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教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册117页例1及相关练习。教学目标：1.利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,让学生感悟分的段数与植树棵数之间的关系。2.渗透数形结合思想,使学生能够借助图形,利用规律来解决简单的植树问题。 相似文献
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教学内容:人教版九年义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册第117页的"数学广角"。教材处理:关于一条线段的植树问题有三种情形:两端都要栽;一端栽另一端不栽;两端都不栽。本课只教学第一种情形,其变式训练求路长也没有出现。意图:保证学生有充分的时间和空间体验植树问题 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册P117—118
教学目标：知识与能力：
（1）会判断在一条直线上植树的三种基本情况,了解不同情况下棵数与间隔数的关系,并能根据不同情况选择正确方法解决问题;（2）培养学生自主学习、合作探究、归纳提炼和解决问题的能力。 相似文献
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教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第117页的例1和第118页的做一做,练习二十的第1—3题。 相似文献
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教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册。设计理念：根据低年级儿童的心理特点,采用儿童喜闻乐见的有趣味的手段引导学生识字;摒弃繁琐的分析讲解。以朗读感悟为主,相机进行说训练。 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第120页第八单元“数学广角”例3。 相似文献
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数学课程标准指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”笔者经多年观察发现，人们在解决平面植树的数学问题上，常犯理论脱离实际的错误，即将“植株”与“植被”的求解法混为一谈。而实 相似文献
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教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(上册)第59-60页,及相应的"试一试"、"练一练",练习十第1题. 相似文献
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《植树问题》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册的教学内容。在区教研室的支持下,我选择了《植树问题》这一内容,分别在两所学校进行教学．开展相关的研究。结果发现。同一内容,运用不同的教学思想和方法在不同的班级执教,教学效果明显不同。这次研究引发了我的思考：在数学课堂教学中,我们该如何立足于以学生为主体,选择最适合他们的教学方法进行教学,让学生的思维灵动起来,促进学生的和谐发展？下面就本人对《植树问题》前后两次教学的片段,谈一谈对这些问题的思考。 相似文献
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【教材分析】
“游历华夏”选自义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》（人教版）七年级上册。从形式上看，这是一节活动探究课，但从内容上看，则是对本单元教学内容的总结和运用，其中蕴藏着丰富的信息，对学生的要求也比较高。 相似文献
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教学内容 苏教版小学《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第89～90页 教学目标 1.在解决实际问题的过程中,初步体会用画图来整理有关长方形面积计算问题的信息,感受画图是解决问题的一种策略,学会解决数量关系比较隐藏或稍复杂的长方形面积计算问题. 相似文献
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教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第115页。教学目标 1．让学生通过观察、操作等活动发现图形的排列规律。2．培养学生的观察、操作及推理能力。 相似文献
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