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李清照凭借她独特的艺术气质和敏锐的审美感受,用她精妙的审美表达和灵魂激情吟唱出一个杰出女性心底的生命之歌;在不屈地探求生命本质的过程中,张扬个性、追求人生价值的实现.正由于此,在文学史上达到了"前无古人,后无来者"的生命辉煌. 相似文献
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王玉莲 《楚雄师范学院学报》2008,23(6)
肖洛霍夫是一名对生命极为敏感的作家,他把自己独特的生命体验融入小说创作中,展示了顿河哥萨克各种各样的生命形态,并以强烈的现实精神在对现实的思索和追寻中展示了他独特的生命意识。对生命激情的张扬、对生命悲剧的感伤以及生命归宿的营建等生命意识始终贯穿着他的作品,使其充满着对生命的热切关怀。 相似文献
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通过教学使学生懂得生命的宝贵和短暂,不但不要轻易放弃,而且要迎难而上,知难而进。教育学生能够正确对待学习生活中的困难与逆境,保持对生活的自信和坚韧不拔的勇气,从而拥有旺盛的生命意识与积极进取的人生态度。引导学生学习和掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值,树立尊重生命、爱惜生命的态度,欣赏和热爱自己的生命,进而关怀他人的生命。树立责任意识,对社会作出更多的贡献,提升生命的价值。 相似文献
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孙雪梅 《吉林广播电视大学学报》2015,(2):71-72
本文从让读者对生命的本质有所认识,对生命的意义进行探究,对生命的信仰重新构建,最终使生命质量的得到全面提升的视角,分析研究中国古诗文给我们的生命感悟。 相似文献
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一堂充满生命张力的语文课,应该是以学生为主体,着力培养学生语文综合素养,关注学生成长和发展的过程。关注学生发展,让语文阅读课充满生命张力,这是新课标的重要思想,也是时代赋予语文阅读教学的新理念。这个过程要始终“以人为本”,尊重每一位学生的独特感受和体验,让他们在已有的认知水平上不断收获,逐步提升。一、教给学生方法“授之以鱼,不如授之以渔”,关注学生发展的阅读课堂,要注重“授之以渔”,把教给学生学习方法作为课 相似文献
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美术作为人文学科的核心之一,凝聚着浓郁的人文精神,并且通过各种形式的艺术作品传达人类的情感,诠释生命的意义。因此,通过美术教育,可以有效地形成和发展学生对生命的认识,激发学生对生命的热爱和理解,提升生命的意义和价值。 相似文献
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近几年大学生自杀和犯罪现象屡见不鲜,在一定程度上反映了大学生对生命的漠视。《自我超越》是人本主义心理学的开创者阿德勒所著,他对于自卑与超越的独特关系认识有利于我们更好地让学生客观定位自我,理性认知自卑,树立自信,学会合作,勇于超越,从而避免被极端错误的生命观驾驭,实现生命应有的价值。因此,接纳自卑,注重合作能力的培养无疑对于我们进行大学生生命观教育具有重要意义。 相似文献