对学生作文中出现的诸如文体不清、内容空泛、切题无力、结构混乱等问题进行了条理剖析,并在分析问题的基础上,有针对性地提出了具体的解决策略,以期抛砖引玉,与同仁共探索,真正促进学生作文水平的提高。     

初一学生作文训练的几点作法

近年来,我对初一作文教学作了一些探索。下面谈些教例。1.满足学生的表现欲,敞开生活的门(?)。初一学生刚刚跨进中学大门时,有一种自豪感,仿佛说:“我已是中学生啦!”他们到了新的集体,跃跃欲试,心心向上,总想施展才华;他们总是仔细观察老师的举手投足、神情态度,揣摩老师的心理:你看得起我吗?为此,我抓     

从修改入手引初一学生踏上作文新台阶

初一新生的写作水平是不敢恭维的，几乎没有一篇让人满意。怎样才能让学生顺利踏上作文新台阶？手把手地教学生修改是个不错的方法。     

初一学生课外阅读现状及分析

一、调查背景
　　《全日制义务教育语文课程标准》指出,初中生要在阅读能力方面达到这样的水平：能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。课外阅读是阅读的主要形式,因此笔者对每一届初一学生的课外阅读都会做一个调查,发现每一届的调查结果都会有较大的变化。     

初中生作文常见问题浅析

写作能力是语文素养的综合体现.但在初中生的实际写作过程中,往往出现很多问题.本文试对初中生在写作过程的前、中、后三个阶段常常会出现的问题进行分析,并提出一些解决的办法.     

初一学生作文评改过程初探——叙述类作文评改实验之点滴

"作文评改"之类的文章屡见不端,已是"听来已觉不新鲜"。但至目前,仍是困扰中学作文教育的一大难题。大部分老师呕心沥血,为学生批改作文耗费了大量精力和时间,"眉批"、"旁批"、"总批",可谓明察秋毫,妙笔生花;可作文发到学生手中却是"雾里看花",作文水平"涛声依旧",教师辛苦付诸东流。     

高考读图作文中的常见问题分析及对策

英语写作是很多高考考生所畏惧的一项任务。读图作文由于提示语少,信息隐晦,考生普遍反映难取高分。本文通过分析读图作文写作时的常见问题,谈谈如何指导学生写好读图作文,旨在提高学生的写作能力。     

小学生作文中常见问题剖析

叶圣陶老先生曾说过:练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。但在实际学习生活中,学生却视作文如"洪水猛兽"。作为教师,经常和学生的作文打交道,感性的材料接触多了,也就对学生作文水平有了初步的认识。本文从以下几个方面对学生作文存在的典型案例作一个具体的分析。     

中考低等级作文常见问题分析及应对措施

写作能力是语文素养的综合体现,作文的重要性自然是不言而喻的,不少考生对提升作文水平存在困惑。怎样从困惑的阴影中走出来,是众多面临中考的学生必须解决     

高考并列式作文常见问题与解决策略分析

并列式作文结构是高考常见模式,然而学生在作文时经常出现各种问题,而这些问题往往却成为导致扣分的主要因素。笔者通过专题训练,喜忧参半,喜的是学生在训练时能基本把握并列式作文整体框架,忧的是学生对其细节掌握不够准确,采分极其容易忽略,而这些细节往往成为作文得分较低的主要因素,本文就学生常见的问题予以罗列并提出相应的策略。     

初中语文学生作文常见问题分析及策略的研究

作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分,它是复杂性、综合性很强的训练活动.在教学实践中,它又是长期困扰师生的一大难题.本文总结出了初中学生作文几个常见的问题,并对产生错误的原因进行了分析,提出了应对的策略.