花儿朵朵竞相开

忽如一夜春风来,花儿朵朵竞相开.宝宝,仔细观察,认真比较一下,今天的花园比昨天的花园多开了哪5种花?拿出笔来圈一圈、数一数吧!     

一年级柜台

一、数一数、圈一圈33色3色1 2 3 4 5 6 7 8 9 10曝矍曝鹭鹭骂骂翼翼翼1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 凿1 2 34 5 6 7 8 9 ID 缘麟滓1 2 3 4 5 6 7 8910翻争争夔霸参争12 3 4 5 6 7 8 9 10镰癫赢1 2 345 6 7 8 9 10 瞥一_123咨5678910 解姗-1 2345 6 789 10 丫介一1 23一4一5 6 7 8 910     

“圈得没问题，数得有问题”

新世纪教材一年级下册第一单元“数铅笔”一课有一个练习“圈一圈,数一数”。这道题有两幅图,左边是男孩图,右边是点子图,目的是帮助学生建立符号表象,从数有规律的男孩图到数无序的点子图,体会“圈一圈”的作用。在教学中,我充分挖掘这道练习题的作用,让学生在多种数的活动中体会数的意义,帮助学生建立数感。     

"圈得没问题,数得有问题"

新世纪教材一年级下册第一单元"数铅笔"一课有一个练习"圈一圈,数一数".这道题有两幅图,左边是男孩图,右边是点子图,目的是帮助学生建立符号表象,从数有规律的男孩图到数无序的点子图,体会"圈一圈"的作用.在教学中.我充分挖掘这道练习题的作用,让学生在多种数的活动中体会数的意义,帮助学生建立数感.     

三年级柜台(北师大版课标实验教材)

一、填一填1.有一个长方形，长4米，宽2米，它的周长是(米。2.一个正方形花坛，它的边长是20米，绕着花坛走圈是()米，走4圈是()米。3.甲数是乙数的3倍，甲数是108，乙数是()。4.△一6二256.··…，△二()。5.从1 20里减去()个6，得数是60」二、判一判(对的西用长10分米的铁丝     

经历计数的过程,体验“单位化”思想——“1000以内数的认识”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第75～77页。教学目标：1.通过圈一圈、数一数、画一画等活动能正确地读写1000以内的数,理解各数位上的数表示的意义,知道1000以内数的组成。2.经历计数单位“千”产生的过程,理解相邻两个计数单位之间“满十进一”的十进制关系,积累根据数的特点选择合适的计数单位数数的经验。     

不含相交三角形平面图无圈边染色

如果图G的正常边染色不包含2-色圈,则称它是图G的一个无圈边染色.图G的无圈边色数表示图G的无圈边染色所需的最小颜色数.为研究平面图的无圈边色数的上界,利用差值转移方法并结合平面图的结构性质,证明了不含相交三角形的平面图的无圈边色数不超过Δ（G）＋7.     

致力于学生的深刻理解

苏教版一年级(下册)有关"单数、双数"的内容,教材第41页安排了如下两道习题:第3题引导学生从1～30的数表中"照样子接着圈一圈,再把圈出的数读一读",并指出像"2、4、6"这样的圈出来的数是双数,没有圈出来的是单数,使学生初步认识单数、双数,并发现其中的规律。第4题运用单数、双数的特点解决实际问题:街道左边的门牌号是双数,右边的是单数,让学生判断53号和68号分别在哪边。     

图表诱发思路 归纳得出规律——一道高考数列题解法的探究及感言

题目（2009年高考福建理科第15题）湖北省鄂州市5位同学围成一圈依序循环报数,规定：①第1位同学首次报出的数为1,第2位同学首次报出的数也为1,之后每位同学所报出的数都是前2位同学所报出的数之和;②若报出的数为3的倍数,则报该数的同学需拍手1次．已知甲同学第1个报数,当5位同学依序循环报到第100个数时,甲同学拍手的总次数为____.     

开放例题诱发创新——第三册『倍的认识』教学片断实录与评析

师:大家拿出10根小棒,摆成两行,有几种摆法?试画在卡片上. 　　学生动手摆、画后,选择典型图示贴在黑板上. 　　师:真不错,大家这么快探索出了5种摆法.下面请大家以第一行的小棒根数为标准,把第二行的小棒圈一圈,然后将这些图示分类.……     

开放例题诱发创新——第三册『倍的认识』教学片断实录与评析

师:大家拿出10根小棒,摆成两行,有几种摆法?试画在卡片上. 　　学生动手摆、画后,选择典型图示贴在黑板上. 　　师:真不错,大家这么快探索出了5种摆法.下面请大家以第一行的小棒根数为标准,把第二行的小棒圈一圈,然后将这些图示分类.……     

小学数学第一册教学目标检测

, 数一数,排一排。(8分)上·固@l固哟团回回@回团固(1)一共有( )张数字卡片。(2)从左数第5张是口,第(’: 张是120l。(3)把上面的数字卡片,按从小尹 大的顺序排列。 口口口口口口口口口口口[2.写～写j(7分) (1)从O写到lO,看谁写得最 好。舀嚣雷圈蕊目圈冒爱 (2)写出下面各数。 十一( ,一十( ) 二十( )十二( )3.在()里填上数。(10分)(1)5个一和1个十是( )。(2)十位上的数字是1,个位上的数字是7,这个数是( )。(3)20个位上的数字是( ),十位上的数字是( )。(4)被减数是8,减数是5,差是( )。(5)一个加数是7,另一个加数是9,和是( )。4.口算下面各题…     

数年轮

小云：大卫，你看这个树桩干什么？大卫：我想知道这棵树活了多少年。小云：怎么能知道呢？大卫：树桩上有年轮哪。小云：什么是年轮？大卫：树桩上的圈就是年轮。树木长一年， 树干上就留下一个圈，再长一年，在 圈外又留下一个圈。树干上有多少 个圈，这棵树就活了多少年。小云：是谁告诉你的？大卫：是我从一本书上看到的。小云：好，我们一起数一数，看看这棵树活了 多少年。数年轮     

年轮

年轻的母亲领着孩子,在一棵粗大而又笔直的红松断面前观看其上的年轮。孩子用小手数着:一圈、二圈、三圈……年轻的母亲告诉孩子,红松每长一岁,都要写下一页日记;都要留下一个足迹;都要画一圆圈述说着一切从○开始。孩子问母亲,红松为什么这样做呢。年轻的母亲回答,因为红松很     

按群数与认识时钟

按群数是培养幼儿脱离逐个点数,提高计算能力的重要途径。在《幼儿园教育纲要》中,对大班认识时钟的“分”并无教学要求,但在幼儿练习5个5个数时,结合认识时钟的“分”未尝不可。一次,当幼儿复习5个5个数时,我出示了一张大钟面,让他们观察钟面上的小格。孩子们发现,钟面上任何两个数字之间都有5格,可以5格5格地数。数的结果,有60格。我告诉幼儿:1格表示1分钟,分针走了多少格,就是走了多少分钟。于是,孩子们便懂得:分针走一圈就是60分钟(60格)。尔后,我发给幼儿每人一只教具钟,让他们按本周一些电视节目的时间(事先拿来一张电视报)拨分针,边数边拨:     

为什么雷达找不到MH370？

我们都知道雷达。显示器上一圈一圈的绿线组成数个同心圆,机器不时发出哔哔声,当附近有船只靠近时,就会有个光点出现在屏幕上。     

奇妙的方阵

小勇酷爱数学,也喜欢在课余时间和回早4一8一12一16 其实,一些数学游戏的背后往往隐藏着许多数学知识. 今天,小勇在同学们面前展示了一张4X4方阵(图1).他对同学们说:我能够把握你在这个方阵中选择的4个数.方法是:你可以背着我,在这方阵中任意选择一个数,并画上一个圈(图2中圈的是7,你也可以圈其他的任意一个数).然后在圈出的数所在那一竖行(称为列)划一条竖直线;所在的横行划一横线.已划线的这一行和这一列的数不能再选了.在剩下的数中,再任意选一个数,又按上面的方法将这个数所在的行和列划线.再选第三个没有划线的数,将这个数所在行和列…     

如何培养小学生的计算能力

<正>数与计算是小学数学中最重要的内容之一,数与计算的知识和技能是学生最重要的知识和最基本的技能,作为一名小学数学教师,必须重视学生计算能力的培养,为学生打下良好的基础。一、建立数感,培养学生口算能力培养学生的口算能力,建立数感很重要。要使学生建立数感,就是让学生理解所学的数和计算的意义,学会用数及其关系来表示和交流,能为解决问题选择适当的方法。教学时可在具体情境中,采用数一数、添一添、圈一圈等方法,使学生在形成数感的同时,体会简单的加减法的算理。然后充分运用口算练习卡片、口算练习表等学具随时进行口算训练,循序渐进,提高口算能力。     

转盘上的骗术

狡猾的老狐狸在动物学校门口摆了一个转盘摊,旁边写着:不管是谁,只要付5角钱,便可以拨动圆臂转一次圈,转盘停转后,指针指到哪一格,这格上写着几,就从此格的下一格起往下数几格,数到哪一格,此格上的东西就归他。从图中可以看出格子中有     

题海拾贝

Albert在五家商店花光了所有的钱.在每家商店,Albert花去身上钱数的一半多一元,在进第一家商店之前Albert有多少钱? 围成一圈的九个孩子要选出一个领导,规则是按顺时针数到5,被