幼师数学与初中数学衔接教学的思考

幼师学生招收初中毕业生,从中学到专业教育,学生各方面会有新的变化,一些学生不能尽快适应幼师的数学学习,甚至导致数学成绩下降.结合幼师新生数学教学实际,对幼师与初中数学教学衔接的问题进行思考,就幼师数学与初中数学在教材、教学方法、学习习惯和思维方式转化的衔接提出建议.     

基于SPOC的《学前教育现代教育技术》课程内容分析与设计

学前教育信息化对幼师生信息技术应用能力提出更高要求,与当前幼师生《现代教育技术》课程学习效果不佳形成鲜明对比。为解决这一问题,从当代社会生活、学科发展和学生的需要出发制定新的课程目标,构建相应的课程学习模块,并将课程与SPOC混合学习相结合,形成新的课程学习形式,以期提高幼师生信息技术应用能力。     

关于幼师专业学生英语自主学习能力的培养探析

当今时代,我国对学前教育的要求越来越高,随之而来的,是对幼师教学专业程度要求的增高。但是由于种种原因,现今我国幼师专业学生的英语水平仍然不够理想。想要有效提升他们的相关能力,就必须培养他们的英语自主学习能力。本文对我国当代幼师专业学生英语学习状况进行了简要分析,指出学习存在的问题,提出培养学生学习兴趣、提升学生自主学习欲望、加强对学生有利的口语学习和创设自主学习氛围等提高学生学习自主性的培养路径~([1]),以供参考。     

刍议幼师生健身健美操基础训练

阐述了幼师生健身健美操基础训练的重要性 ,分析了基础训练的依据和数学内容 ,并指出了应注意的事项。     

抓住幼师专业特点,发展幼师教学特色

幼师体育课不同于普通学校的体育课,幼师体育课既有学生自己学习锻炼身体的任务,又有将来从事幼儿教育的任务。因此,在幼师的体育教学中,动作的标准化,规范化以及培养学生各种能力,就成为一大特点.幼师学生都是女生,女孩子     

学前教育体系下幼师队伍建设的现状和改革路径

幼师是学前教育事业的中坚力量.加强和改革幼师队伍建设不仅有利于学前教育高质量发展、促进幼儿个性成长,而且有利于我国教育实现现代化.新阶段,学前教育体系下的幼师队伍建设还存在职业认同感比较低、师资结构不够合理、专业素养参差不齐、工资待遇有待提高等问题.对此,相关的政府教育管理部门应在营造全社会尊重幼师的氛围、落实幼师选聘...     

幼师专业学生儿童文学素养现状分析及对策

幼师生将来要走上幼儿教师的岗位,而儿童文学是幼儿思想启蒙的必需,因此幼师生具备一定的儿童文学素养水平至关重要。本研究通过对盐城幼儿师范高等专科学校幼师生的儿童文学素养进行问卷调研并做分析和研究,总结出幼师生儿童文学素养的现状及存在的问题,针对性地提出提高幼师生儿童文学素养水平的策略。     

浅谈幼师英语专业学生英语口语能力的培养

幼儿师范学校开展英语教育已成为社会需要,在幼师英语专业班的教学中,口语能力的培养更为重要。本文试从培养学生的语音,提高学生的兴趣和自信心,增强西方的社会文化意识,及采取灵活多样的教学方式等方面谈谈如何提高幼师生的英语口语表达能力。     

幼师专业学生心理健康状况分析与对策

针对幼师专业学生心理健康展开分析,对学校开展心理健康教育提出优化校园环境、培养学生进行情感的自我疏导等建议,以提高幼师专业学生的心理健康水平。     

论数学教学中的美育渗透

数学美的特点可概括为对称性、统一性、简洁性、奇异性和抽象性。数学教学中渗透美育有非常重要的作用,既可以培养和发展学生的数学美感和审美直觉,又能激发学生的学习兴趣。如何引导学生鉴赏并应用数学美对教师来说非常重要。数学教学中渗透美育可以提高学生的数学审美感知能力、学生学习数学的能力并能提高学生数学学习质量。     

高中数学教学应注意激发学生的学习兴趣

如何提高普通高中数学的教学质量,提高学生学习数学的能力,是当前普通高中数学教学中 亟待解决的问题。注重激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,则是行之有效的方法。     

内地西藏班数学学习状况的调查与分析

我校从2010年起,开始招收西藏班学生,虽然在西藏班的教学中取得了一些经验和成绩,但是西藏班学生的数学学习仍存在一些问题,如学习兴趣不高,感到学习数学的困难明显高于其他学科。为了更好地提高数学学习效果,对今年招收的75名西藏班学生进行了问卷调查,做了调查分析,并提出了今后教学中的建议,以帮助学生建立起学习数学的信心,提高学习数学的兴趣,养成好的学习习惯。     

中职数学兴趣教学举隅

中职学生数学基础差,不少学生进校之初就带有较强的厌学情绪,再加上数学本身抽象难懂,对数学学习就更不感兴趣了。因此,提高学生学习数学的兴趣是中职数学教学改革的首要任务,课堂教学中有意识构建数学文化的氛围、穿插一些趣味性和实用性教学内容,是激发学习兴趣的有效途径。     

数学游戏在培养儿童数学能力中的作用研究

数学游戏对于儿童学习数学的教育价值和重要意义是不容忽视的。在数学教育中。根据教学内容和学生的心理特点及求知需求,精心设计数学游戏,按照游戏规则,指导开展游戏,可以更好地激发学生的学习兴趣,调动起学生学习数学的积极性,帮助学生领悟数学知识,开阔视野,提高分析问题和解决问题的能力。     

高职院校学生数学思维品质和自我监控能力对数学学习的影响

本文以江苏城市职业学院69名一年级全日制学生为测试对象,研究学生数学思维品质和数学自我监控能力之间的关系.研究结果表明,学生的数学思维品质和数学自我监控能力关系之间存在着显著的正的相关性.因此,从提到学生思维品质入手,改善学生数学学习自我监控能力,提高高职院校学生数学学习效率和学习能力.     

浅谈初中数学教学

数学是中学中一门重要的课程,在长期的数学教学中,我发现无论是学生还是老师都感觉这一学科比较抽象,内容多且前后联系比较大,显得比较难学。我想作为一名优秀的教师就应该千方百计的让学生觉得数学其实并不难,应该引导学生树立学习数学的信心和决心,培养学习兴趣,搞好数学课堂教学,提高学生数学技能。在多年的数学教育教学过程中,本人就如何培养学生学习兴趣,提高初中数学的教学水平谈几点浅见。     

关于深圳中职学校幼师专业建设的思考

结合深圳幼儿教育专业发展实际,文章在如何建设幼师专业方面提出如下建议:一、成立幼师专业建设指导委员会;二、幼师专业在深圳幼儿园的定位;三、校校联合办学模式;四、课程建设和教材建设是幼师专业建设的核心工作;五、实习基地建设。     

个性化线上作业提升小学生数学学习力

数学学习力是学生学习数学学科知识时必备的基础素养,是学生数学学习动力、毅力和能力的综合体现。本文依照新课程改革的教学理念,从学生的实际情况出发,提出了当前小学高年级学生在数学学习力上存在的主要问题,并分析问题背后的成因,梳理了通过个性化线上作业提升小学高年级学生数学学习力的具体策略。在“互联网+教育”大背景下,充分挖掘线上学习资源,从数学作业的方式、流程和途径三个方面入手,让作业从本质上提质增效,旨在提高学生的数学学习动力、学习毅力和综合运用能力,促使每一位学生真实成长。     

高中数学教学中发散思维与集中思维的培养

高中新课改理念的核心是要充分发挥学生学习的主体作用。对于数学学科来说,其目的在于提高学生的数学素质,在中学教育阶段通过数学基础知识的学习、数学思维方法的训练,使学生养成数学的思维习惯,进而培养其观察世界、处理和解决问题的能力。     

关于声乐艺术教学的探究

声乐,在幼师专业中是一门实践性很强的主干课程,它以技能训练为主,具有很强的专业性。长期以来,幼师专业的声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学手段落后等诸多问题。针对这些问题,本文探究了如何构建先进教学理念和有效的训练方法等来提高声乐艺术教学的有效途径。