邓天杰教授

邓天杰,男,湖南省资兴市人,1955年9月出生,教授。1985年6月毕业于湖南师范大学汉语言文学专业,1994年华中师范大学研究生课程班结业。现任三明学院中文系主任、院学术委员会委员、     

邓天杰教授

邓天杰,男,湖南省资兴市人,1955年9月出生,教授。1985年6月毕业于湖南师范大学汉语言文学专业,1994年华中师范大学研究生课程班结业。现任三明学院中文系主任、院学术委员会委员、     

拔尖人才如何培养

教育部选取19所国内顶尖高校试点拔尖人才培养计划的工作正顺利进行,已有约2000名优秀大学生进入该计划。我们处在一个崇敬人才、渴求人才的社会环境中,许多家长都渴望自己孩子天资过人。但是,智商超群的孩子都能成为杰出的拔尖人才吗？     

青年拔尖人才巴牙尔塔

巴牙尔塔，男，蒙古族，硕士，讲师，先后在甘肃农业大学、西南农业大学国家农业部出国人员培训中心、联合国CPR91／112项目培训班、西安外国语学院UNDP培训中心、新西兰林肯大学、新疆农业大学学习。参加了《干旱区农田与草地系统能流特征分析》、《在不同放牧强度下高加索三叶草与白三叶地下生物量变化》、《农业土壤与蚯蚓》等课题；     

拔尖创新人才概念考

近年来,“拔尖创新人才”一词频频出现,但人们对其意义并未达成一致的理解和认同。笔者以为拔尖创新人才意指在我们所生活的这个富于个性和突破的时代中,在各行各业那些试图通过变革来引领发展,从而为整个社会经济的顺利转型做出突出贡献的杰出人物．精深的专业造诣、强烈的社会责任感以及勇于批判和变革的勇气应作为其基本的素质特征。只有抛开人才培养的功利性,从培养一个真正的“人”开始,大批的拔尖创新人才才能不断涌现。     

培养青年教师 激励拔尖人才

培养青年教师激励拔尖人才□周桂云赵桂琴《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”可见，科学技术的进步和民族素质的提高，基础在教育，关键在教师。而面对２１世纪的教育，关键当属今天的青年教师。我校着眼于２１世纪教育发...     

努力培养拔尖创新人才

创新型国家的核心是创新,一切创新都要依靠人。要提高国家的核心竞争力,建设创新型国家,教育必须培养出一批又一批拔尖创新人才。但长期以来,我们缺乏对拔尖创新人才培养的足够重视,尤其是忽略了中学在拔尖创新人才培养中的奠基作用。     

论科教拔尖人才的培养

拔尖人才,是指在本学科掌握系统学问并有突出造诣的学术带头人。拔尖人才,代表着本单位学术水平,决定着本单位学术地位的高低。培养拔尖人才,关系到单位的盛衰存亡。拔尖人才有明显的特征。领导要给能人搭台子,协调关系,优化拔尖人才成长的环境。     

辽宁省首期中小学教师拔尖人才

~~辽宁省首期中小学教师拔尖人才     

建设小康社会呼唤创新拔尖人才

当我们跨入21世纪的门槛时，知识经济已扑面而来。知识经济的精髓是创新，它不仅对社会原有产业结构产生巨大冲击，同时也给传统的人力资源、人才素质结构提出了严峻挑战。     

注重实践教学 培养拔尖人才

高职院校的艺术教学,是培养具有实用能力与社会需求接轨的实用性人才,在一定的理论基础之上更要坚持以能力为本去培养学生,坚持把实践为中心作为培养和造就拔尖人才的根本路径。文章论述了高职学生只有在不断的实践中,才能使自己所学的专业知识得到巩固和强化,才具有社会竞争力,成为这一层次上的拔尖人才。     

创新培养模式培养拔尖人才

《纲要》第十一章“人才培养体制改革”中指出：“创新人才培养模式。遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”这一理念无疑使中小学校在人才培养模式的探索中面临新的机遇与挑战。各校只有破除传统观念,不断地进行教育教学改革,才能使基础教育焕发出新的生机与活力。     

浅论拔尖创新人才的培养

拔尖创新人才在人才总量中只占极少数,却创造了大多数科研成果和全部的尖端科研成果,发现和培养拔尖人才因此就显得十分重要。要根据拔尖创新人才的特点决定其培养方式,拔尖创新人才的特点是：惊异、专注、敏捷。与之相对应,拔尖创新人才的培养方式是：特长发展、自由发展、卓越发展、机制发展。通过恰当的培养方式,把潜在的拔尖创新人才变为...     

从乡村教师到拔尖人才

１９９８年５月１５日,在吉林省吉林市政府“中青年科学技术专业拔尖人才”命名表彰大会会场,吉林市丰满区教师进修学校小学教研部主任、特级教师任淑清胸佩大红花,激动地走上了领奖台。手捧着鲜红的荣誉证书,她的眼睛湿润了……任淑清从小就渴望当一名教师。１９７７...     

论科教拔尖人才的培养

拔尖人才，是指在本学科掌握系统学问并有突出造诣的学术带头人，拔尖人才，代表着本单位学术水平，决定着本单位学术地位的高低，培养拔尖人才，关系到单位的盛衰存亡。拔尖人才有明显的特征。领导要给能人搭台子，协调关系，优化拔尖人才成长的环境。     

辽宁省首期中小学教师拔尖人才

~~辽宁省首期中小学教师拔尖人才     

辽宁省首期中小学教师拔尖人才

姓名:刘伟东学校:丹东市第二中学出生年:1962年职称:中学高级教师毕业学校:辽宁师范大学学历:大学任教学科:生物荣誉称号:市首届生物学科带头人;市青年教改能手;市教育新秀;省新长征突击手;辽宁省优秀教师。教学科研成果:多次上省、市公开课,其中一些课分别获得东北三省优质课二等奖和辽宁省优质课一等奖,市“说课”大赛一等奖。所指导的学生多人在全国高中生物学科竞赛中连续四年获得国家二、三等奖。