浅谈成人教育的质量观

质量是成人教育生存和发展的关键,如何看待成人教育的质量?社会上存在两种不同的观点,即“社会本位论”的质量观和“个体本位论”的质量观。这两种质量观只是强调了整个成人教育服务对象的某个方面.不利于成人教育的健康发展,我们应该树立正确的成人教育质量观,以真正确保成人教育的高质优质,从而直接影响人才质量,进而有效地推动社会的进步与发展。     

试论成人教育的质量观

成人教育的质量观是一个十分重要的命题。树立正确的成人教育质量观，对于成人教育的理论研究和实践探索都有十分重要的意义。在理论上，可以以此为基础，进一步丰富对质量和教育质量相关理论的研究，促进成人教育专业化水平的提高；在实践上，可以使人们对教育质量有一个全面、深刻的认识，有效消除片面质量观对人们教育观念的负面影响，更好地促进成人教育事业的发展和日臻完善。     

关于成人教育质量观的科学认识

本文对成人教育质量、成人教育质量观的含义进行了科学界定、对反映成人教育质量观的详价指标体系进行了构建，并对如何树立科学的成人教育质量观进行了全方位的分析。     

成人教育质量观存在的问题透析

人们对成人教育质量历来褒贬不一，原因在于人们持有不同的质量观。树立符合教育规律的成人教育质量观。其基本前提是分析、研究成人教育的特点和成人学员的特点。     

浅谈小班化教育的质量观

黑格尔说过：“人们经常挂在嘴边的名词．往往是我们最无知的问题”。大连西岗区小班化教育已走过了三年多的历程,广大教师对小班化教育的相关概念也许耳熟能详,脱口而出,但究竟什么是小班化教育的质量观？怎样树立科学的小班化教育质量观？对此,并非人人都能够说得清楚。因此,我们有必要再次思考和审视质量观问题——因为,教育质量观决定着我们的教育行为策略。     

确立以实际能力为考核指标的成人教育质量观

普教化的成人教育质量观是导致成人教育自身特色不能彰显、发展屡屡受挫、地位不能巩固的根本原因。基于这一点,要使成人教育有新的发展,显示出其自身特色,就必须确立新的质量观,即构建以实际能力为考核目标的质量观。     

浅谈成人教育

当今社会,作为人力资源开发重要环节的成人教育,要大力开展以社区教育为主要形式的市民素质教育;要重视和加强农村成人教育;要建立政府、企业、个人成本分担外来务工人员的职业教育和培训的经费保障机制,以适应新形势的挑战。     

浅谈高等教育大众化阶段的质量观

高等教育大众化进程中对高等教育质量观如何确定显得尤其重要,这关系到高等教育大众化能否顺利进行.应在正确指导思想的引导下,树立发展的质量观、多样化的质量观、适应性质量观、特色化的质量观和多元化的质量观.     

浅谈成人教育的管理

成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,它是当代社会发展和科技进步的必要条件,也是提高劳动者素质,推动生产力发展的有效途径.在我国经济建设的发展过程中,成人教育有着其他教育形式不可取代的重要作用.     

浅谈成人教育的教学方法

浅谈成人教育的教学方法吕左北京交通管理干部学院成人教育应当适应市场经济对人才的需求，遵循教育规律，着力于培养应用型人才。在成人教育的课程设置和教学内容上，应考虑当前生产部门的技术现状，应该具有超前意识，突出创新和应用的特色；在教学方法上，应突破过去的...     

浅谈成人教育发展趋势

在各院校不断发展中，成人教育的发展引入了竞争机制，如何在发展中摆正普教与成教同时发展的关系，认识成教发展的重要性、长期性，本文阐述了成教发展的几点做法。     

浅谈成人教育的教学改革

随着我国经济建设不断加快,社会对人才的要求越来越高,成人教育的培养任务日益艰巨.从成人教育教学的实际出发,必须从教学目标、教学内容、教学方法和手段以及实践教学、教学考核等六个方面进行成人教育教学改革.     

浅谈新时期的成人教育

成人教育具有自己的类别和特点,成人教育是构建终身教育体系中不可或缺的组成部分,在新的时期发展成人教育很有必要性。     

浅谈美国成人教育

教育过程的顶点是成人教育,成人教育是终身教育的重要组成部分,也是形成学习型社会的主要途径,其战略性意义愈来愈为世界各国所重视。美国国家教育统计中心关于成人教育的定义为：成人接受的业余教育,包括非学术教育及攻读学位的教育活动。     

浅谈成人教育的方法

成人教育主要是针对各行各业从业人员进行的旨在提高英工作能力和技术水平的教育。对成人教育应实施如下五种教育方法,并针对不同问题区别对待:建立弹性学习制度;学年制与学分制结合;“宽进”与“严出”相结合;学历教育与岗位培训相结合;虚拟与现实相结合。     

浅谈成人教育的发展

在改革开放的今天,教育的发展要放在首位,教育的发展是我国经济改革的支柱。教育要从基础开始,包括课堂教育、学校教育、社会教育、成人教育等,初步形成了多种层次多种形式、学科门类基本齐全的体系和形式多样的成人教育。     

浅谈成人教育的教学改革

成人教育是我国现代教育制度和教育体系的重要组成部分，成人教育以在职人员继续教育为主，与普通高校和其它类型教育相比，具有自身的特殊性，大力发展成人教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路。但任何教育都必须以质量为本，与时代发展共进。教育的中心是教学，提高教育质量就要审时度势，不断进行教学改革。     

浅谈成人教育学分制

学分制又称学分累计制。学分制是建立在选课基础上的富有弹性的教学管理制度。课程由必修 (必选 )、限选和任选课三部分构成 ,并成一定比例。学生可根据指导性教学计划的要求以及本人的志趣、社会需求可跨学科、跨专业选择课程 ,选择任课教师及上课时间。考试不及格可重修 ,非必修课者可另选另考。学分累计足额可提前毕业 ,而学分不足者可延时毕业。在一定范围内学生可以选择专业 ;在一定程度上 ,可充分体现学生学习的自主性。学分制以学分作为计算学生学习量的单位 ,根据各门课程和教学环节的重要性及学习量确定其分量 ,以一定的授课时数作…