小学数学教学中的快乐教育

现代教育教师要转变教育思想,由单纯的应试教育转变至素质教育的轨道上,确实把小学生从繁重的课业负担中解脱出来,还给孩子们童年的欢乐,使他们在各方面学习中得到全面和谐的发展.     

优化初中数学教学减轻学生课业负担

一直以来,在学校的改革和发展过程中,学生过重的课业负担是影响学生身心健康发展的重要因素。因而政府、相关教育行政部门以及教师的重要任务已经不仅仅包括对学生的教育,还包括了对学生课业负担的减轻。针对此,教师可以初中数学教学为针对点,从多方面探讨优化初中数学教学中减轻学生课业负担的策略,以此来达到增效减负的教学目标。     

小学数学课业负担现状及改进策略研究

前整个国家乃至社会都非常重视我国教育界面临的小学生学习压力过重的问题。课业负担在小学生的教育中,是一种非常正常的现象。科学化、系统化、合理化的课业负担,可以为学生带来对知识的巩固及思想的成长。但是,如果课业负担过重,那么就会给学生带来非常不好的影响。就目前来看,我国小学生的课业负担都超过了正常负担水平。本文主要探讨在四年级数学科目上,如何减轻小学生的课业负担,这需要国家、教育部、学校、老师和家长的共同努力,缓解小学生 课业负担过重的问题。     

如何使用信息技术减轻高二数学课业负担

信息技术的使用在现在高中教育已经非常普遍。信息技术可以用来解决一些科目教学上的问题。目前,高二学生的数学课业负担较重,难以适应素质教育的发展。因此,为了解决这个问题,学校可以运用信息技术减轻高二学生的数学课业负担。     

试谈如何提高数学课堂教学效率

素质教育对学校教学提出了减轻学生课业负担的要求,实质是对课堂四十五分钟提出了挑战,只有提高课堂四十五分钟的效率,才能适应现代教育理念的要求,提高教学质量.     

《科技创新导报》稿件要求及投稿说明

现代教育教师要转变教育思想,由单纯的应试教育转变到素质教育的轨道上,确实把小学生从繁重的课业负担中解脱出来,还给孩子们童年的欢乐,使他们在各方面学习中得到全面和谐的发展。     

浅谈提高初中数学教学质量的策略

素质教育,是当代教育发展的总趋势,也是我国教育发展的方向所在。从另一个层面来说,当代教育也给我们教育工作提出新的要求,即要讲究实效,提高效率,减轻学生的课业负担,多快好省地提高教学质量。     

减轻农村初中学生数学课业负担的实践研究

现代教育背景下,多媒体技术成为了非常重要的技术,农村地区因为国家整体经济的发展,同样也在广泛使用多媒体技术教学。合理使用多媒体是减轻学生数学课业负担的关键,能够提高数学教育效果与学生的学习收益。对此本文将从多个角度出发,分析多媒体技术在农村初中生数学课业负担减轻中的使用思路,配合国家政策以及家校合作,让学生收获快乐的学习生活。     

上海市2003年中考数学卷的解析

一、指导思想与设计思路 命题的指导思想是“三个有利”.有利于全面贯彻党的教育方针,推进素质教育;有利于初中数学教育教学改革,减轻学生过重的课业负担,培养学生的创新精神和实践能力;有利于普及高中阶段教育,促进初中毕业生的合理分流.在此指导思想的基础上,形成了体现“稳中有变”、“稳中有进”的“三立足”的设计思路:     

课业负担过重与学业质量评价失衡

正一、问题:中小学生负担过重的课业是指哪些课业1.课业负担过重与课业负担过轻中小学生的课业负担过重,作为一种存在的事实,已经不需要解释了。但是多年来关于减轻课业负担的那么多理论、各级教育主管部门的那么多规定、各层次教育实践者的那么多措施,的确没有创造出多少理直气壮的效果。中小学生的课业负担过重依然是个问题,而且是个不容易解决的问题。     

小学数学作业“当堂清”的方法和途径

小学生课业负担重已是一个不争的事实,严重影响着素质教育的实施,违背了教育规律,给学生的身心健康带来了极大的危害,不利于小学生的健康成长。因此,该如何减轻学生的课业负担是摆在我们教育者面前的一个重要的课题。要实施素质教育,     

小学高年级数学家庭作业有效设计的策略

本文针对家庭作业的特点,提出了几点有针对性的策略,以切实减轻学生课业负担,从而真正做到人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。     

试论数学教学中减轻学生课业负担的方法

教育“减负”已经很多年了,但通过对学生和家长的调查分析发现学生的课业负担并没有真正地轻下来,如何找到更有效的减负措施尤其是在初中数学教学中解决减负与增效的问题,是广大数学教师应深入研究并长期实践的一个课题.本文从以下几个方面来探讨论述:减负与增效的必要性和意义,学生数学学习状况的调查分析,数学教学中减轻学生课业负担的方法与措施;通过减负,学习的氛围浓厚高效,学生的负担减轻了,学习效果好了,兴趣增强了,成绩提高了,身心发展更健康.     

减轻农村小学生数学课业负担的策略研究

随着社会对教育的关注,各种层出不穷的课业重担压垮小学生的新闻引发了新一轮的讨论。通过研究可知,学生课业负担过重的因素来源于家长、学校等方面,所以随之出台的“减负”是应对这一现象的政策。在农村里,许多政策尚未普及,所以小学生数学课业负担过重的现象依旧存在。要减轻学生负担,教师要从自身入手,积极响应“减负政策”的同时,提高课堂教学效率。     

赞科夫论减轻中小学生课业负担的现实意义

原苏联教育理论实验家列.符.赞科夫在其教育教学实践中分析了评价方法不恰当、教师业务水平较低等造成学生课业负担过重的原因,并提出了减轻学生课业负担的相应对策,取得了显著的效果。他山之石,可以攻玉。为减轻中小学生的课业负担,我们要转变教育教学评价观,真正理解减轻中小学生课业负担的实质和意义;加强教师职业理想教育,提高教师素养;采用"过程"教学,提高教学的有效性;指导学生进行有效的学习,激发学生学习的内部诱因。     

现代教育技术助力农村中小学生减轻课业负担

减轻课业负担对农村中小学生非常必要;现代教育技术能够助力农村中小学生减轻课业负担.学校应从全面落实减负措施、推进减负个性化、课堂教学改革、学生学习方式变革、创新作业形式等方面,切实助力农村中小学生减轻课业负担的具体路径.     

影响小学生课业负担的因素分析——以西安市城区4所小学为例

以西安市4所城区小学为样本,采用方差分析和多元逐步回归的方法,研究影响小学生课业负担的因素.研究发现,小学生课业负担相对较重,完成作业用时较长,超出教育行政部门规定,课外辅导班多,休息娱乐时间较少,以及不同群体间课业负担存在差异.结果表明,娱乐时间、睡眠时间、进入学校心情、家庭作业及辅导班数是影响小学生课业负担的主要因素.     

以建设性态度对待学生课业负担轻重问题

学生课业负担问题直接关系教育效果和教学质量,"过重"和"过轻"均违背教育教学规律,不利于学生身心健康发展。学生课业负担管理决不是简单的"加"和"减"的问题,而是充满博弈因素的系统工程。当前教育教学改革急需弄清影响学生课业负担轻重的主要因素有哪些、什么是合理的课业负担、什么是不合理的课业负担、如何调控学生课业负担轻重     

减轻负担 提高数学课堂教学质量

提高未来公民的素质，减轻学生过重的课业负担是教育界乃至全社会的热门话题，引起了党和政府及全社会的关注。数学学科作为基本科目，又是课时多的大科目，应当如何减轻学生的负担，值得每一位教育工作者深思和研究。我认为在教育教学实践中教师应坚持以教育科研为先导，发挥教师的群体优势，努力提高课堂教学质量，力求减轻学生过重的课业负担。     

改变教学方法减轻课业负担

课堂是减轻学生课业负担的主战场。教学方法与减轻学生课业负担有着十分紧密的联系，一方面，减轻课业负担制约着教学方法的改革，另一方面，教学方法又反作用于减轻学生的课业负担。在小学数学课堂教学中，减轻学生课业负担，更新教学方法是既重要又迫切的课题。