青蛙与松鼠

池塘里住着青蛙,岸边松树上有松鼠的家。青蛙、松鼠虽是邻居,却并不常相往来。青蛙在池塘里玩腻了,很想见见外面的世界。它仰头请教松鼠:“松鼠朋友,我想登高远望,不知怎样爬上树?”     

活力课堂,享受“语文味”——《秋姑娘的信》案例分析

<正>《秋姑娘的信》是国标本苏教版小学语文第一册的课文,是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信,展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿"冬衣"的秋景图。同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴,由此激发学生热爱大自然,珍惜友谊的情感。通过同一片段前后两     

《秋姑娘的信》教学设计与评析

《秋姑娘的信》这篇课讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，同时使人们感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。     

苍鹰还是松鼠？

某日，上了二年级的儿子正在预习课文《青蛙看海》。课文的内容大意是这样的，一只住在湖边的青蛙很想去看海，苍鹰告诉它：“只要爬上前面的高山就可以看到大海了。”青蛙叹息山太高，苍鹰同意了它的看法，给予简单的劝诫后就飞走了。正当青蛙想要放弃的时候，却得到了松鼠的帮助。松鼠鼓励它、     

想象,让“信”放飞

苏教版新教材第一册89页第七课《秋姑娘的信》是一篇科普知识童话,讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿     

《秋姑娘的信》板书设计及说明

一、板书设计 秋姑娘的信 二、设计说明 1.艺术性的板书,有效地激起学生的学习兴趣 "兴趣是最好的老师."造型别致、色彩鲜艳的板书好像一幅美丽的图画,必然充满情趣,不仅能给学生以美的感觉,更能激起学生学习的兴趣.<秋姑娘的信>是一年级上册中的一篇阅读课文,讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落,大雁南飞,青蛙冬眠,松鼠储食,小朋友给小树穿"冬衣"的秋景图,同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴.因此,我在设计板书时,根据教材以及低年级学生直观思维较强的特点,从板书的造型和色彩两方面进行精心构思,勾勒了一幅既能突出课文重难点,又能激发学生学习兴趣的板书.     

《秋姑娘的信》教学设计与评析

【教材分析】《秋姑娘的信》这篇课文讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图,同时使人们感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。【设计理念】学生是学习和发展的主体,课堂是促进学生主体发展的重要阵地。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,拓宽学生的视野,努力建设开放而有活力的语文课程。     

为师当如“小松鼠”

前不久,笔者听了一节语文课《青蛙看海》,被故事里的“松鼠”深深地感动了。     

鱼儿被捕

渔夫来到河边捕鱼,青蛙吓得往水里跳。水中的鱼看见了,心想:"这人在岸上,大概是准备捉青蛙了。"渔夫撒网到河里,鱼和青蛙都被网住了。渔夫把鱼和青蛙丢进鱼篓里。鱼篓里的鱼自言自语说:"真是太不幸了,我是受到青蛙的牵连才被捕进网里的。"有时,一些事情发生在自己身上,看上去似乎是偶然,其实是一种必然。     

语文教学细节点评

一个动作——《青蛙看海》教学片段文本:就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会,渴了喝点儿泉水。不知不觉,它们已经跳完了台阶,到达了山顶。师:同学们,让我们和小青蛙一起跳上山。     

青蛙的池塘

夏天到了,青蛙的小池塘里又长出了一张张绿莹莹的荷叶,荷叶又大又圆,漂亮极了!这会儿青蛙蹲在又大又圆的荷叶上,想着心事:去年青蛙的池塘长满绿莹莹的荷叶,很漂亮!小鸡、小鸭、小兔、小松鼠、小熊、     

我想给秋天打个电话

我想 给秋天打个电话 如果接电话的是松鼠 多好 如果接电话的是青蛙 也好     

圆圆的荷叶

夏天到了,青蛙家小池塘里长出了许多翠绿的荷叶,青蛙高兴地坐在池塘边,欣赏着这又大又圆的荷叶。 小鸡、胖熊、小兔、小松鼠、小鸟、蜻蜒都羡慕地瞧着这绿油油的荷叶。     

一路跋涉用心走

童话《青蛙看海》一文中的青蛙能够登上山顶看到大海,靠的是苍鹰的指点、松鼠的帮助,还有自身不懈的努力。我就像文中的那只青蛙……——题记时间如白驹过隙,蓦然回首,我在教师岗位上已度过了25个春秋。从一个不懂教育的毛头小伙子,成长为小     

圆圆的荷叶

夏天到了,青蛙家小池塘里长出了许多翠绿的荷叶,青蛙高兴地坐在池塘边,欣赏着这又大又圆的荷叶.小鸡、胖熊、小兔、小松鼠、小鸟、蜻蜓都羡慕地瞧着这绿油油的荷叶.     

《秋姑娘的信》板书设计及说明

一、板书设计二、设计说明1.艺术性的板书,有效地激起学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”造型别致、色彩鲜艳的板书好像一幅美丽的图画,必然充满情趣,不仅能给学生以美的感觉,更能激起学生学习的兴趣。《秋姑娘的信》是一年级上册中的一篇阅读课文,讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,展现了一幅枫叶飘落,大雁南飞,青蛙冬眠,松鼠储食,小朋友给小树穿“冬衣”的秋景秋姑娘的信图,同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。因此,我在设计板书时,根据教材以及低年级学生直观思维较强的特点,从板书的造型和色彩…     

等明天

人物：猴子、刺猬(ci wei)、松鼠、青蛙(森林里,下起了大雨。)猴子：(摘了一片大树叶项在头上,很不高兴)怎么又下雨了,真是讨厌,把我的身上都淋(lin)湿了。刺猬：(躲(duo)在像蘑菇(mo gu)一样的家里高兴地唱)下雨下雨我不怕,我的房子最漂亮!蘑菇像把大雨伞,天睛我再出去玩。     

延伸悟理写话——《青蛙看海》教学谈

《青蛙看海》是国标本（苏教版）小学语文教材中的一篇童话故事,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海。苍鹰告诉它,要想看到大海,必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的,一只松鼠启发、鼓励了它,并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达了山顶,它们终于看到了波澜壮阔的大海。     

做孩子身旁的“松鼠”

正在二年级语文课本上,有这样一个童话故事《青蛙看海》:长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海。苍鹰告诉它,要想看到大海,就必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的,因为,它既没有一双有力的翅膀,又没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候,一只松鼠启发、鼓励了它,并且引领青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳,最后终于     

兔子家的“窗玻璃”

冬天，北风呼啸着。大树的头发都被吹掉了，冷得直打哆嗦。池塘里唱歌的青蛙不见了，活蹦乱跳的松鼠躲在家中呼呼大睡，