“1+X”证书制度下职业院校教师专业发展研究

《国家职业教育改革实施方案》对教师发展、对"1+X"证书制度做了明确指示,表明了国家开展职业教育教学改革的用意,学校要以促进教师发展与提升为突破口,各专业转变或扩充人才培养需求调研方式和途径,实现技能等级鉴定标准与教学标准对接,实现职业鉴定要求与课程内容对接,实现课程教学与技能培训对接,实现课程考核与技能等级鉴定对接,实现学历教育与技能等级认证对接,让教师转换观念,提升技能水平,把技能等级鉴定融入课堂教学,全面推进技能鉴定的日常化、常态化。     

我省职业学校开展技能鉴定工作的思考

我省职业学校开展技能鉴定工作的思考《职业教育法》中明确规定，实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书和职业资格证书制度。在职业学校开展职业技能鉴定工作，推行以学历证书和职业技能资格证书并重的“双证书”制度是...     

对技师学院若干办学问题的思考

由于技师学院是一种全新的职业技术教育层次和形式,在其办学定位、办学模式和发展建设等重大问题尚无统一意见,现提出笔者的粗浅看法,以求教于大家。一、关于技师学院的办学定位技师是我国国家职业资格系列中的第二个等级,根据劳动和社会保障部《国家职业标准制定技术规程》规定,技师的职业标准是:能够熟练运用专门技能和特殊技能完成复杂的、非常规性的工作;掌握本职业的关键技术技能,能够独立处理和解决技术或工艺难题;在技能技术方面有创新;能指导和培训初、中、高级人员;具有一定的技术管理能力。根据这一规定所表达的内涵来看,技师毫无…     

天津新华专修学院天津新华中等职业学校

天津新华专修学院、天津新华中等职业学校始建于1959年,是按照天津市中、高等职业学校标准设置,经市政府批准的职业学校。学校现有《数控技术应用》、《电子电器应用与维修》、《国际商务(物流管理方向)》、《计算机及应用》、《商务英语》、《计算机网络技术》、《仪器仪表》、《美术设计》等八个专业。校舍面积2万多平方米,建有数控加工中心等专业实验、实习设备与场地以及宽带网、闭路电视等现代化教学系统,拥有较高的教育教学水平。学校毕业生实行学历证和国家级技能等级证等多证制;积极为学生升学搭建平台,中专毕业生可免试升入“国家…     

建立企业员工技能鉴定机制

一、职业技能培训鉴定分析首先,企业的职业技能培训是以《国家职业技能鉴定规定》为依据,严格遵照国家及行业的《工人技术等级标准》进行的一种集针对性、实用性、隶属为一体的专业技术技能的培训。依据《鉴定规定》和《等级标准》制定培训计划,进行课程设置,结合生产实际,以能力培训为重点,以技能操作为核心,按需施教,避免了培训的盲目性。     

高职中级维修电工职业资格鉴定考前培训之拙见

《维修电工国家职业标准》（以下简称《职业标准》）中明确指出：中级维修电工考核分理论考核与技能操作考核两部分.为此,我们将其考前培训相应地也分成了理论培训和技能操作培训两部分.而这两部分的考核内容与《维修电工技能鉴定要素细目表》（以下简称《细目表》）密切相关,根据《职业标准》和《细目表》可以确定维修电工理论考核和技能操作考核的具体要求,了解重点考核的具体内容并通过反复做题和强化技能训练掌握重点.     

普通高校开展阳光体育运动的特征

教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。用5年的时间使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》,使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时,达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。也就是说到2012年,评价阳光运动目标是否实现,主要是考察是否有85%的学校全面实施了《国家学生体质健康标准》,是否85%以上的学生能够做到每天锻炼1小时,是否有85%以上的学生能达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,以此来检验学生体质健康水平是否真正得到了提高。笔者认为阳光体育运动具有以下特征。     

职业标准对应用型专业建设的影响与作用——以电子商务师为例

本文以电子商务师国家职业标准为基础,分别从职业资格定义与专业、职业等级与专业、职业标准知识部分的影响与作用、职业标准技能部分的影响与作用以及职业标准与专业建设等几个方面探讨了职业标准对应用型专业建设的影响和作用。职业标准对课程体系、课程内容以及实践教学都有影响和作用,对整个应用型专业建设可以起到标杆和参照作用,也可以起到引导作用,但这种影响和作用也不应过于放大。     

政策信箱

对申报初级(五级)、中级(四级)、高级(三级)、技师(二级)、高级技师(一级)分别有哪些要求? 根据劳动和社会保障部制定的《国家职业标准制定技术规程》的规定,各等级的具体标准为: 国家职业资格五级(初级技能):能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。     

浅谈《花艺设计与制作》项目课程的开发与设计

《花艺设计与制作》课程体系教学中的开发与设计,打破原有的课程体系,紧紧围绕项目课程设计思路,将《花艺环境设计师国家职业标准（试行）》与教学内容紧密结合,突出学生职业能力与综合素质的培养。全部的教学资源在仿真或真实的工作情境中完成,体现真实性与适用性。以行业组织制定的职业能力标准和国家统一的证书制度为依据,根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的教学资源。     

澳大利亚推出《国家中小学教师职业标准》

近日,旨在为澳大利亚中小学教师职业发展提供一个全国统一框架的《国家中小学教师职业标准》正式公开向公众征询意见,届时,澳大利亚中小学教师将首次根据全国统一的标准进行认证。该标准将教师的职业发展设置为本科生水平教师、熟练教师、娴熟教师和领先教师（leading teachers）四个等级,同时规定了各等级教师必须掌握的技能和知识。     

雷锋精神视角下的职业技能人才核心素养研究

通过雷锋精神视角下技能人才职业核心素养培育路径研究，使学校、学生、企业三方面相互促进，共同发展，提升了人才职业素养，提高了人才培养质量。以行业发展为引领，以社会需求为导向，建立融入课程思政元素的专业教学标准，实现专业标准与职业资格标准、学校考核与社会鉴定、校内实践与校外顶岗的一体化，突出教育教学过程的实践性和职业性，创新融入课程思政专业人才培养模式，确保人才培养质量。企业在产业转型升级过程中技能人才的职业核心素养得到强化。在雷锋精神视角下探索技能人才职业核心素养路径必定能造就一批雷锋式职业人，为国家发展服务。     

高职专业培养方案与《国家职业标准》的对接分析

职业教育的课程开发是经常性的工作,与普通教育不同的是它一般是自下而上,即根据经济社会发展和职业对从业者素质的要求,以及科学技术进步的需求,由行业(企业)、学校先行开发,逐步完善,然后由主管部门进一步规范的过程。《国家职业标准》是当前职业对从业者工作能力水平的规范性要求。文章就高职专业培养方案对以《国家职业标准》为参照系的课程开发进行了分析,探讨了高职专业培养方案与《国家职业标准》对接的内在联系。     

职业技能鉴定社会化管理试点工作稳步进行

为适应社会主义市场经济体制和劳动力市场培育发展的需要,在贯彻落实《工人考核条例》的基础上,于去年6月劳动部颁发《职业技能鉴定规定》,提出实行职业技能鉴定的社会化管理。 今年4月,劳动部会同国家工商局、中国个体劳动者协会联合颁发《关于个体工商户、私营企业从业人员职业技能培训及职业技能鉴定(考核)问题的通知》,通知要求各级劳动、工商行政部门要加强对个体工商户和私营企业从业人员的技能培训、技能鉴定工作的领导,要按照《国家职业技能标准》或《工人技术等级标准》和职业技     

加强工人培训提高队伍素质

多年来,四川石油管理局川中石油天然气勘探开发公司将技能人才的培训作为提高公司市场竞争能力,实现可持续发展目标的重要措施,促进了技能人才成长,取得了较好的效果。一、以企业发展需求为导向,培训理念先进公司以发展需求为导向,围绕公司总体发展目标,遵循“以人为本”的方针,坚持“加强领导,明确职责,保证经费,持证上岗”的工作原则,以《职业技能鉴定规范》、《国家职业标准》和《工人技术等级标准》来规范培训行为。公司成立了职工培训领导小组,由公司经理(兼党委书记)为组长,党委副书记(兼纪委书记和工会主席)和两名副经理为副组长、公…     

技术等级培训与鉴定刍议

为了不断提高职工的技术技能素质,造就企业需要的高素质人才,江西铜业集团德兴铜矿把技术等级培训与鉴定作为实现企业可持续发展目标的重要措施来抓。多年来,该矿坚持“以人为本”的管理方针,以国家劳动和社会保障部《关于大力推进职业技能资格证书制度建设的若干意见》、《工人技术等级标准》、《江西铜业公司工人职业技能培训与鉴定工作暂行规定》、《关于实施职工岗位技能培训的通知》等为准则,大力开展技术等级培训与鉴定,取得较好效果,在江铜集团奥林匹克技能比赛中包揽了电工前6名、钳工前3名。一、不拘一格,努力探索技术等级培训新模…     

从《职业教育法》看我国职业资格证书制度的推进

《职业教育法》是一部规范我国各级各类职业学校学历教育及各种形式的职业岗位培训的法律，是目前我国发展职业教育的重要法律依据。其中第八条明确指出：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”由此     

技能大赛——获取人生成功的新平台

《江苏省中等职业学校星级评估标准》将职业学校师生参加技能大赛获奖作为四星级学校评估的刚性要求,明确提出必须"具有在省级以上职业技能大赛、创新大赛、创意论坛中获奖的教师或团队"。在解读四星级学校评估标准的过程中,我校全体领导班子成员认识到,     

高等职业教育与双证书制度

一、高等职业教育实行双证书制度势在必行高等职业教育实行双证书制度,即高等职业院校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书的制度。这是高等职业教育自身的特性和社会的需要。1．实行双证书制度是国家教育法规的要求几年来国家在许多法规和政策性文件中提出了实行双证书制度的要求。1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》规定“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”并明确“学历证书、培训证书按照国家有关规定,作为职业学校、职业培…     

标准化考试的必要性

标准化考试的必要性文／朱立群职业技能鉴定是由国家统一颁布实施,以国家技术等级标准为参照,以劳动者职业知识和技能水平为鉴定对象的标准参照考试。它具有实施对象广、年龄跨度大、测试内容复杂,应试主体是现实劳动力等特点。这其中最本质的一个特点就是职业技能鉴定...