认真总结经验,积极踏实地提高化学教学质量

一我们抽查了今年全国高等学校招生的我省七个考区共290份化学试卷。经过分析和研究,我们认为:一年来我省中学化学教学,在加强基础知识教学和基本技能训练方面,已取得了一定的成绩;但问题仍然不少。为说明的方便,现逐题分析如下:第一题(试题略,下同):得分率为65%(就抽查部分而言,下同)。1.对氯气与铁、氢气、氢氧化钠溶液和硫化氢溶液等反应,能写出化学方程式的,占75%。对上述反应的条件与现象混淆不清、胡乱猜测的,占55%以上。此外,将生成物 Fecl_3写成 Fecl_2及将氢氧化钠溶液与氯反应写作2NaOH+Cl_2=NaCl+NaClO+H_2O 的,占25%以上。     

优化课堂教学,提高教学质量

教书育人,优化课堂教学,提高教学质量一直是广大外语教师关注的课题,提高学生的听、说、读、写和译的能力是广大外语教师的首要任务,全面提高大学生的英语综合运用能力更是我们亟待解决的问题,本文就相关问题进行了阐述.     

优化课堂教学,提高教学质量

学生是学习的主体,教师的"教"是为学生的"学"服务的,因此在化学教学中,确立学生主体地位,给学生"读"的机会;给学生"看"的机会;给学生"说"的机会;给学生"做"的机会;给学生"练"的机会,处理好教与学的关系,组织好学生参与课堂活动,是优化教学过程、实现高效课堂、培养学生能力的有效途径。     

优化课堂教学,提高教学质量

课堂教学是学生掌握知识,开发智能,促进其全面发展的主要途径,教师在数学教学中不仅要重算法,更要重算理;重结论,更要重过程;重直观,更要重抽象;重课本,更要重实践:优化课堂教学,以促进学生全面发展.     

有效课堂教学,提高教学质量

有效课堂达标活动以课堂有效达标为核心、以有效常规管理为保障,全面提高教师的授课水平和业务素质,全面提高学生的综合素质,全面提高教学质量,其有效途径是不断地改进课堂教学的方式方法,提高课堂教学效率,向四十五分钟要质量。     

改革课堂教学,提高教学质量

<正>师范院校是整个教育事业的母机,是培养本来教师的摇篮.师范院校课堂教学的组织、教学方法、教学组织形式,不仅影响今天的教学质量,而且对正在学习的未来教师今后的课堂实践将会产生深刻的影响.因为对于师范生来说,今天教师的教学实践实际上是给他们教学示范,给这些未来的教师以多方面的潜在影响,他们将来登上讲台以后,在教学中往往会沿袭过去教师的教学模式去教自己的学生,或者在此基础上改进和创新.所以,改革目前师范院校单一化的、封闭式的课堂教学,倡行多样化的、开放型教学,提高教学质量,是我们青年教师必须去努力实现的目标.     

加强课堂教学,提高教学质量

提高课堂教学效果,是提高教学质量的关键所在。课堂是传授知识的重要场所,教师必须集中精力,研究教材教法,不断改进课堂教学,上好每一堂课。为了达到上述目的,根据我的教学体会提出几点意见,以供同志们参考。     

提高教学质量,深化课堂教学

提高教学质量，深化课堂教学，这是当前中国教育改革的一个重要方向，是一切教育工作者努力的目标。为了提高课堂教学效益，为了让学生在有效的时间里学到和掌握更多的知识，我们教育工作者一定要进行课堂教学改革，优化课堂教学，从而达到我们的教育目的。本人从事英语教学工作多年，下面介绍一下本人在此方面的经验：     

认真组织实验教学,不断提高教学质量

本文介绍在化工原理实验课中加强规范化管理的一些作法与体会。不断探索教学规律,改进教学方法,对提高教学质量有重要作用。     

要提高教学质量 必须分清一些路线是非

在英明领袖华主席为首的党中央领导下,“四人邦”推行的反革命修正主义教育路线及其在教育战线上犯下的罪行,正在受到严肃的批判,伟大领袖和导师毛主席的无产阶级革命路线正在全面地贯彻执行。全国教育工作会议的召开,象一股强劲的东风,吹遍祖国大地,推动着教育工作迅猛发展。教育的春天到来了! 我们伟大的领袖和导师毛主席、英明领袖华主席和党中央对教育工作极为关怀,十分重视。毛主席亲自为我们党制定了“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的根本方针。华主席把提高整个中华民族的科学文化水平这件事,提到战略任务的高度,着眼于迠设共产主义的远大目标,激励我们做好教育工作向社会主义现代化进军。邓付主席也     

注重数学语言,提高教学质量

<正>一个对数学语言不能理解的人是绝对谈不上对数学知识有什么理解的.所以,从一定意义上讲,掌握数学语言是学习数学知识的基础,数学语言教学是数学教学的关键.掌握数学语言,有助于发展逻辑思维能力.逻辑思维是思维的高级形式.在各种能力中,逻辑思维能力处于核心地位.因此,培养学生的逻辑思维能力是数学教学的中心任务.语言是思维的物质外壳,什么样的思维依赖于什么样的语言.具体形象语言有助于具体形象思维的形成;严谨缜密、具有高度逻辑性的数学语言则是发展逻辑思维的"培养液".掌握数学语言是解决数学问题的前提.     

优化课堂教学,大面积提高教学质量

实施素质教育的主渠道是课堂教学，教师要真正把提高教育质量的任务落实到课堂教学中去，首先应从优化课堂教学过程做起，课堂教学改革的基础是必须面向全体学生，促进每个学生的潜能均得到充分发展，我们以不同层次学生的认识水平为专论，从调动不同层次学生的学习积极性，并不断获得成功入手，开始了分层次分组教学法实验研究。     

实施有效课堂教学,提高教学质量

有效课堂教学是课程改革中永恒不变的话题,本文从教学中常见的问题出发,分析了目前在课堂教学过程中存在的问题,提出相应的对策,以期对以后的教学工作会有一些指导意义。     

改变课堂教学结构,提高教学质量

自1989年以来,我在总结多年来的教学经验的基础上,采用了“四课型单元程序教学法”,经过一学年的实践,效果较好.现就一年来所采取的教法、措施及感受整理如下:一、四课型单元程序教学法的原理四课型单元程序教学法是把每一章的教学内容划分为相对独立的若干单元(每一单元1-4节内容),再将每一单元的教学分为“诱导自学,讲解实验,课堂练习,单元测试”四个程序.在采用这种教学方法时,教师一定要认真钻研教学大纲,吃透教材,掌握整个教材的编排体系,了解各个章     

优化课堂教学,提高数学教学质量

课堂是实施素质教育的主阵地,随着新一轮课程改革的有序推进,传统的教学方法正面临着巨大的冲击。在数学教学中实施素质教育,主要的任务是根据教学内容和素质教育的要求,运用科学的教育教学思想、教学方法、教学手段,优化课堂教学,促进学生的全面提高。     

加强课堂教学,提高数学教学质量

提高数学教学质量必須以提高課堂教学质量为主,切实上好每一堂課。通过課堂教学,必須教好基础知識,訓练好基本技能,培养学生独立思考和独立工作的能力。因此,我們除要求教师在备好課的基础上,讲课做到語言清晰、有条理、板书整洁、有計划外,在課堂教学中特別注意了下列三个方面:     

优化课堂教学,提高高中英语教学质量

高中英语教师应当从实际情况出发,真正做到尊重学生的学习主体地位,致力于其英语学习积极性的调动与提升,着力于发展其英语的实践运用能力,力求促进不同学生英语素质的提高与发展,如此才能确保高中英语有效教学目标的真正落实。     

搞好数学课堂教学,提高教学质量

教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。课堂教学是学校教育的主要方面。数学教育要求我们经常思考怎样教?教什么?也要求我们检查评价往日教学的效果、质量,以适应教学改革的要求。在教学实践中,我在备课、上课、课后反馈、教学研究等方面狠下功夫,对每个教学环节做到心中有数,经过不懈努力,数学课堂教学取得好的效果。现就如何搞好课堂教学,提高教学质     

改革数学课堂教学,提高教学质量

随着教学体制的改革和教材内容的不断更新,传统的教学方法必须改革。因为传统的教学思想把学生当客体,以传授知识为主,忽视智力的开发和能力的培养。基于这样认识,结合教学实践,提出引导法教学法,即以学生为主体,要求学生自觉自主的学习。所谓以学生为主体是要学生做