深读关键词句,巧识材料主旨——材料作文“抓关键词句”审题立意法例谈

"抓关键词句"是高中学生必须掌握的作文审题立意法之一,这个看似简单的方法暗藏玄机,学生在实践中常常错误百出。本文借助高考真题和高考模拟题,从抓关键词句要抓全、解读词句的语境义、揭示隐喻或本质、因果溯源四个方面分析"抓关键词句"审题立意法的具体运用,富有针对性和启发性。     

抓住语文阅读教学的“牛鼻子”——浅谈如何进行关键词句的品读

"读""品""悟"是语文阅读教学行之有效的教学手段。笔者认为抓住关键词句进行品读,是指导学生"读""品""悟"的一个非常实用的教学方法。品读关键词句可以以点带面,以句带篇,引导学生深入挖掘文本中精彩的亮点,通过揣摩文字、品味语言,从而领会语言文字背后的深刻含义和思想内涵,构筑起学生理解文本内容、感悟情感的有效平台,让学生在品读语言中茁壮成长。     

抓住关键词句 引导学生体验——《搭石》教学例谈

一、提炼中心句,把握体验主线 一篇文章的主旨是通过关键词句体现的。关键词句有时是中心句,统率全文;有时是观点,表达见解;有时是判断,点明事物的性质或必然性,是文章的精髓所在。教师在教学中要逐步引导学生理清文章脉络,抓住中心句,把握体验主线。编者选编《搭石》这篇课文的意图一是为了让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美;二是学习作者是怎样从不起眼的事物中发现美、感受美。     

牵一“发”而动全身——谈“轻负高效”的阅读教学

阅读教学就是以语文课程标准为依据,以教材为凭借,有目的、有计划、有步骤地在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。理解课文,抓词扣句,出色提问,寻求"牵一发而动全身"的突破口,可使教学活动化难为易,调动学生学习的积极性、主动性,迅速、高效地完成阅读教学任务,切实提高学生阅读能力。     

理解分数的本质,抓住关键句,找准单位“1”

在日常教学中,我从以下几方面帮助学生找准单位"1",效果较好。1.理解本质——在理解分数的意义中找准单位"1"的量。教学中我引导学生先理解分数的意义,明白哪个量被平均分成若干份,哪个量就是单位"1"的量。如:红花是黄花朵数的5/7,是把黄花的朵数平均分成7份,红花的朵数相当于这样的5份,所以,黄花的朵数是单位"1"的量。2.挖掘补充——在补充扩句中找准单位"1"的量。分数应用题中一些关键句子没有明确告诉"谁"的几分之几,隐去了单位"1"的量,需要教师教会学生分析并补充。如:工地运来500吨沙子,用去了2/5,需要扩充为"用去了     

英语语篇教学——阅读理解提高的关键

2004年国家教育部在全国正式颁布实施《英语课程标准》,全国各地积极进行了新课程改革。近几年,无论是教材内容还是高考试题,考点以篇章理解的形式出现的频率越来越高。我们江苏的试题尤为如此。以近几年江苏高考试题为例:一卷基本的结构未变:听力,单选,完型填空,阅读理解,而二卷发生了一些变     

“万花丛中一点红”——浅谈如何在高中英语阅读中抓好关键句

随着经济的快速发展以及与世界各国的交流的广泛发展,英语的重要性已经引起了广泛的重视,高中学校将英语纳入必修课程和考核范围也体现了英语的重要性的特点。特别是高考对英语的考核制度也是一个比较大的体现。     

多元探读——捕捉关键词句多角度思考——人教版六年级“阅读”复习教学设计

一、设计理念:以三维目标为指导,突出“方法与能力”目标,增强学生自主进行多元解读、探究阅读的意识与能力。基于对学生学习实际的了解,有重点地以一种具体的阅读方法和技能指导与实践来设计一次次复习,以点带面。引领学生在阅读复习实践中进一步发现规律、掌握方法、提升能力     

让“文题”不再成为问题——例析对记叙文标题的理解

标题是文章的"眼睛",叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者有多重的含义。理解这类文章标题的题目,能考查出考生领悟作品思想内涵和理清文章思路的能力。因此,对记叙文标题的分析就显得更加重要了。掌握一定的规律,在阅读实践中不断提高领悟能力,是解决此类     

“流连”出的诗意 涵咏出的真情——备、教《触摸春天》关键词句的文本解读

《触摸春天》是一篇情真意切、美丽动人的文章,读来令人感动,读后给人思考。春暖花开之时,一个叫安静的盲女孩穿梭在花丛中,在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。     

理解分数的市质，抓住关键句，找准单位“1”

在日常教学中,我从以下几方面帮助学生找准单位“1”,效果较好。1．理解本质——在理解分数的意义中找准单位“1”的量。     

抓住核心 聚焦本质——“找规律”教学实践与反思

数学教学中,教师要从数学本质出发,展现数学的独特魅力,引导学生通过积极主动的学习,建构对数学的理解,从中获得智慧的启迪、素养的提升和能力的发展。     

攻击一点,带动全面——“蚁穴堤溃”教学法初探

“蚁穴堤溃”教学法,具体说来就是抓住一个或几个重要词语进而吃透全文的教学方法。本文从抓题目、抓文本中的关键词、抓住关键句、抓住作者的情感脉络四个方面论述了如何抓住一点而带动全文教学的关键处,以优化课堂教学。     

让词语教学“活”起来——《一次成功的实验》词句教学例谈

《语文课程标准》对中年级的阅读教学提出明确要求：“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。”因此,中年级的阅读教学,要立足语言,运用多种品词析句的方法,让学生理解词句在特定语境中的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,特别是要教给学生联系上下文理解词句的方法。     

烙在心头的爬山虎——第二学段“体会关键词句在表情达意方面的作用”阅读能力培养

[案例]人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教学片段 师：在课文《那片绿绿的爬山虎》中,肖复兴才上初三,自己的作文能得到叶圣陶先生的修改,并且能在假期受到叶老先生的邀请,他内心对叶老先生充满着特殊的感情,这些情感都能从课文中的关键词句中找到,赶紧去找找吧。     

得阅读者得“天下”——英语阅读理解备考指导

纵观2012年湖南省各考区的中考英语试卷,阅读理解题的分值为40~50分,占很大的比重。因此,提高阅读理解能力是决胜中考英语的关键,正所谓"得阅读者得‘天下’"。在最后的冲刺阶段,同学们怎样备考阅读理解,轻松应对中考呢?阅读理解题的命题趋势与解题策略     

文学作品“理解句子类”题目的解题方法与技巧

"理解文中重要句子的含意"是高考现代文阅读的一个重要考点,属于理解层面。理解文章内容是基础,是综合分析、鉴赏评价文章的前提。句子作为组成文章的基本单位,对于理解文章内容非常重要。我们要特别注意把握文中重要句子的含义。     

迷津点拨——阅读理解之“主旨大意题”解题要诀

主旨大意题主要考查学生阅读和理解成段书面语言的分析综合能力和提纲挈领的能力。学会做好这类题,掌握其解题要诀,对于提高阅读理解能力大有裨益。     

“小”标题 “大”技巧——巧解标题是打开文本阅读之门的钥匙

文章的标题,就像文章的"眼睛",通常是文章的主要内容,也就是文章内容的提炼、概括与浓缩。好的标题往往能折射出文章的内容概要,能够使人从这双"眼睛"中窥视到整篇文章的精华所在。因此,巧妙地解读文章标题,有助于我们读懂文章,把握文章的主要内容和情感倾向,就好像是一把打开文本阅读之门的钥     

理解概念是关键——“有余数的除法”的教学思考

人教版教材三年级上册有余数的除法是对表内除法的拓展与延伸。教师要从学生的角度出发,设计符合学生认知规律的教学情境,以帮助学生真正理解概念,掌握带余除法。