延安精神的时代困境及其传承

延安精神是中共中央在延安时期领导各界群众进行民主革命实践过程中形成的优良作风和革命精神,传承延安精神的核心在于对延安精神本质的把握。延安精神在当代存在着四大困境,必须坚持以人为本的原则,对原有的延安精神内容体系进行时代性的继承和创新。     

延安精神在思想政治教育中的时代价值与路径选择

延安精神是党在延安时期领导中华民族进行艰苦卓绝斗争实践中形成的宝贵精神财富。将延安精神融入于高校思想政治教育,认为其具有树立大学生正确理想信念、实事求是良好品质,形成全心全意为人民服务意识和艰苦奋斗优良作风的时代价值。基于此开拓出课堂中传授延安精神,社会实践和校园文化中融入延安精神,学术研究中领会延安精神的现实路径。     

高中政治课融入延安精神的实践探索

延安精神是中国共产党的传家宝,是中华民族宝贵的精神财富。高中政治教师可以充分利用延安精神独特的价值功能,打造富有革命传统教育特色的高效课堂。高中政治教师在教学中,可以将延安精神与革命传统教育相结合,强基固本,突出传统性特点;将延安精神与时代精神相结合,博采众长,突出时代性特点;将延安精神与学生生活相结合,知行内化,突出生活性特点。教师可以通过介绍延安精神的基本内涵和时代价值,使学生提高政治觉悟、感悟革命精神、传承优良作风,培养学生正确的世界观、人生观、价值观。     

用艰苦奋斗的延安精神锤炼大学生的意志品质

艰苦奋斗的延安精神是我党的优良作风和政治本色。它作为一种强大的精神力量，始终激励着全党和革命人民顽强进取、百折不挠、战胜千难万险。当代大学生是党的事业接班人，是民族的希望。我们必须弘扬艰苦的延安精神，树立正确的人生观、价值观。坚决抵制享乐主义。勇于面时挑战。敢于战胜一切困难，磨炼坚韧不拔的意志。     

认真贯彻民主集中制 为学校健康快速发展保驾护航

为庆祝中国共产党成立95周年,增进高校师生对党的历史、党的成就、党的理论、党的章程、党的路线方针政策等知识的了解和认识,继承和发扬党的光荣传统与优良作风,我刊特别约请了部分高校党委书记谈高校“两学一做”专题教育以及如何在高校推动师生党员深入开展“两学一做”学习教育,引导高校师生提升“四种意识”和营造风清气正的高等教育发展氛围。     

在学生心中种下信仰的种子——延安精神课程开发案例

延安精神是最能让信仰之火燃烧,让精神谱系不绝,让我们积聚生生不息奋进力量的重要学习内容.作为地地道道的陕西思政课教师,利用小学思政课开展相关党史学习教育,是一场深刻的思想洗礼.为此,我做了一节试教《延安精神永放光芒))的课程设计.     

用延安精神加强大学生思想政治教育新内涵和有效途径

延安精神是中国共产党和中国人民永恒的精神财富,具有历久弥新的生命力和超越时空的稳定性。大学生思想较单纯、敏感,有个性,可塑性较强。在改革开放的大潮中,他们易于受资产阶级腐朽生活方式的影响,导致以自我为中心,人生观、价值观不稳定等。依托延安精神对当代大学生进行思想政治教育,对于树立坚定的共产主义理想信念和正确的思想政治方向,培养理论联系实际和实事求是的优良作风,塑造自力更生、艰苦奋斗和全心全意为人民服务的良好品质,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

延安精神 人们心灵那盏永不熄灭的灯

大家好!我是来自宝塔区王家坪小学的韩外晴。我今天演讲的题目是《延安精神——人们心灵那盏永不熄灭的灯》。延安精神犹如一条清流,冲洗着人们的心灵;延安精神犹如温暖的阳光,给予着人们温暖;延安精神犹如一块指南针,指引着人们前进的道路。一提起延安,仿佛感觉到了杨家岭的晚风,     

论当代大学生加强延安精神教育的意义和途径

延安精神是延安时期在中国共产党及其领导的革命根据地军民实践中逐步形成的优良传统和革命精神。加强当代大学生的延安精神教育,对他们的日常学习生活具有重要意义。教育的途径有:把思想政治理论课作为延安精神教育的主要阵地;加强校园文化建设,为延安精神教育提供良好的校园文化氛围;开展丰富多样的社会实践活动,在实践中学习和弘扬延安精神;充分利用网络,开拓延安精神教育的新载体。     

新时期还需弘扬延安精神

有人认为延安精神已经过时了,已不能适应当今社会的需要,其实延安精神在社会主义新时期还需进一步弘扬和发展。本文从延安精神的含义出发提出了继承和发扬延安精神对搞好社会主义新时期建设的现实意义,并对新时期如何学习和发扬延安精神提出自己的对策。     

延安精神与高校文化建设共融路径探究

延安精神是我党和中华民族的宝贵精神财富,理应成为高校文化建设的重要内容组成,本文通过分析延安精神对高校文化建设的必要性和指导意义,提出在团学活动中坚持宣贯延安精神、开辟社团宣传阵地弘扬延安精神、积极在思政课中贯彻延安精神、构建延安精神育人的校园文化特色四条共融路径。     

继承光荣传统 传播革命精神——祝贺第十一届“火炬引导我前进”夏令营胜利闭营

延安革命圣地孕育了延安精神,南泥湾大生产运动的土地上的小米粥、南瓜饭,养育了我们的领袖、将军、战士,使其成为坚强的领导集体,战无不胜的英雄军队,为中国的革命胜利作出了重要贡献!延安的革命精神,南泥湾大生产运动的实践,继续鼓舞着一代又一代年青人。第十一届"火炬引导我前进"夏令营,就是新一代年青人学习好,传播好延安精神的又一先进集体。他     

延安精神在高校思政课中的运用研究

本文通过分析延安精神的内涵与特质,对高校思想政治课中运用延安精神进行了探索,提出做好分类结合进行启发式授课、用好特色资源进行共享式授课、设计实践项目进行互动式授课、深入开展"四进四信"专题式授课四条策略,从而提高思政课的实效性。     

专题教学Blog环境下自主学习的研究与实践

自主学习作为一个独具特色的课程领域被公认为我国当前课程改革的一大亮点,而基于专题教学的Blog已成为自主学习强有力的平台.本文讨论三方面的问题:一是"我教我思"专题教学Blog环境下自主学习的教学模式;二是专题教学Blog环境下自主学习的特色;三是专题教学Blog环境下自主学习的策略设计.     

例谈语文教学中的质疑与探究

《延安,我把你追寻》是人教版小学语文第十二册第一单元中的一篇阅读课文。这是一首新体诗,全诗通过对延安精神的歌颂,抒发了作者追寻延安精神、弘扬革命传统的热切感情。全诗结构严谨、声韵铿锵、感情深挚,是一篇对学生进行革命传统教育的佳作。     

贺信

第十一届＂火炬引导我前进＂夏令营组织委员会： 你们以＂知党爱党跟党走,延安精神代代传＂为宗旨,在以延安为中心的陕北地区举办第十一届夏令营,这对于推进＂延安精神进校园＂,加强对青少年的思想道德教育,使延安精神和党的优良传统代代相传,有着重要意义。     

《风险与决策》教学方案设计

《风险与决策》将作为高中课程标准中选修系列4的一个专题,课时为18学时.开设这个专题的必要性不言而喻,因此这一专题采用适当的教学方案,将会使学生亲身体会数学来源于生产和生活,数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们推理、处理数据,能有效地描述自然现象和社会现象.数学是人类的一种文化,它是现代文明的重要组成部分.本文对这一专题设计一种教学方案,这仅是我的设想,教学收效如何还应当由实践检验.我把这一专题的教学分成三个阶段,最后还对本专题学习的评价作了探讨.学习的三个阶段依次如下:1组织学生开展身边“风险”…     

留守儿童教育的探索

我有幸参加了2012年10月15日至24日的香港苗圃班培训学习,带着学习新的理念、新的教学方法,增长见识的美好愿望来到上海。这次培训学习安排的内容丰富、形式多样：有集中培训（专家讲座）,参观学校,有学员间论坛交流,还有专题研究会。让我难以忘怀的是10月15日晚上由希望工程教师培训中心副主任张俊老师主讲的专题报告。     

努力建设有延安精神和国防特色的大学校园文化

北京理工大学是我党创办的第一所理工科大学,在学校建设、改革和发展的各个历史进程中,延安精神和国防特色作为源于革命和教育实践的一种精神文化和价值取向,发挥着极其重要的作用。延安精神和国防特色的教育已成为学校德育工作的灵魂,延安精神和国防特色永远是北京理工大学的一笔“取之不尽、用之不竭”的精神和物质财富。一、延安精神和国防特色的涵义延安精神和国防特色的内涵是极其丰富的,它是一个不断丰富和发展的理论体系。延安精神是毛泽东等老一辈无产阶级革命家在马克思列宁主义指导下,在抗日战争时期的延安这个特定的时空下所形成…     

中国民办高校应当弘扬延安精神，培育四有新人

当年的抗日军政大学用延安精神培育了10多万革命干部，为抗日战争、解放战争的胜利和建国后建设取得的伟大成就做出了重大的贡献。用延安精神培育四有新人是高等教育(包括民办高校)培养人才的必由之路。用延安精神培育的四有新人，应当具备坚定正确的信念，艰苦创业的奋斗精神，实事求是、勇于创新的进去精神，刻苦学习、掌握高科技知识和技能，高尚的道德情操，善于向群众学习，走群众路线等高尚品质。