萧山区男性基层馆员心理特征分析

在“萧山区公共图书馆服务连锁体系基层馆员自我感受调查”的样本中共有114名男性基层馆员,他们在诸多方面都呈现出了明显异于女性的特征,在进一步研究中总结了他们的人口学特征,剖析了他们的主观幸福感受、工作满意度和组织承诺程度,并将之与女性基层馆员进行了详细对比,最终获得了对男性基层馆员心理特征的认知,希望借此为推动男性基层馆员人力资源建设提供参考.     

萧山区基层馆员与东南沿海地区正式馆员的比较分析

通过对萧山区基层馆员在“主观幸福感”、“工作满意度”和“组织承诺水平”等方面与东南沿海地区正式馆员的差异比较,发现萧山区基层馆员的主观幸福感、工作满意度和组织承诺都显著低于东南沿海地区正式馆员的平均水平.这说明,对基层馆员的人力资源开发还有待加强.     

萧山区公共图书馆服务连锁体系基层馆员自我感受调查主报告

在图书馆总分馆制的研究中,基层馆员一直是个盲点.为了了解基层馆员的自身状况,2010年,南开大学信息资源管理系徐建华教授团队与萧山图书馆合作,对萧山区公共图书馆服务连锁体系中的基层馆员进行了系统调研,以期掌握他们对社会环境评价、主观幸福感受、工作满意度、组织承诺和快乐感受的时间历程等方面的真实情况,为更好地发挥他们的作用提供借鉴,同时对影响基层馆员自我感受的因素进行了分析.     

收入水平对萧山区基层馆员主观幸福感、工作满意度和组织承诺的影响

本文系统分析了萧山区基层馆员收入水平和与收入相关的主观感受对其主观幸福感、工作满意度和组织承诺的影响.结果显示,客观收入和主观收入对主观幸福感、工作满意度和组织承诺及其分指标具有不同水平的显著影响,总体来说,收入水平越高,主观幸福感、工作满意度和组织承诺越好.     

基层党报图书馆馆员应具备的基本素质

本文分析了基层党报图书馆馆员应具备的政治素质、业务素质、专业素质及道德心理素质,并对这些基本素质的重要性进行了阐述。     

高校图书馆馆员职业倦怠现状调查

文章对国内380名高校图书馆馆员进行了问卷调查,发现69.74%的馆员存在职业倦怠,其中有32.64%的馆员倦怠程度为中度及以上。调查显示,年龄、馆龄、职称对馆员职业倦怠的影响存在显著性差异;而性别、婚姻状况、岗位、专业和学历对馆员职业倦怠的影响不存在显著性差异。针对调查结果,文章给出了缓解和预防馆员职业倦怠的几点建议。     

从“套娃馆员”到“创感馆员”

指出了传统的"套娃馆员"的问题,根据创感理论提出"创感馆员"的概念及"创感馆员"的六种能力,建议大力培养"创感馆员",并提出了建设图书馆创感文化环境和提高图书馆员自身艺术素养的对策。     

高校图书馆女性馆员创新能力提升

通过对浙江省高校图书馆女性馆员创新能力现状的实证研究发现,由于受到传统性别角色歧视和婚姻家庭的束缚以及政策上扶持不力,女性缺乏与男性平等竞争机会,这些直接影响她们在事业上的发展,也制约了她们创新能力的提升。制定高校图书馆女性馆员创新能力发展的相关政策和保障制度,使她们的创新能力获得提升,能更好地促进图书馆有效服务于高校教学科研,提高师生学术研究能力。     

说说馆员的“传帮带”

图书馆传统技艺的传承,常以“传帮带”等心口相传的形式出现,曾为图书馆事业的发展起到了着很大的推动作用。针对目前馆员中的“传帮带”缺失的现象,阐述了“传帮带”是馆员培养模式中不可或缺的一部分,提出了馆员“传帮带”在新环境下应该明确的内容重点。     

高校图书馆科技查新部与学科馆员工作结合的实证研究

论文通过对所在图书馆医学查新部课题情况的统计分析,从实证的角度探讨了高校图书馆科技查新部与学科馆员工作结合的可行性与必要性,并提出了两者结合的工作思路.     

图书馆员的自我效能感

自我效能感是馆员工作行为的一种动机,直接影响馆员的工作热情的坚持性。馆员自我效能感的强弱,取决于诸多因素。要提高图书馆工作水平,就要培养馆员具有更好的综合素质,也应深入研究馆员的自我效能感,激励馆员的工作成就动机。     

构建图书馆馆员网络社群的研究

馆员网络社群已逐步成为促进馆员网络工作、教研的一种重要形式,它有助于提高馆员工作的效率,增强馆员团队的归属感,并能够转变馆员的工作精神。建构优质、高效的网络社群,需要提高参与馆员的交往意识,围绕工作中的问题展开社群探讨,重视专业人员的专业引领,增强网络社群文化的建设,综合运用多种交流形式,以便充分运用网络社群为图书馆馆员服务。     

馆员的自我效能感及在工作绩效上的应用

本文介绍了自我效能的涵义、作用、影响自我效能的因素,以及如何提高馆员的自我效能感,分新了自我效能感在图书馆工作绩效上的应用。     

A Community of Practice: Librarians in a Biomedical Research Network

Providing library and reference services within a biomedical research community presents special challenges for librarians, especially those in historically lower-funded states. These challenges can include understanding needs, defining and communicating the library's role, building relationships, and developing and maintaining general and subject specific knowledge. This article describes a biomedical research network and the work of health sciences librarians at the lead intensive research institution with librarians from primarily undergraduate institutions and tribal colleges. Applying the concept of a community of practice to a collaborative effort suggests how librarians can work together to provide effective reference services to researchers in biomedicine.     

Qualitative Teaching and Learning Needs Assessment for a Community of Academic Librarians

ASBTRACT

The Information Literacy Unit at Michigan State University Libraries is tasked with providing teaching and learning support to 70+ librarian colleagues at MSU. The unit was asked to conduct a needs assessment to determine supportive needs, attitudes toward teaching and learning, and to lay groundwork for expanding the ability of the unit to provide support through building trust and strengthening relationships with librarian colleagues. An interview-based method grounded in social sciences rather than an assessment with a management focus was employed to accomplish these diverse tasks, which yielded actionable insights.     

Librarians and OER: Cultivating a Community of Practice To Be More Effective Advocates

ABSTRACT

As the costs of scholarly and educational publications skyrocket, open educational resources (OER) are becoming an important way to provide content and enhance the teaching and learning experience. Librarians have a key role to play in developing, advocating, and managing OER. For many librarians, however, championing OERs means adding an additional responsibility to their already heavy workloads, which may be overwhelming. This article describes how a grassroots group of academic librarians in British Columbia, Canada joined together as a community of practice to learn and to share ideas, strategies, and tools to support the use of OER. The BCOER Librarians focus on the education and professional development of librarians to help facilitate the use and development of OERs and to create authoritative and sustainable resources to support librarians in OER-related interactions with faculty.