象似性原理对英语词汇学习的启示

词汇学习是一门外语的基础,没有掌握足量的单词,就谈不上听说读写译等技能。作者在概述象似性原理的基础上,指出了象似理论对英语词汇学习的启示,旨在把学生从枯燥的单词背诵中解放出来,提高词汇学习的效率。     

语言的音义同构现象及其在英语词汇教学中的应用

长期以来,索绪尔提出的"任意性"被看做是语言的特性之一,近二三十年,随着认知语言学的发展,人们发现语言符号不完全是任意性,也具有象似性。本文从语言符号的象似性特征出发,介绍了其在语音层面的象似性——音义同构。对它的研究有助于我们深入认识语言本质,丰富语言象似性学说,并且有助于认知语言学理论体系的建构。此外,教师在词汇教学中若能将语音与语义相联系,则可减轻学生记忆单词的负担并激发对词汇学习的兴趣。     

语言——任意性与象似性间的符号系统

语言是一种符号系统已成为共识.但对于语言符号与其所指之间的关系,各有所述.一是任意说,认为能指与所指之间没有自然联系;一是理据说,认为语言符号具有象似性.也有学者主张象似的辩证观,认为两者兼而有之,即任意性与象似性的结合.本文认为,语言符号是处于任意性与象似性之间、而又不处于两极的连续体.     

英汉象似性的再认知

象似性存在于英语汉语之中,以往的研究认为任意性占据主导地位。用认知语言学的方法,结合互构语言文化学以及粒子音系学原理,区分词汇的音义,阐述彼此之间的关系。进而得出的推论是,在任意性占主导地位的同时,象似性是较大的有待于开拓的认知概念。     

英汉象似性的再认知

象似性存在于英语汉语之中,以往的研究认为任意性占据主导地位。用认知语言学的方法,结合互构语言文化学以及粒子音系学原理,区分词汇的音义,阐述彼此之间的关系。进而得出的推论是,在任意性占主导地位的同时,象似性是较大的有待于开拓的认知概念。     

语言符号的二维性质--任意性与象似性

近年来象似性的呼声越来越高，似有压倒任意性学说之势。文章就此二性的一些争论性问题提出自己的见解；认为任意性与象似性都普遍存在，二者的辩证关系是同为语言符号的二雏性质，互为基础，互相制约。指出二者如何在语言符号系统的产生和运作中发挥作用似乎更为重要。同时指出在讨论该问题时还存在着一些概念上的混淆，有待进一步深入研究。     

20世纪80年代以来国内索绪尔语言符号任意性研究评介

20世纪80年代至今20多年以来,语言学界对语言符号任意性的讨论十分活跃,新的论著也越来越多,其研究涉及到语言符号的本质到底是什么,任意性与理据性的关系、任意性与象似性的关系等方方面面的问题,并引发了一系列的争论。本文试对此进行一次比较全面的回顾总结,并提出自己的一点看法。     

语词音义联系体现了语言符号的象似性

本文首先从分析语言符号理据性和象似性的关系入手,提出了语词音义联系是语言符号象似性的表现之一的观点.然后列举大量语言事实,论证了语词音义联系的必然性,说明这种必然性和语词音义联系的机制一样,都体现了语言符号的象似性原理.     

再看索绪尔语言符号任意性理论

索绪尔语言符号任意性原则既包括任意性,又包括理据性和象似性。语言符号的根本性质是任意的,任意性和理据性、象似性是语言在不同层面体现出的性质。理据性和象似性正好与相对任意性的两种表现形式——聚合关系和组合关系相对应,可以说是任意性的组成部分,而不是任意性的反动。     

象似性研究综述

本文介绍了象似性研究的背景和象似性的发展历程,在此基础上概述了语言象似性的国内外研究现状并从理论的发展,研究方法和跨学科研究等方面探讨了语言象似性研究存在的问题和未来发展的趋势。研究发现语言象似性的研究在一定程度上有助于揭示语言与认知的关系和语言的本质,但是从象似性的研究缺陷可以得知:"象似性"其实是包涵在"相当任意性"里的,它不可能作为任意性的对立面而存在。     

关于索绪尔语言符号任意性原则的思考

自索绪尔提出语言符号的任意性属性,并将其确立为第一原则以来,语言学界从未停止过对该原则的思考、批判甚至否定。本文通过探讨索绪尔语言符号任意性原则的本质属性,指出任意性原则的理解必须弄清索绪尔界定的语言符号的能指和所指以及语言符号本身和符号与符号之间所处的不同层次的关系,从而说明索绪尔对任意性原则的强调,并不等于对符号可论证性的忽略,非任意性的存在并不能构成对任意性的否定。     

浅析句法象似性

语言符号既有任意性,也有象似性.象似性是当今认知语言学研究中的一个重要课题,是指语言符号的能指与所指之间的自然联系.象似性存在于语言的各个方面,语言象似性特别是句法象似性是客观存在的.     

英汉句法象似性的认知透视

形式与意义之间的关系历来是语言学界颇具争议的一个话题。索绪尔将能指与所指的关系界定为“任意性”,但认知语言学的研究成果表明：象似性是语言的本源性特征。从认知角度出发。对英汉语中句法象似性的几个主要体现层面：距离象似性、数量象似性、顺序象似性及标记象似性进行分析,可以为英汉语中的相关规则和表达形式提供理据。     

基于语言符号象似性特征的科技新词翻译

通过对语言符号的任意性和象似性的特征进行分析，指出在创造科技新词时，语言符号的象似性使新词更有理据。因此，在翻译时以语言符号的任意性和象似性的辨证观为基础，从象似性的角度考虑英汉语的符号对等是切实可行的。     

索绪尔对任意性论述的缺陷与偶然性

在索绪尔的语言学中,任意性原则占有十分重要的地位。然而,仔细推敲其对任意性的论述过程,不难发现很多缺陷,如能指和所指之间虽然没有内在联系,但不应理解为没有任何联系的任意性;多种语言对同一所指表现出的多样性不是任意性的表现。而偶然性却能够很好地解释这些,是索绪尔的论述应该得出的结论i、而且偶然性与象似性可以兼容,因此,偶然性可以很好地解决任意性与象似性之争。     

象似性的减损及动因的竞争

语言学界虽然存在着对象似性片面的夸大甚至误读现象,但是语言中非象似性的存在却是必然的,它是象似性与经济性、抽象性原则竞争的结果.任意性受到象似性的限制,而象似性则以任意性为基础,语言既是动态而又是约定俗成的象征单位的集合体.     

关于语言符号任意性和象似性问题的哲学思辨

通过对索绪尔提出的语言符号的任意性和功能主义语言学家所提出的语言符号的象似性的社会背景以及特征进行分析 ,提出任意性与象似性同等重要 ,在语言符号的发展过程表现出主要矛盾和次要矛盾的哲学辩证统一关系。     

语言符号的象似性原则与任意性原则——与王寅先生商榷

随着认知语言学、符号学的发展,语言学家对语言符号的象似性、理据性的研究越来越深入.有些学者认为象似理论对索绪尔符号任意性原则构成了挑战.认为象似性理论与任意性学说是两种互相兼容、互相补充的理论.     

语言象似性解析

语言象似性已成为认知语言学研究的重点,本文分析了象似性的表现,说明了任意性和象似性的相辅相成,互相补充的关系,阐述了正确对待两者关系对英语教学的重要价值。     

象似性在英语词汇教学中的应用

目前,将象似性理论应用于语篇分析、句法层面的研究较多,而将象似性应用于词汇教学的研究尚不多且不深入。文章将词汇象似性划分为语音象似性、词形象似性、结构相似性和家族象似性以及隐喻象似性,并从这五个方面探讨象似性应用于词汇教学的方法。