谈如何做好英语后进生的转化

后进生,是指思想上和学习上暂时落后的学生.他们有与一般学生不同的特点:自卑,因为他们受到父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、瞧不起,老师的冷落,使他们感到很自卑.……     

后进生的心理障碍及其矫正

后进生是相对于优秀生和中等生而言,在学习或品德发展等方面暂时处于落后的部分学生,他们往往表现出自卑、逆反、挫折、惰性、戒备等心理障碍.需要广大教育工作者深入分析,从非智力因素和环境因素出发,探讨其心理障碍产生的原因,并根据这些原因采取有效的矫正方法,如引导后进生形成积极的归因观,激发后进生的学习兴趣,创造和谐班集体,构建新型师生关系等.促使后进生积极的转化,为他们的健康成长营造良好的心理环境.     

后进生教育方法浅谈

后进生通常是指那些思想意识不纯、不守纪律、学习不用功,甚至调皮捣蛋的学生,这些问题学生群体教育,一直困扰着教学实体及教育者,对教育教学工作正常进行产生不良影响,面对后进生的严峻问题,要善于观察,分析后进生的心理状况,掌握他们心理上的问题,采取正确方法,有针对性的工作,才能取得良好的教育效果。后进生既有他们的共性,也有他们的个性,转化后进生要从每个后进生的实际出发,采取灵活多样的方法,对症下药才能引导他们健康成长,做好转化工作。     

宽严相济做后进生的思想工作

<正>与普通学生沟通难,与后进生沟通更难。与普通学生相比,后进生的思想要复杂得多,用他们自己的话来说,他们是在批评、斥责、讽刺中长大的。遭受各方面的冷遇使他们产生了戒备心理,形成了既极为自尊又非常自卑的矛盾心理;当他们被激怒时,往往不顾一切后果,凭着一股蛮劲干出一件件错事;他们很容易对教师、     

如何培养后进生的心理健康

在后进生的心理教育过程中,我们可以发现后进生的内心是十分敏感和矛盾的。对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。如何更好地转化后进生,应从其心理健康入手。     

如何培养后进生的心理健康

在后进生的心理教育过程中,我们可以发现后进生的内心是十分敏感的,矛盾的。对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。如何更好地转化后进生,应从其心理健康入手。     

谈如何做好英语后进生的转化

后进生,是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点:自卑,因为他们受到父母的训斥、怒骂,同学的挖苦、瞧不起,老师的冷落,使他们感到很自卑。逆反心理强,因为别人的瞧不起,他们表面上逆来顺受,心里却有很的强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视,就像久旱的小苗,渴望得到甘露一样,他们也想得到同学、老师、家长的关爱,心中那严冬的坚冰,渴望春风的吹拂。     

如何培养后进生的情感态度与价值观

培养后进的情感态度与价值观对我们教师来说既是一件非常重要的事,也是一件难度很大、挑战我们教师教育水平与能力的难事。我们既要尊重理解后进生,为他们搭建展示自我的舞台,也要对他们进行积极鼓励的评价,同时还要和他们的家长进行及时有效的沟通,并对他们进行耐心持久的关注。只有在我们这样不断的努力下,才能真正做到培养好后进生的情感态度与价值观,才能将后进生转化成进步生甚至是优秀生,才能使我们的教育教学工作真正面向全体学生。     

树立后进生的信心

自信心是每个学生提高成绩的必要心理条件,无论是谁,没有良好的自信心,若遇上学习低谷,考试成绩不理想,往往会大打他们的自信心,甚至由此产生厌学、放弃,看不到学习的希望。后进生,是教育工作中老大难的问题,后进生工作也是教师需要长期探索的内容。所以对于这个问题,经验不多,就自己的一点感受,与大家分享。     

淡谈小学数学教学中对“学困生”的转化策略

“学困生”因学习困难而厌学，因厌学而逃学，因逃学而误入歧途。因此，转化“学困生”工作就显得十分重要，要做好“转困”工作，首先要摸清他们的心理特征，然后才能采取相应的策略。     

在高等数学教学中学困生形成的原因及对策

一、存在的问题 近几年来，由于高招政策的变化，一些数学成绩较差的学生进入了高职院校，这给教学带来了一些问题，每年入校的学生中有20-30％左右的学生表现为对数学学习有较大的困难。其主要特征表现为：学习不主动，听课如天书，上课不发言，作业有困难，经常有拖欠，考度只想看，成绩不及格，渐渐地产生了厌学心理，背上了“自卑”的包袱，更无从谈起学习数学的兴趣与爱好，以致于有些学生放弃对高等数学的学习。     

高职学生厌学成因与对策

目前高职院校的一部分学生出现了厌学现象,高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的。只有深入了解这些原因,才能"对症下药"由缓解厌学学生的厌学情绪开始,逐步到从根本上消除他们的厌学情绪。     

为他们编织隐形的翅膀——浅谈对中职后进生的教育与转化

中职学校的生源质量参差不齐,后进生也相对较多。教育后进生,使他们转变成为可用之才,是中职学校班主任工作的一项重要任务。需要分析这些学生成为后进生的主客观原因,对症下药,采取各种有效的措施和办法,经过反复的努力,结合多方面的配合与支持,才能成功地教育和转化他们。     

浅谈职业教育中后进生的教育

<正>职高学校的后进生最主要表现为品德不良。他们在入学后不久,便暴露出各种各样的问题,如组织纪律观念淡薄,经常迟到早退;学习基础差,对学习毫无兴趣,以致产生厌学情绪;言谈举止不文明,脏话连篇,沾染不良习     

关爱后进生 唤起自强心

本文试图从理论和实践上探讨小学后进生教育转化方面的问题,认为教育转化后进生应从信任、引导、赏识、严管入手,唤起他们的内动力——自强心,让爱的雨露滋润他们成长。     

浅谈教师个人魅力与后进生的转化

在本人任教的初级中学里,后进生较多,存在普遍厌学的现象,教学质量难以提高,教师普遍感到头疼。本文结合自己的教学实践从施展教师个人魅力方面,谈谈如何转化后进生与提高教学质量。     

教好是为了不教——略谈初中化学教学中后进生的转化策略及做法

转化后进生成功与否,是形成班风学风,是提高教学质量优劣的前因。本文从实践出发,探寻转化后进生的策略,达到教是为了不教的目的。     

“三心”唤醒孩子自信

<正>一个班级肯定既有优等生,又有后进生,作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。这些后进生真的无药可救吗?或许班     

高校特殊学生心理引导模式探究

随着高等教育大众化的发展趋势,更多的学生走入了大学,其中也出现一批特殊学生,他们受家庭条件和成长环境的影响,沉迷网络、逃课厌学、违规违纪等,容易产生自卑、适应能力差等问题,影响了这些学生的健康成长,这就要求高校必须采取行之有效的措施合理引导他们,保证他们健康成长。文章分析了特殊学生特点和类型,并提出了可行性建议。     

浅谈中职电子专业课程的教学

中职的学生一般“底子薄，接受能力差”，且普遍存在厌学思想，因此培养他们的学习兴趣显得尤为重要。培养出高素质实用型人才，就必须在教法上狠下工夫，勇于创新，敢于争先，这样才能不断地适应新形势下提出的新要求，才能使电子技术专业教学质量跃上一个新台阶。