高职院校“订单班”人才培养模式尝试与实践

分析了传统职业教育人才培养模式的弊端,探讨了国外先进的经验与模式,以中山职业技术学院的"明阳风电订单班"为例,阐述了高职院校与地方企业通过订单人才培养模式进行合作的尝试与实践。     

高职院校订单班人才培养模式的探索——以“银座英才幼教集团订单班”为例

“订单培养”作为定向就业培养模式,是工学结合育人模式中最直接、最有效、最能实现深度产学结合的人才培养模式。以山东商业职业技术学院“银座英才幼教集团订单班”为例,阐明了订单班人才培养模式的可行性及其意义,从组织选拔工作、制订教学计划、选择师资配置、开展灵活多样的考核形式等方面阐述订单班培养模式的具体实施过程。     

产教融合背景下高职院校订单班人才培养模式探索

订单班人才培养模式实现了复合型人才的优化配置,有利于缓解就业压力,实现多方共赢.文章分析了高职院校订单班人才培养模式的优点和潜在风险,提出了"产教融合+订单班"人才培养模式:构建校企"利益共同体"、企业订单与行业订单相结合、深化产教融合.     

高职“订单教育”人才培养模式实施条件的探讨

文章基于广东交通职业技术学院与广东省某进出口仓储物流公司校企合作失效的实践,分析探讨高职院校与订单企业在＂订单教育＂人才培养过程中的实施条件。     

订单培养：高职院校人才培养的有效途径

“订单培养”是近年来一些高职院校探索的人才培养新模式，其很好地实现了职业教育与市场的有效对接。是校企之间最直接、最紧密、最有效的合作形式，有力地促进了高职院校的教育教学改革。通过“订单培养”，高职院校进一步明确了培养目标，促进了教育观念的转变，构建了一支理论强、实践精的“双师型”队伍．提高了学校的产学研水平，从而走出了一条新的人才培养之路。     

高职院校实施订单培养的有效途径

“产学结合，订单培养”是提高高职人才培养质量，体现以就业为导向的高职教育特色。实现高职人才培养目标的有效途径之一。本文就湖南交通职业技术学院与优秀企业实施订单培养的实践和效果进行了探讨与综述。     

高职院校"订单教育"人才培养模式的建构与实施

与企业对口联姻、双向渗透的“订单教育”人才培养模式是落实就业导向、提升就业质量和就业率、解决人才供需矛盾的有效途径。“订单教育”实现了就读与就业的“零距离”对接,实现了学校、学生、企业的三方共赢。高职院校可以通过与对口企业联姻,共同制定培养方案,共同组织教学实习实训,共同管理和监控毕业生质量等途径,实施“订单教育”,创新人才培养模式。     

高职订单教育人才培养模式的研究与实践

高职教育的特色是培养适应生产、管理、服务一线需要的技能型、应用型人才。这一培养目标的实现,必须有相应的人才培养模式来保证。因此,探讨高职教育人才培养模式必将推动高职教育事业全过程、全方位改革,从而促进高职教育事业健康发展。为此职业技术院校应结合自己实际和地方经济发展的需要,探索出适合自己发展的人才培养模式。     

高职院校订单培养模式的探索与实践

“订单式”人才培养是高职院校实施校企合作的重要内容之一,是高职院校与企业对于人才的培养与需求实现“无缝对接”的有效途径。“订单式”人才培养对于吸引企业共同参与高职学生培养,实现教学模式改革,提升学生素质,提高就业率和就业质量等问题具有重要作用,并己逐渐得到学校、企业及社会的认可。     

广东省高职院校文化艺术人才培养分析

广东省文化产业的迅速发展让培养高质量文化艺术人才成为日益紧迫的问题。在政府政策的大力支持下,日益成熟的文化产业急需高技能复合型文化艺术人才支撑产业的发展,但文化艺术类人才目前存在大量缺口。广东省高职院校承担着人才培养的责任,但存在专业设置不合理、师资力量薄弱、跟不上迅速发展的文化产业需求、人才质量达不到企业要求、人才缺乏国际化视野等问题。针对这些问题,文章提出相对应的解决对策。     

谈高职会计人才的培养

职业教育会计专业的培养目标是培养具备会计工作岗位所需基础理论及较强的会计实践能力,毕业后能够较快地进入第一线工作的操作型、技能型人才.高职会计教学应摆脱困境走出一条改革创新之路.     

高等职业院校人才培养工作评估浅析

教育部2008年4月9日颁布了高等职业院校人才培养工作新评估方案,改变了评估实施方式,减轻了院校迎评负担和压力,指明了高等职业教育的发展方向.针对评估中出现的问题,要加强研究和学习,重视培训,重视数据平台建设,加大宣传力度,保证评估工作顺利进行.     

高职院校创新型人才培养的探讨

创新是目前教育改革和发展的战略主题,是经济社会发展和科学技术进步的保障。高等职业院校深化教学改革,全面提高办学水平和教学质量,着力于创新型人才培养,已成为广大教育工作者的共识。因而,高职院校应充分认识高职院校创新型人才培养的重要意义,探寻高职院校创新人才培养的实施途径：树立创新意识,培养创新型教师,开展创新型实践活动,建设创新型校园文化。     

高职院校创业型体育人才的培养

本文采用理论与实践相结合的方法,分析了高职院校创业型体育人才培养模式运行机制流程和高职院校创业型体育人才培养的六大基本要素,最后提出了进一步提高高职院校创业型体育人才培养质量的对策与建议。     

高职交通运输专业人才培养方向的探索

近几年交通运输专业毕业生的就业状况有所好转,但还不够理想。通过分析就业状况,发现了交通运输专业毕业生就业现存的问题。针对这些问题,结合当前社会发展需求,在交通运输专业中增设城市公共交通运营管理方向,进行专业方向的调整,以提升交通运输专业毕业生的就业竞争力。     

高职高专院校人才培养工作状态数据分析模型的设计——以鸡西大学为例

首先介绍人才培养工作状态数据分析模型的设计原则,重点阐述鸡西大学人才培养工作状态数据分析模型设计方法、模型平台结构和数据分析方式,最后对高职院校人才培养工作状态数据平台分析模式建设提出几点建议。     

高职院校高级人才培养与引进的问题及对策

高等职业教育是我国高等教育中的重要组成部分.随着社会主义市场经济的进一步发展,高等职业教育面临的挑战也越来越大,尤其是关系到高职院校可持续发展的高级人才培养和引进的紧迫性、必要性和重要性就应引起高职院校的高度重视,因此,我们必须对高职院校培养和引进高级人才的工作超前思考,尽力做好.     

高职学前教育专业人才培养模式的改革与实践

营口职业技术学院学前教育专业以就业为导向,充分发挥该专业在师资队伍、教学设备、实习基地等方面的优势,进行专业教学改革。根据高职教育特点,建立并完善五年制学前教育专业“3．5＋1．5”人才培养模式;建立与培养目标相适应的理论教学、实践教学体系,加强学校与幼儿园的合作,建立稳定的校外实习基地,取得了教育教学改革的良好效果．从而实现了教育观念的转变,提升了学生的实践能力和就业竞争力。     

高职法律事务专业人才培养目标困境与对策研究

法律事务是法律高等职业教育中的重要专业。高职法律事务专业人才培养目标符合中国社会对于统一的、规范的、多层次的法律服务的需求。高职法律事务专业人才的就业困境的形成并非由于人才培养目标不符合社会经济、行业、企业发展的需要,而是由于遭遇行业准入和资格认证困境。我国法律服务行业职业资格证书制度的建设不能适应社会经济发展和人力资源开发与管理的要求,亟需建设一个统一的、规范的、多层次的法律职业资格证书制度,并在此基础上构建高职法律职业人才培养体系。