体育教师应保持良好的运动能力

运动能力的保持对于一名体育教师来说是很重要的。良好的运动能力能够使体育教师有从事繁重的体育教学工作的体力;能够使体育教师完善体育教学必需的基本技能从而不断提高教学能力;能够使体育教师保持健美的体魄。     

江苏高职院校体育教师培训现状调查研究

体育培训工作是伴随着体育教师一生的教学生涯,通过对江苏高职院校体育教师培训现状调查发现,接受培训次数上有显著的差异,培训的内容和培训的方式存在一定的问题,从而影响了培训的效果,不能满足体育教师培训的需求,因此要求有关体育部门采取合理的措施,使更多的体育教师有机会参加体育培训,不断提高培训效果,使培训更好的为体育教学、体育科研服务。     

翻转课堂在大学体育教学中的应用策略研究

随着教育事业的发展,教育体制的改革,大学体育教师必须要重视使用翻转课堂教学模式。通过帮助学生掌握体育知识和技能,使学生能够更广泛地利用体育知识,提高自身身体素质,以及心理素质,从而提升体育教学效果,完成体育教学目标。本文就翻转课堂在大学体育教学中的应用策略进行研究,希望能够对大学体育教师教学有所帮助。     

体育课中伤害事故的法律问题例谈

当前校园内学生体育伤害事故引发的法律纠纷越来越多,导致一些学校把稍带一点危险的体育教材都删去了,一些大课间活动被削减了,在安全的“紧箍咒”下给学校体育教学带来很大的负面影响。故我们体育教师应该学法、懂法、守法、依法执教,努力使我们的学校体育工作走上健康发展的道路。本文就有关校园内学生体育伤害事故的法律问题,浅谈体育教师和学校各自的职责和义务。     

体育教学中美的体现

从体育教学中美的内容出发,对体育教学中所包含的美进行论述,展现出该学科教学中美之所在。使广大体育教师认识到在体育教学中要以审美的眼光和观点来从事教学,从而为丰富课堂内容、全面塑造学生的身心素质,为体育教学的改革给以启示。     

在体育教学中发展学生的智力

体育教学在学校体育中占有重要地位。所以,提高体育课的教学质量,是我们体育教师工作中的中心问题。如何上好体育课?我的体会是应该把体育摆在精神文明建设当中,作为德育的手段,并在尽快地使学生掌握体育基本知识、基本技术和基本技能的同时,重视发展学生的智力。     

体育学科教学中美的体现

从体育教学中美的内容出发,对体育教学中所包含的美进行论述,展现出该学科教学中美之所在。使广大体育教师认识到在体育教学中要以审美的眼光和观点来从事教学,从而为丰富课堂内容、全面塑造学生的身心素质,为体育教学的改革给以启示．     

体育教师应树立服务型的体育教学观念

新的体育课程标准是以促进学生健康为目标,而每个学生在健康的认识上、需求上是不一致的。要求体育教师在教学过程中根据不同类型学生的不同健康需求,提供不同的支持、帮助。从而使全体学生都能形成正确的、科学的健康观,实现健康的目标。从这一点看,每个体育教师都是学生实现目标的服务者。因此,应将服务意识渗透到实际的体育教学中去。     

试谈体育系学生教学能力的培养

体育教师是学校体育工作的执行者和组织者,其工作好坏,直接关系到学校体育任务的完成。体育教学工作是体育教师的基本工作,是完成学校体育任务的重要途径。体育教师通过课堂教学向学生传授科学知识、技术、技能以及锻炼的手段和方法,使之达到增强体质,为今后的“四化”建设贡献力量。因此,培养和提高教学工作能力,是提高体育教师质量的关键。师范院校体育系是培养合格的中学体育教师的所在,体育系的教职工对未来的本育教师——体育系学生的教学能力的培养与研究,显得十分必要。国家教委关于一系列的教育体制改革的文件,在客观上给教学改革指明了方向。为培养优智力和强能力的有用人才,应坚持     

注意与体育教学

注意与体育教学有着密切的联系。呈开放性课堂的体育教学需要学生具备高度的注意集中能力。因此,在体育教学过程中．体育教师应设法避免注意分散的各种刺激干扰,正确运用注意规律,使学生将注意集中于从事的活动中,从而提高教学效显。     

素质教育背景下高中体育教师情感品质研究

体育教师是体育教学的组织者,在体育教学中占有主导地位,尤其是高中体育教师的主导地位更加明显。高中体育教师良好的情感品质,不仅能更好的完成体育教学任务,同时还能融洽师生间的感情,活跃体育教学气氛,,笔者通过对情感品质进行阐述,并针对高中体育教师的情感品质进行分析和研究,旨在帮助体育教师完成教学任务的同时,还可以陶冶学生们的道德情操,从而促进学生身体和心理的健康成长,从根本上实现素质教育。     

对体育专业学生加强体育教师素质培养的刍议

体育院校是培养体育专门人才的学校。其基本任务之一,就是要培养出德智体美劳全面发展的、具有较广泛的体育基础理论知识、较扎实的体育基本技术,有一定实际工作能力的体育教师。体育专业的毕业生,将时刻准备奔赴学校体育教学的工作岗位,担负起培养“四有”人才的重任。因此,对体育专业的学生,必须重视和加强体育教师素质的教育和培养。 1.必须对学生进行热爱体育教师工作的思想教育把学生培养成为体魄健康,精力充沛的“四有”人才,是党和国家赋于体育教师的光荣任务。人们常把体育教师称为塑造人类体魄的工程师,这是一个崇高的职业,每一名体育专业的学生,都应该具有这种荣誉感和自豪感,从而更加热爱并努力去追求自己所从事的体育     

提高教案质量预防伤害事故

在学校体育大力提倡健康体育的今天,如何预防课堂伤害事故是摆在我们面前的一个客观问题。体育教师必须对预防伤害事故有充分的认识,并在备课、编写教案中有的放矢做好各项预防工作,最大限度的避免伤害事故,从而在顺利完成教学任务的同时,保证学生的身体健康。     

体育教学中如何培养中师生的口头表达能力

师范学校体育教师除了要培养学生一般意义的口头表达能力外,更要训练学生具有体育授课的基本口头表达能力,使一部分将来从事体育教学工作的学生一走向     

基层体育教师应具备的好习惯

在体育教学过程中,好习惯有利于加快体育教师的成长步伐,尤其是对基层的体育教师。对此,笔者结合自身的一些好习惯,分别从体育教学、学生发展和教师发展三方面来商讨体育教师的习惯．以更好地促进我们广大基层体育教师的发展。     

抓好四个一,推动农村学校体育工作的开展

<正> 作为一级教学督导组织,如何引导和督促各级学校在贯彻教育方针的过程中,摆正体育工作的位置,有效地组织和开展各种体育活动,我们的体会是必须抓好四个一。一支队伍体育教师队伍是开展学校体育工作的最基本的力量。我们在分级管理、分级办学的情况下,全片中心初中和中心小学配全了专职体育教师,一般初中和完小、村小明确了兼职体育教师,并且使     

培养学生“运动健康”理念 传授学生“健康运动”技能

为了全面贯彻全国学校体育工作会议精神,提高体育教师在实际教学工作中改善学生体质、促进学生运动健康的技能,本杂志特开辟《运动健康与体育教学》专题,邀请魏勇博士就体育教学中与健康相关的主题组织讨论,有的为理论介绍,有的为案例分析,还有的是经验交流。欢迎全国各地的一线体育教师把自己在教学中遇到的与健康相关的个案、问题、疑惑通过电子邮件向《体育教学》或者向本专题策划人魏勇博士（daviwype@hotmail.com）提出来,由专题策划人尝试作答：我们也可能把问题直接刊登出来,向全国读者征集最佳解决方案。本专题强调结合基层体育教学的实际,以图文并茂的生动表述形式,尽可能为体育教师介绍各种问题的解决方法。     

浅谈体育教师的仪表风度与为人师表

体育教师作为学校体育工作的组织执行者,他的一言一行,一举一动都会引起学生的注意。本文从体育教师的职业特点出发,对体育教师的风度方面进行分析。论述了在体育教学中体育教师的仪表风度与为人师表的关系,论证了体育教师的仪表风度在体育教学中的重要性,希望引起体育教师的重视。     

体育人力资源在校园内外的开发和运用

在实施新课程之际,针对我校、我地区学校班额大,学生人数多,场地设施、器材都比较紧缺,专业教师数量相对紧张,学生在校活动场地受限,参与运动的积极性不高等情况,我们着重通过对体育人力资源的开发,尽量减小这些因素对体育的影响,使学生从思想上受到体育熏陶,从行为上受到影响,达到上好体育课的效果,从而促进其身心健康,使我们的教育真正做到促进每一个学生的健康发展。通过研究探索一条在新课程下的评价本地区体育教师的方法,总结体育人力资源促进体育教学的经验,寻找整合体育资源的途径,促进终身体育的发展。     

浅析体育教学中老师与学生的互动

体育教学质量不高一直是困扰我国体育教师的一个主要问题,很多体育教师用尽各种办法来提高教学质量,但却收效甚微。从实际来看,由于体育教师受传统授课思想的影响,使得学生参与体育教学的热情未能被激发出来,影响了学生主观能动性的发挥,从而导致教学难以收到应有的成效。基于此,本文从体育教学中师生互动的目的出发,尝试采用多种方法促使学生主动参与教学,井提出教师与学生互动应注意的一些问题。