《牛津小学英语》3A Unit 7 It’s nice Part A

教学过程Step 1.Warm-up T:Hello/Good morning/How are you?S1/2/3:…T:Look,this is my…(教师分别指着自己身上的夹克衫和毛衣,边说边让学生补充句子。)Ss:Jacket/sweater.T:Good!This is your…Can you tell me?S1:This is my sweater.T:It’s nice.(教读"It’snice.",PPT出示课题。)S:Thank you.设计意图:这样的自     

猫和老鼠

英语面对面: 一天,猫先生很早就起床了,他边往外走边唱着歌: Hello, my friends, I am very glad to see you, I am very glad to see you, Hello, my friends, What is your name? What is your name? My name is Tom. La——la——     

PEP三年级下册第一单元 Part A

Warm-up or lead in设计一:Meet old friends师出示课本扉页上ChenJie,Bai Ling,Mike,Wu Yifan,Sarah,Amy,John,Miss White,Mr Black的图片,并把Amy,Mike,John的图片做成头饰。1.T:You know we havesome friends in this book.Look.This is my friend Wu Yifan.This is my friend Chen     

适当引导 复习旧知——2A Unit8 Dinner time

课堂观摩:1.Say a rhyme"I like my bike".2.(出示米饭的图片)T:I like rice.Rice is nice/white/…Do you like rice?S:Yes./No.T:What do you like?S:I like bread/milk/juice/…引导生说:Bread is nice/big/small/brown/…Milk is nice/white/…Juice is nice/orange/……3.出示小诗"I like rice"。Read the rhyme after me.Read together.请单个学生朗读。边做动作边朗读。4.请学生改编小诗。如:I like bread Bread,bread.Bread is brown.Bread,bread.     

PEP《小学英语》Book5 Unit5 My new room

【PartA教学设计】一、热身(略)二、导入教师手指黑板上的房子问学生:Wow,my new house is sonice now.Look at my new house.What’s in my bedroom?引导学生用"There is/There are…"的句型来描述。师生一起描述形成一段语     

“事物是变化发展的”课堂教学实录

师 :《走进新时代》这首歌曲同学们都听过吧 ,下面我们再一起来欣赏一下。多媒体投影 :歌曲《走进新时代》(约 3分钟 )师 :这首歌深情地唱道 :“我们唱着东方红 ,当家作主站起来。我们唱着春天的故事 ,改革开放富起来。继往开来的引路人 ,带领我们走进那新时代……”歌曲生动地向我们展示了新中国成立以来中国社会所发生的历史巨变。从这种历史巨变中我们可以体会到“事物是变化发展的”这一哲理。本节课我们就一起来学习这方面的知识。多媒体投影 (见幻灯片 1) :课题幻灯片 1师 :怎样理解“事物是变化发展的”这一观点呢 ?先请大家观看下面…     

收信快乐

Dear friend,
Hello, my name is Weng Tao. My English name is Usa. I have a happy family. There are three people in my family. They＇re my father, my mother and me.     

《王二小》(小学语文第二册)

片断一:导入师:孩子们,老师知道你们特别喜欢听音乐,下面请你们欣赏一首歌曲,一边听,一边看投影,看谁最能干,说出这首歌曲歌颂的是谁?(录音机播放歌曲《歌唱二小放牛郎》,投影显示书上的四幅插图。)生1:这首歌曲歌颂的是王二小。生2:这首歌曲歌颂的是小英雄王二小。师:孩子们,1937年,日本帝国主义发动了惨无人道的侵华战争,日本鬼子在我们中国的土地上横行霸道,烧杀抢掠,无恶不作。中国人:民为保卫自己的国土,在中国共产党的领导下,进行了艰苦的八年抗战,涌现出许许多多的小英雄,王二小就是其中的一名。今天,让我们穿过长长的时空隧道,回到五十年前,去看看王二小帮助八路军消灭敌人的感人事迹吧!     

小学英语PEP3 Unit4 Part B Let's talk教学设计

<正>一、教学目标:⑴能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等,如:This is my house.It's big.I have a living room.This is my bed.⑵能够询问,猜测物品的位置,并做出相应的回答.如:Whereare…?Are they in/on/under……Yes,they are./No,they aren't.     

把“蔬菜”搬进教室——《菜园里》第一课时教学构想

教学目标:1.认识24个生字。2.认识一些蔬菜,了解它们的特点。3.能正确、流利地朗读课文。教学重点:识字。教学方法:创设多种形式的识字活动,激发学生识字兴趣,调动学生自主识字的积极性。一、创设情境,激趣导入师:今天,老师带领大家一起去郊游,(播放《郊游》)会唱的小朋友也可以轻声唱,也可以边唱边跳。师:同学们,伴随着《郊游》这首歌曲我们来到了郊外,来到了带有泥土气息的菜园里(板书:菜园里),瞧,我们教室四周有这么多蔬菜朋友,你们想认识它们吗?二、自主、合作识记字、词1.借助拼音认读词语。(1)在情境中,借助拼音认读词语。师:一会儿同…     

PEP三年级下册第二单元Part B

PEP三年级下册第二单元Part B继续家庭话题,重点由"Who’s this woman/man?"转到"Who’s this boy/girl?He is my brother/sister.",同时在真实情境中运用"Come on!How funny!"Warm-up or lead in设计一:家有儿女T:Look at the screen.Let’s say the chant:Who is he?Who is she?Dad,mom,family.Who is he?Who is she?     

《阿喽喽》课堂实录

一、导入师:同学们,我们曾经学过一首歌,这首歌曲运用了我国一个少数民族的民歌音调,叫《花儿朵朵》。现在听老师来唱一唱。(老师唱)唱起来,跳起来,大家多愉快。手拉手儿转起来,好像花儿朵朵开。师:会唱的同学和老师一起唱。边唱边想是哪个少     

Li Mei＇s Family Photo

Cindy：Is this your family photo？
Li Mei：Yes, it is. In the photo, there are my grandfather, my grandmother, my father, my mother, my brother and me.     

PEP五年级下册第六单元 Part B

PEP五年级下册第六单元B部分话题是询问某人正在做什么事:Is he/she playing chess/counting insects?并能正确回答:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.教材提供的词组有:countinginsects,collecting leaves,writinga report,playing chess,having apicnicWarm up or lead in设计一:歌曲导入百度上输入:洪恩Gogo学英语MTV23,可找到这首歌曲:What’s she doing? She is     

《花儿也会放风筝》教学片段与赏析

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(北师大版)三年级下册。【片段一】渲染氛围激情师:我们唱着歌儿一同去欣赏美丽的春天吧!(播放课件:欢快的《春天在哪里》响起,绿草茵茵、万紫千红的春景映入大家的眼帘)生1:(边唱边欣赏)呀!真美啊!     

作文大比拼

原文:My Clothes Come to my home.Look my clothes.This is a yellow T-shirt.It’s 5 dollars.The sweater is 10 dollars.I very like it.This shoes are black. They are 20 dollars.And this bag is very cheap.It’s threeteen dollars. These are my clothes.Oh,I forget my hat.It is a red hat.     

“‘休养生息’与‘文景之治’”课堂实录

一、教学目标1 .通过材料让学生分析刘邦取胜的原因,培养学生分析、比较的能力。2 .通过材料让学生归纳汉初实行休养生息政策的原因、措施及效果,发展学生全面分析和综合问题的能力。3 .通过探析汉高祖、文帝、景帝根据实际情况改变统治思想、政策的史实,发展学生的创新意识。　　二、教学准备:课件　　三、教学过程师:请同学们听一首歌曲,听时思考两个问题,一个是这首歌曲叫什么名字?第二个问题是歌曲表达了主人公什么感情?(放歌曲《霸王别姬》一段)。师:好。谁来说明这首歌曲叫什么名字?生:《霸王别姬》。师:你能否说一下霸王是谁?姬是谁?…     

My Family

My family is notvery big.There are onlyfour people: my father,my mother,my sisterand I.     

My Family''''s Looks

I have a happy family.There are three people in my family: My mother, my father and I. Let me tell you about my family’s looks: My father has short straight hair and bright black eyes. He is medium build and he is very tall. He is such a good teacher tha…     

热点句型精讲

1.【课文原句】This is my sister.这是我姐姐/妹妹。【在线点拨】"This is 人名/表示人的名词"是人们向别人介绍他人的常用句型。一般不用He/She is(?)。例如:Mike!This is my friend,Ann.迈克,这是我的朋友,安。2.【课文原句】—Is Guo Peng your broth- er?郭鹏是你的兄弟吗?—No,he isn't.不,他不是。