让小学英语课堂活起来

小学英语教学应为初级英语教学奠定基础,这个基础主要指培养学生初步运用所学的语言知识进行听、说、读、写的能力。在课堂上,教师要力求精讲少将,善于组织富有成效的学习活动诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维,充分利用电教器材,如TV、VCD、电脑、录音机等,让教科书鲜活起来、生动起来、形象起来、发出声来,进而激发学生的学习兴趣,逐步提高学生知识,培养学生的创新能力。     

让英语教学“活”起来

在传统的小学英语课堂教学中,教师讲、学生听,教师领读、学生跟读的教学形式占据了大部分的教学时间。这样的课堂,从表面上看,学生也掌握了教学内容,但长此下去,学生只能成为学习的"机器",其它能力得不到任何发展。这与新课改的理念是完全相悖的,我们必须改变这种局面,让英语教学"活"起来。只有课堂教学"活"起来了,学生的思维才会"活"起来,才会更积极地投入     

让英语课堂“活”起来

让英语课堂“活”起来是每个英语教师的追求，因为“活”的课堂才具有生命力，才能让学生感受到学习的快乐。怎样才能让课堂“活“呢?“动”能起到很好的作用，“动”即动作、手势等肢体语言。在英语教学中师“动”，可对教学起提示作用，事半功倍；生“动”可激发学生的学习兴趣，提高效率；师生互“动”，可提升课堂的活力。     

让英语课堂活起来

随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。怎样才能使学生在中学短短几年的学习，具有初步运用英语的能力，这往往与英语的教学方法有着很密切的关系。我们必须努力培养学生学习英语的兴趣，要打破陈规，让课堂活起来。[第一段]     

让小学英语课堂“活”起来

小学阶段的英语课程要面向全体学生,体现以学生为主体的思想,多方面考虑小学生的发展,充分发挥学生的主体性和主动性。教学有法,但无定法,教师在教学过程中可以不拘一格,要综合学生、教材、学校实际及自身的特点,创造性地开展教学活动,培养学生的学习兴趣。在小学英语教学过程中,运用图片、实物、身体语言、歌曲、游戏、小组比赛等方法,能有效地提高课堂教学效率,让学生在课堂中积极主动地参与到活动中、课堂中来,也就是要让课堂活起来。     

让英语课堂“活”起来

兴趣是学习的最好的老师。新课程标准下的英语课堂教学,要求教师改变传统的教育观念,摒弃旧的教学模式,从单纯的传授知识的模式中走出来,从培养学生的学习兴趣入手,不仅注重学生的学业成绩而且关注学生的参与精神、创新精神和实践能力的发展。     

让英语课堂“活”起来

英语教学绝不仅仅是简单的、快乐的、一厢情愿的课堂教学,而是要求我们要改变以往的教学手段和模式,不断地创新,在课堂教学环境中创设一个张扬学生个性的“场所”,让整个课堂教学“活”起来。那么,在小学英语教学中,怎样才能让课堂教学“活”起来呢？     

让小学英语课堂活起来

教育的目标是“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展,使每个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。”因此,在低龄英语教学中,教师应充分利用各种有效的教学策略,激发学生学习兴趣,启发学生创新思维,授予科学的学习方法,使教学达到完美与和谐的统一。一、激趣——培养兴趣,寓教于乐小学英语教学“教”的关键在于提高孩子的学习兴趣,“学”的技巧在于孩子有兴趣的重复记忆。因此,必须创造良好的学习环境,必须使学习过程充满欢乐,充分体现“基础—轻松—有趣—实用”的原则,才能扎扎实实地推进小学低年级英语教学。在教学中,我把培养…     

让英语课堂“活”起来

要学好外语,当然要非下苦功不可,但也并非一味地苦学。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣是成功的前提,学生是学习的主体,很难设想,缺乏学生学习兴趣的一个教学过程能顺利实施。没有兴趣,就没有内驱力,学习也就没有效果,英语能力又怎能提高？上海二期课改新教材的试用,给教师提供了广阔的实践空间。在教学实践中,我注重用以下几种方法来优化教学过程,激发学生学习英语的兴趣,     

让英语课堂教学活起来

兴趣是学习的最好的老师,通过不同的方法去激发和保持学生学习英语的兴趣,保持课堂效果,让英语课堂活起来,让学生真正的学以致用。     

怎样让小学英语课堂“活”起来

正小学英语是小学教学的一个重要组成部分,而对于调皮、好动的小学生来说,让他们学好英语是一项困难的工作。因此,在小学英语教学实践中,切忌填鸭式灌输教学,教师要注重培养小学生学习英语的兴趣,努力通过教学方式和学习方式的转变,来激活课堂教学,使课堂真正活起来,学生动起来。下面笔者结合低年级英语教学谈一下自己的体会。一、"活"起来英语新课程标准要求低年级学生对英语     

让英语课堂“活”起来

课堂是教师和学生联系的纽带,那么怎样才能实现教与学的最佳结合,使学生在有限的时间内发挥其主观能动性,使英语课堂活起来呢?下面将我的几点教学体会,拿出来与大家共同探讨。首先,要培养学生对英语课的兴趣。     

让农村英语课堂活起来

英语是一种比较抽象、枯燥的语言,加之农村的学生没有相应的语言环境,教学设施设备又比较落后,如果一味以教师讲、学生听这种单一的教学模式进行教学,势必使学生的学习兴趣荡然无存,直接影响学习效果.     

运用歌曲、绕口令．让英语课堂“活”起来

爱唱、好动、好玩是儿童的天性。英语歌曲、绕口令那富有动感和韵律的特点．迎合了儿童的心理和口味．符合儿童的兴趣倾向．能有效帮助儿童记忆语言．降低学习语言的难度．培养学习语言的信心。在小学英语教学中，巧妙地将英语歌曲、绕口令与教学内容相结合．易教、易懂、易学．能有效陶冶学生的情感．充分调动学生的积极性．大大提高学习效率．让...     

让小学英语课堂教学“活”起来

实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经进入二十一世纪,但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与学生之间只有灌输,而缺乏交流,这种状况对小学教育,特别是小学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,我认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。     

让小学英语课堂教学“活”起来

实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经进入二十一世纪,但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面,教师与学生之间只有灌输,而缺乏交流,这种状况对小学教育,特别是小学英语教学极为不利,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,笔者认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来。那么,在小学英语教学中,怎样才能让课堂教学“活”起来呢？     

情境教学让小学英语课堂“活”起来

著名的教育心理学家布鲁姆说过：＂成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。＂创设英语情境教学指的是教师用真实的场景或者人为创设出的情境中,激发和保持学生的学习兴趣,促进交际活动的展开,促使语言技能逐步形成,     

让英语课堂活起来

运用灵活多样的教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,让英语课堂活起来,才能使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力。一、注意课堂的导入1.以实物演示导入。我上Unit9Lesson33时,用了一支牙刷和一支毛笔导入新课。首先,我拿起牙刷问:Wha’s this called in English?引导学生回答:It’s a tooth brush.再问:What’s it used for?引导学生回答:It’s used for cleaning teeth.我边问边把句子板书在黑板上,这就是当堂课要学的句型。接着,我举起毛笔,学生的注意力又马上集中到毛笔上,我问了同样的两…     

让英语课堂活起来

从当前英语教学现状看,学生把英语学习看成是乐事的不多,主动学习的少,被动学习的多。初学英语时,学生往往对英语学习有着浓厚的兴趣,学习英语的积极性非常高,为自己能说"外语"感到自豪。可是,有些学生没多长时间就对英语失去了兴趣。是什么原因导致这种现象呢?许多教育专家的调查研究表明:绝大多数是因为死板的教学模式和单一的教学方式使学生感到学习英语枯燥无味,而导致逆反情绪。为此,我们必须寻求激发学生学习兴趣的新方法。兴趣是人对认识和活动的需要的情