在语文教学中如何体现人文精神

自从语文课程标准对语文学科的人文性给予明确之后,随着中学语文课改的不断推进,广大教师对如何在语文教学实践中体现和把握人文精神的关注和探索,呈现出前所未有的喜人局面。但是,由于人文性的外延非常宽泛,人文精神的内涵非常丰富,而且不同的社会,不同的时代,甚至不同的教育阶段,对人文精神的解读都会有不同的内涵。因此,如何科学地理解人文精神,如何在语文教学实践中准确地把握它、体现它,自然也成了很多中学语文教师感到困惑却迫切需要加以研究和解决的问题。     

如何在化学教学中体现人文精神

学生素质的全面提高,离不开科技教育和人文教育两个方面.化学教学过程应使学生的身心、思想和行动、理智和情感都得到健康而全面的发展,因而人文教育受到了新的重视.本文论述了在化学教学中贯彻人文精神的重要性,并举例说明了如何在化学课程内容设计中体现人文精神.     

英语教学中如何体现人文精神

目前中学英语教学中存在的问题是30多年的应试教育（中考、高考）,学校忽视人文教育。在英语教育中,要体现人文精神;学生在掌握英语的过程中也潜移默化地感受人文精神的熏陶。因此在这个过程中,学生既要掌握英语知识和运用英语的能力,发展智力,又要熏陶情意,扩展世界文化意识,学会学习,发展学习策略和形成人格。     

如何在小学语文教学中体现人文精神

新颁布的《语文课程标准》(实验稿)指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文教育的人文性,主要体现在以人为本:关注人的自然发展,承认个体差异,尊重     

语文课堂如何体现人文精神

人类进入21世纪,知识经济初见端倪,教育方式和学习方式面临着全新挑战."知识本位"的课程设置不能涵盖现代知识的全部内容,知识和能力的脱节已成了教育的一大顽症,落后的知识观、教育观已失去了合法的基础.当前,随着教育改革的深入,那种不利于因材施教、不利于学生个性发展、不利于创新精神培养、看似效率高容量大的以教师为中心的教学格局正逐步被打破,人的创造精神和个性被忽视的现象正逐步得到改变.基于此,我们应努力使课堂教学人文化,使人文精神伴随教学始终.那么,如何在课堂教学中体现人文精神、使课堂人文化呢?     

课堂如何体现人文精神

1．创设环境民主宽松的学习环境、平等愉悦的学习气氛、开放自主的学习内容,能调动学生学习的兴趣,发挥学生学习的积极性与主动性,使学生在学习过程中敢想、敢说、敢问、敢做,在知识的掌握和技能的形成过程中,充分展示自我,体验探究的快乐。     

课堂教学如何体现人文精神

新一轮课程改革的目标是进一步深化基础教育阶段的教育教学改革，强化学生的创新精神和实践能力，为社会主义现代化事业提供优质的人才资源。实现这一目标的主渠道自然是课堂，而要将这一目标真正落实在教学之中，必须体现人文精神。     

课堂教学如何体现人文精神

新一轮课程改革的目标是进一步深化基础教育阶段的教育教学改革,强化学生的创新精神和实践能力,为社会主义现代化事业提供优质的人才资源。实现这一目标的主渠道自然是课堂,而要将这一目标真正落实在教学之中,必须体现人文精神。一是要求教师在教育教学中,真正坚持并实践以人为本的原则。教师要从尊重生命、关爱生命的角度,正确理解和对待学生在成长过程中身心发展上存在的差异,并以此为基础,合理设计教育教学过程,有效选择教育教学方法,让更多的学生通过课堂教学获得进步和发展。这一点在我们的教育传统中似乎也是给予充分重视的。孔子倡导“因材施教”,强调根据受教育者的具体情况设计教学,组织教学,以实现促进每一个学生都得到发展的可能。但是这与我们现今强调的以人为本的做法存在着本质上的差别,它只是单一的教育方式的优化,而不是建立在人本主义、人文精神基础上的手段的选择。今天我们运用这一原则,不能只是在方法手段上根据对象加以调整,更重要的是承认教育对象在发展过程中存在的不平衡,同时相信学生的发展潜能,并能整体地观照学生的发展情况,用科学的和欣赏的态度而非僵化的同情的态度对待学生,帮助和促进学生不断进步。坚持并实践以人为本的原则,在课堂教学实践中,需...     

职业学校教师的成就感如何体现

随着职校生学生生源的减少,职业学校的老师应该了解职业教育的市场行情,把握自己,紧跟时代的步伐,不断地充实完善自己．成为职校生的良师益友．这样才能体现职业学校老师的成就感,为社会主义经济建设培养出更多的有用人才。     

探讨体育教学中如何体现人文精神

人文教育,是指培养学生人文精神,提高人文素养的教育,人文教育的核心是人文精神,而人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。人文教育是人文精神在教育中的渗透和体现。因此,在体育教学中强调人文教育是非常重要的。本文从倡导人文价值观念、体现学生主体意识、培养学生人文品质和改革教学评价方式四方面入手探讨了在体育教学中如何体现人文精神。     

小学数学课堂教学中如何体现人文精神

教师应该从教学内容、课堂关系、学习方式、教学情境、教学评价等方面出发,在小学数学中渗透和培养人文精神。     

也谈人文精神与现代职业课程设计

本文以人文精神与现代职业课程设计为中心，论述了人文精神对学生人格的培养和精神文明的建设和重要性；着重阐述了在现代职业课程设计中，应增设人文科学课和隐性课程，并将理性和非理性的东西结合起来，从而使人文精神在青少年学生得以张扬，这将具有非凡的理论意义与现实意义。     

大学语文教学如何体现人文精神

“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点,”那么在语文教学中如何体现人文精神?人文的精神“教育”是不能“灌输”也不能“训练”的,其教育的过程是一种“感染”。这种“感染,”首先要求教育者本人具备人文精神的素养,其次教材内容必须突现人文性,因此教材的改革与更新势在必行。     

美术教学如何体现人文精神

近阶段,中国教育界出现了改变人们对教育印象与观念的改革,即艺术教育的改革.这次艺术教育改革主要是强调美术教学要加强对人文精神的融合,使学生从艺术特长生逐渐转变为高素质的艺术人才.对于教育学生人文精神的中学美术教学课堂,教师不仅可以教育学生有关美术的知识点,而且还可以增强学生美感的敏感度和美术人文精神.所以,把人文精神引入到中学美术课堂当中,会是往后美术课程发展的必经之路.     

城郊学校如何在课堂教学中体现教育公平

随着经济的高速发展,大量农民涌入城市成了外来务工人员,很多城郊农民因为＂圈地＂而成了失地的市民,许多外来经商的暂住人口成了城市的临时居民,他们的加入使城市边缘越扩越大,而他们却因为忙于生计而使自己的子女疏于教育。越来越多的流动学生已经成为城郊学校中的特殊群体,如何对这个群体进行有效的教育,无疑给我们教育工作者带来了新的思考。尤其是如何在课堂教学中让他们享受到教育公平,更是当前亟待解决的问题。     

试论如何在学校体育工作中体现德育教育

体育与德育自古以来就有着极为密切的关系,然而,我们在学校体育的工作过程中,往往是只注重了增强学生的体质,而忽略了对学生的德育教育。随着社会的进步以及我国现代化建设的进一步发展,培养现代人必备的良好道德索质,已经越来越受到教育界的重视。那么,在学校体育工作中如何渗透思想品德教育呢？下面结合我几年来的教学实践谈几点看法,供大家参考：     

新教材中人文精神的体现

数学课程改革后，新课程的指导思想与培养目标等都发生了很大的变化，不只对数学知识上的要求有所改变，还表现在课程目标上，更加关注学生的发展和数学素养的提高；面向全体学生，从精英转向大众；更加关注学生的个别差异，培养学生具有实践能力、科学和人素养以及环境意识等，将数学学习更加赋予人性化，渗透着人精神。     

在职业学校体育教学中体现美育的方法研究

学校教育中的核心价值在于提升国民体质,强壮学生身体。与此同时,向教育的对象灌输一种价值,道德的内容。学校教育的最好结果是教育的对象既有健康强壮的体魄,又有健康积极的情操修养、人生目标。因此,在学校里体育课的教学环节中应该加强体育和美育、德育的结合。     

在职业学校体育教学中体现美育的方法研究

学校教育中的核心价值在于提升国民体质,强壮学生身体.与此同时,向教育的对象灌输一种价值,道德的内容.学校教育的最好结果是教育的对象既有健康强壮的体魄,又有健康积极的情操修养、人生目标.因此,在学校里体育课的教学环节中应该加强体育和美育、德育的结合.