人教社A版教材《不等式选讲》简介

人教社 A 版普通高中数学课程标准实验教科书(选修4-5)《不等式选讲》是根据教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称"课程标准")的选修4系列第5专题"不等式选讲"的要求编写的.根据课程标准,本专题介绍一些重要的不等式和它们的证明,数学归纳法和它的简单应用.     

《普通高中数学课程标准实验教科书（必修）》数学1简介

人教A版《普通高中课程标准实验教科书（必修）》数学1根据教育部颁发的《普通高中数学课程标准（实验）》编写，为高中数学课程5个必修模块中的第一个，是整个高中数学的基础．[第一段]     

普通高中课程标准实验教科书·数学（B版）简介

本套教材编写的总体目标是:根据教育部颁布的<普通高中数学课程标准(实验)>(以下简称<课程标准>),力求编写一套具有科学性、基础性、选择性,并具有一定算法特色的高中数学教科书.     

《普通高中课程标准实验教科书·（必修）》数学2简介

人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学2》（必修）A版（以下简称《数学2》）是根据《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）必修课程·数学2编写的，包括立体几何初步、平面解析几何初步两部分，分为四章：[第一段]     

新课标人教社A版教材立体几何的问题及对策——一与编者商榷

数学教科书是数学课程改革最重要的“硬件”,也是数学教育最重要的“媒介”．它直接影响到数学教育与数学的发展,影响到人才的培养和国家的发展．因此,改编数学教科书应当慎重,既要尊重数学科学的特点与发展规律,又要遵循数学教育的规律和学生的数学认知规律,     

人教社A、B版高中新课程《数学》实验教材(必修部分)比较

人教社A、B版高中新课程数学实验教材都特别注重体现国家课程标准的基本理念,基本内容符合课程标准的要求,比较适合北京市高中数学教学的实际。同时,两版本教材在内容的组织与表达,例题、习题的选配等方面又各具特色。A版教材内容较为简约,注重体现新的教育理念,注重以生动活泼的呈现方式设置教学情境,激发学生的学习兴趣,注重培养学生的问题意识,注重数学与实际生活的联系,给学生的自主学习和教师的教学都提供了较大的发挥空间。B版教材内容较为翔实,注重体现数学的本质,注重展现知识的形成过程及知识间的内在联系,注重培养学生的理性思维习惯,注重联系教学实际,有利于教师对教材的理解和把握,有利于学生对知识的理解和掌握。     

北京师范大学新世纪义务教育课程标准实验教科书小学语文教材简介

北京师范大学新世纪义务教育课程标准小学语文实验教科书是首批进入国家课程改革实验区的三套语言语教材之一。在本套教材的编写和实验中，我们力图解决三个问题，一是学习语言语的兴趣问题，让学生喜欢语文；二是学习语文的方法问题，让学生会学语文；三是人文性和工具性的统一，让语文学习的过程，既是学习语言文字的过程，又是学习现代文化知识的过程，还是接受现代文明熏陶、感染的过程。我们以“兴趣先导，学会学习、整体推进、文化积累“作为本套教材总的指导思想。     

“人教A版”不等式必修内容介绍和教学建议

1《课标》对不等式内容的安排 《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）对不等式内‘容作了如下安排：[第一段]     

人教社选修教材《语言文字应用》指误

《普通高中语文课程标准》把语言文字学习列为选修课程。一些专业出版社的《语言文字应用》教科书相继出版发行。人教版《语言文字应用》（陆俭明、沈阳主编,2007年4月第2版）教材共六个专题,各成系统,形式活泼,内容新颖,便于课堂教学,是较好的高中语文选修教材。     

《咏怀古迹》疑难解析

一、矛盾重重 人教社普通高中课程标准实验教科书语文第三册选编了杜甫的七律《咏怀古迹》,其中颈联是"画图省识春风面,环珮空归夜月魂",对"省"字文下注释解释为"曾经".     

高中物理新课标教材的几大特色

根据《普通高中课程标准》新编制的人教版实验教科书（以下简称新教材）已在浙江省全面推行使用。就高中物理而言，新教材与原来的教材相比有着很多鲜明的特色：新教材中除了传统的“正文”、“问题与练习”、“思考与讨论”，“小实验”等栏目外，还设计了许多开放性的栏目，如：“科学漫步”、“科学踪迹”、“科学、技术与社会（STS）”，“课题研究”等更符合时代的需要和学生发展的内容。只有深入研究新教材的特色才能把握新课程的理念，     

义务教育课程标准实验教科书《新时代数学》特色简介

为了贯彻<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,我们响应"国家鼓励和支持有条件的单位、团体和个人编写符合中小学教学改革需要的高质量、有特色的教材……"的号召,依据教育部<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>,编写了一套<新时代数学>教材.已于2004年经全国中小学教材审定委员会初审通过.从2005年秋开始,先在安徽省部分地区使用.     

我看苏教版语文教材

浙江省从2006年秋季开始，高中进入新课程改革，高一语文开始使用苏教版普通高中课程标准实验教科书（以下简称苏教版）。     

高中新课程“平面向量”的教材分析及教学建议

"平面向量"是高中数学的一块极其重要的内容,被安排在必修数学4的第二章(以人民教育出版社A版的普通高中课程标准实验教科书为例).它作为数形结合的桥梁,沟通了代数、三角函数、几何等知识,是进一步学习数学学科和其他自然     

《外国通俗音乐》教案

教材：普通高中课程标准实验教科书(湖南文艺出版社)。     

订正人教社教科书中一道复习参考题的答案

普通高中课程标准实验教科书（俗称新课标教材）《数学·选修2-2·A版》（人民教育出版社2007年第2版）（下简称《选修2-2》）《第一章导数及其应用》（第66页）复习参考题A组最后一题（即第17题）是：     

北师大(版)高中数学教材特点剖析

2003年4月教育部颁发了《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）,由此新一轮普通高中课程改革的序幕正式拉开。北师大（版）高中数学教材就是依照该《标准》编写的一套适合于教学的、特色鲜明的教材。这套教材由课程标准研制组组长严士健、副组长王尚志担任主编,高度重视数学的基础性、思想性、应用性,强调数学与认知相结合,并在充分发挥数学的人文教育价值和整合信息技术与数学方面都有显著的特点。     

人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》六年级下册简介

“教材研究”栏目是教材编写者、使用者、研究者交流的园地。在这个园地里，教材编者可以对全套、某册、某组教材的设计思路、主要特点、呈现方式、重点难点进行阐述．也可以对某篇课文进行具体剖析。使用者可以在认真钻研的基础上解读教材，也可以在实践的过程中提出改进教材的建议。研究者可以从宏观的层面、也可以从微观的层面对小语教材进行研究．可以对不同版本的教材进行比较研究，还可以进行古与今、中与外的教材比较研究。相信经过大家共同努力耕耘．这块园地一定会绽放出姹紫嫣红的教材改革之花。[编者按]     

一套颇具特色的语文新教材——广东版普通高中课程标准实验教科书介绍

广东版普通高中课程标准实验教科书以学生发展为本，以经济比较发达的社会需要作为选择教学内容的出发点，以语文水平一般的学生的接受能力和发展需要为教材内容安排的依据，充分利用地区经济比较发达、思想比较开放、信息技术较为普及、教育资源丰富的优势，创建了自己的教材特色。