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教学内容人教版三年级下册第四单元第13课。教学目标1.学习第8～10自然段。随文学习7个二类生字(狂、赢、暑、益、穷、将、若)和7个新词(狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若)。2.有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.领悟珍惜时间的意义。4.进一步学习用查字典、联系生活经验、联系上下文和换词的方法理解词语。教学重点读懂第8自然段的内容, 相似文献
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【设计构想】《和时间赛跑》(小学语文S版)是一篇清新、淡雅又略带忧伤情感的散文,朴实中有着感人的力量。课文主要讲了"我"因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为 相似文献
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教学内容人教版三年级下册第3课。教学目标1.学习生字新词,能联系上下文理解挨挨挤挤、饱胀等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2自然段。3.通过朗读感悟,发挥想象,感受荷花的美丽,锻炼有条理地表达的能力。教学重点、难点理解和欣赏描写满池荷花静态美、动态美的有关语句。 相似文献
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教学目标1.正确读写生字、词语;正确、流利、有感情地朗读课文;了解谭千秋老师的英雄事迹。2.通过理解词句,感悟谭老师的无私与伟大;在朗读、感悟、想象、表达中提高语文素养。3.理解课文,领悟人生的价值在于奉献,尤其是生死关头,要勇于面对,忠于职守;引导学生树立正确的人生观、价值观。教学重点、难点品英雄言行,悟生死抉择, 相似文献
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A、B两案共性特点显著,教学个性突出。一、相同之处1.基于课标的目标设计。两案均把识字解词作为首要学习目标,意图夯实字词教学,完成课标要求。无论A案中提到的"通过朗读感悟,发挥想象,感受荷花的美丽",还是B案中提到的"训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培 相似文献
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小学语文第七册中的《和时间赛跑》是台湾著名作家林清玄所写。讲“我”小时候因外祖母去世而忧伤不已，在爸爸一席话的启示下，明白了为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，并感受到了成功的喜悦。这篇文章平实中见哲理，清新中含淡淡忧伤，小学生在理解上会有一定难度，可采用“联系生活、读中感悟，明理励志”的方法来设计教学。 相似文献
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【学习目标】
1.通过联系上下文、找近义词等方法理解＂推测、准确无误、确确实实、本能＂等词义,初步感受说明文语言运用的准确性,并积累好词佳句。 相似文献
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【教学目标】1.能够找到并勾画文中13处省略号所在段落,发现作者独特的表达形式。2.能够深入研究第2自然段和第8自然段的省略号在表情达意上的作用,感受女主人公的形象。3.能够运用比较阅读的方法,学习作者灵活运用标点符号塑造人物的表达技巧。【教学重点、难点】研究省略号在文中是怎样表情达意的。【教学流程】一、名言引入,回顾大意出示:我爱上了这些人,我越深入思索我常听到和读到的像这样活着、也像这样死去的人的生活,我就越热爱他们,我 相似文献
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教学目标1.会认3个生字,会写12个生字。正确读写"荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓"等。2.通过阅读理解,了解荷花、荷叶的样子和颜色,培养欣赏美、感受美的能力。3.训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。 相似文献
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陈志炫 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(1):48-50
时间,这是大家经常挂在嘴边的一个词,我们都懂得节约时间的重要性,可又有谁用心去做了呢？我想。刘墉才是一个真正懂得珍惜时间的人。 相似文献
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孟老师和余老师关于《最后的姿势》这篇课文的教学设计有这样几点共同之处:一是注重引导学生通过关键词句的理解感受人物的英雄形象。如,对关键词"废墟震撼感动诠释"的理解,对人物最后姿势描写的句子的理解和感悟。二是注意体现课程标准对高年级的"在阅读中揣摩 相似文献
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教学内容人教版二年级上册第五单元第18课。教学目标通过文中几次对话的读悟,真正体会相互称赞带来的快乐;在学习中感受善于发现别人身上优点的重要性。教学重点、难点紧扣重点词句进行朗读品悟,引导学生要善于发现别人 相似文献
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师：(出示名言内容及作者，并深情地背诵)“日月如穿行的飞梭，光阴似疾驰的箭矢，昨来又去，转眼即逝。一曲未终，白驹已过千里。岁月啊，你在我的额头上犁下深深的沟痕，可惜，可叹!来，干了这一杯!”我爱看亚当斯的作品，记 相似文献