作文教学，究竟哪根筋绊住了你？

关于作文教学,语文教育工作者给予了极大的关注,随便翻开一本教学杂志,总有几篇相关论述。尽管如此,作文教学还是“嘘”声四起,屡遭诟病。如果你在教室里多停留一会儿,就会听到学生指点着课表自言自语：“唉,今天又要写作文!”很难听到：“啊,今天又能写作文了!”作文教学,究竟哪根筋绊住了你？     

我教儿子写作文

儿子的作文常被当做范文在课堂上朗诵，老师给儿子作文的评语是：文笔流畅，有生活情趣。语文老师喜欢看儿子的作文，看到精彩之处还常常忍不住在本子上画上红红的曲线，在边上加一个醒目的五角星。写作文成了儿子的“强项”。朋友有小女不喜作文，因此特地来到我家，说是请教一二。细想之下，在教儿子写作文方面，还真有几点体会：一、他“说”我“记”二年级起，儿子开始写作文了，他睁着一双稚气而又充满忧愁的大眼睛问我：“妈妈，作文怎么写呀？”我对他说：“作文其实就像你平常的说话，无非是把说的那件事情写在本子上。”儿子一听乐…     

作文用哪种人称写

开始写作文前,必须选择作文的“人称”。什么是人称呀？就是“我、你、他”三个代词。我们写作文少不了这三个代词。“我”是第一人称,“你”是第二人称,“他”是第三人称。     

从一句话开始

曾经听到过这样一个故事：全阑著名教师魏书生新接的一个初中班集体中。有一个学生说他不会写作文．魏老师就问他：“会不会写一句话？”他说：“这个行。”魏老师说：“那你的作文就写一句话吧。”于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候。魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。     

我不怕写作文了

俗话说：“种田人怕草,读书人怕考。”我小时候呢？怕写作文那时候,我觉得写作文是一桩难事。为什么呢？做算术题,只要你懂了原理,就能做出来。可是,写作文就不一样,即使把语文课本背得滚瓜烂熟,写起作文来未必顺手。特别是作文题目千变万化,老师今天出这个题目,明天出那个题目,没有什么现成的‘作文公式”可以套用,光靠死记硬背出对付不了。我记得,那时候我出过不少“洋栩”：有一次,老师出了《我的志愿》这样的作文题目。我信笔而写,说自c长大了想当将军。为什么呢？因为我很喜欢F陆军棋！老师在课堂上念了我的作文,惹得…     

作文的“根”

作文难,作文难,一写作文心就烦。怎样才能写好作文呢？初写作文就应从作文的“根”来入手。     

《小雪花》使我对作文有了兴趣

今年我已经上小学四年级了。从一年级到三年级，我对数学、英语、自然、美术等几门课都有兴趣，唯独感到作文特别难。每次写作文时，我坐在那里抓耳挠腮，不是想不出写什么内容，就是不知从何写起，再就是不知道用什么词语来表达。同其它课比，作文花费的时间最多，老师扣的分也最多，所以我最怕老师留作文。有一次，我到外公家串门。妈妈对我说：“外公是学中文的，你向外公请教，作文怎么写？”外公听了我对作文的感受后说：“你看别的同学的作文是怎么写的，看多了，写作文就得心应手了。”外公特意给我订了一本《小雪花》杂志。《…     

该死的作文机

豆豆最怕的就是上作文课。明天下午,又有两节作文课,豆豆愁得抓耳挠腮。“哎,要是有台作文机该多好,我说出题目,它就能帮我写出作文来……”豆豆正想着,忽然听到收音机里的声音：“本奇迹创造公司最新产品,作文机,作文机!帮你写作文,帮你解难题……”真有这么好的事？豆豆冲出家门。直奔卖作文机的奇迹创造公司去了。     

给写作插上飞翔的翅膀

中学生普遍存在着这样一种心理，惧怕作文。教师一说“写作文”，他们就长吁短叹。甚至有些学生还会情不自禁地说：“唉，怎么又写作文呀!”学生带着这样的心理，能写出优秀作文来吗？针对这种情况，我认为采取如下措施会取得良好的效果。     

从“像作文”和“不像作文”说起

有这样一个故事：某先生看了一位学生的作文后说：“好，有进步，这才像作文。”过了些时候，看到另一位学生的作文，某先生又说：“太棒了，已经不像是在写作文了。”有学生就问：“老师，‘像作文’好，还是‘不像作文’好？”     

学生作文，老师做什么？

小学生怕写作文,语文教师怕教作文,这是不争的普遍事实。小学生对写作文,不敢、不爱、不懂作为。实际上与语文教师的“无所作为”有极大关系。作为语文教师。你可曾问过自己：学生作文,教师做什么？     

中学作文教学之怪现状

中学作文教学的现状,如果用一个字来概括的话,那就是“隆”。“隆”体现在两个方面,一是“怕”,二是“糊”;“怕”就是害怕,“糊”就是糊弄。中小学阶段,语文课是母语基础课,非开设不可,开设语文课就得写作文,这是天经地义的。因此,语文老师就要教写作文,学生就要学写作文,这是再正常不过的了。可现实的情形却很奇怪,老师和学生提到作文就害怕,虽说怕,但又躲不过去;老师总不能不教作文,学生也不能不写作文,怎么办？于是就“糊”,老师糊弄学生,学生糊弄老师。     

所“抱怨”变在作文

作文课上,我布置了作文题目《让我感动的一件事》,然后让大家写作文。我发现多数同学愁得眉头紧锁．不知如何下笔。我走到一位同学跟前。他一个字也没有写。我决定引导这些“作文愁苦者”如何动手写作文。我让大家停笔．然后问一位同学：“为什么不写呢？”他回答：“我不会写。”我说：“噢．是这个原因。那你对写作文有什么感觉呢？”     

本期力荐:《语文世界·作文教程》——让你“从此不怕写作文”

亲爱的读者朋友,写作文是语文学习的一个重要组成部分,可是很多同学一提到写作文就头疼,对写作文总是“敬而远之”。怎么才能“才思泉涌,妙笔生花”呢?本期“好看书坊”向你推荐《语文世界·作文教程》,相信过不了多久,“未来小作家”里就会出现你的身影。(林林)     

妙用修辞 扮倩文章

俗话说：“了分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。     

指导学生编写作文提纲

指导学生编写作文提纲周建高作文提纲就是动笔之前拟的内容“概要”。写作前拟个提纲，写时心中有数，下毛思路清晰。对此，九年义务教育小学语文教学大纲指出：“要重视作文的指导，……到了高年级，还要指导学生编写作文提纲。”那么，如何指导学生编写作文提纲呢？一、...     

如何创设情境导入作文

常常听老师们讨论，说每次让学生写作文时，同学们脱口而出的一句话是：“又写作文……怎么写作文呀!写什么呀。”这让老师很头痛。我认为，主要原因在于教师的“教”不得法，致使学生对作文失去兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，要想让学生写好作文，就得先让学生对写作文产生兴趣。怎样让学生对作文产生兴趣呢？我认为必须为学生创设多种形式的活动，激发学生对写作的兴趣。     

如何培养小学生的作文兴趣

很多学生写作文时常常是冥思苦想,仍无从下笔,于是“作文难,作文难,提起作文心就烦”成了一些学生的口头禅。造成学生写作文难的尴尬局面的原因是什么呢？我认为是学生对写作文没有兴趣,把它当做一种负担。因此要提高学生的作文水平,必须从培养学生的作文兴趣入手。     

减轻思想负担 提升写作水平

提及作文,大多数学生会无条件地做出这样一个反应：“啊!又写作文？”的确。几乎是从“学生”身份确立的那一刻开始．作文就已经与他们结下不解之缘了——这一点也足以证明作文的重要性。     

激趣促学生乐写

许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是“无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善写作文呢？笔者认为有必要做到以下几点：