读书忠告

好书读得越多，人就越有智慧，便越有本领和教养。培根就说过：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”     

谈反馈与生物反馈

反馈是系统输出信息返回输入端，经处理，再对输出施加影响的过程：分为正反馈和负反馈，正反馈是使反馈信息与原信息起相同的作用，使总输入增大，信号加强，系统目标偏离，使偏差愈益加大，加剧了系统不稳定，导致振荡，它能放大控制作用。而负反馈是使反馈信息与原信息起相反的作用，使总输入减少，信号减弱，减弱控制作用，使系统目标偏离减小，使偏差缩小，纠正了偏差，使系统更加稳定。     

影响学生个性化阅读的种种因素

“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”培根的这一名言，揭示了多元化的阅读对人的成长的至关重要的作用。阅读作为一项获取信息、塑造心灵的重要手段，本该是一种多元化、个性化的行为。但是，长期以来，以下种种因素影响着学生个性化的阅读。     

阅读着、成长着、快乐着……

在当今社会价值取向日趋物质化的时代，如何让青年教师树立教育理想，成就教育智慧呢？我们认为应该是阅读，如果缺少阅读，对一个教师的成长无疑是釜底抽薪：文化素养的缺乏会造成教师教育教学能力的匮乏。余秋雨认为阅读的最大理由就是想要摆脱平庸。阅读，使人聪慧；阅读，使人明理；阅读，使人站得高，看得远；阅读，使人的见解和视野更加开阔；阅读，使繁重的事情有快乐；阅读，使细小的事情，有智慧，使教师的心灵充满阳光，人人树立笑对人生的境遇观，人人成为“阳光老师”。     

聪敏小作家——雪儿

真实姓名：彭雪茹 学校班级：江苏省连云港市墟沟小学六年一班 非常爱好：培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”我的非常爱好便是读书了。     

现代教育技术支撑下的课堂教学

本文阐述现代教育技术和现代教育引入课堂教学中，使课堂教学发生深刻的变革，使课堂教学的教学设计呈现新的特点，使教学手段得到更新，掀起了教学软件的开发和使用，使课堂教学的时空观获得延伸，把我们真正带入信息时代的新型的课堂，使我们的教学适应时供的要求。     

语文多媒体教学之我见

正确地使用多媒体教学，能够改变传统的单一性教学模式，使抽象的语言文字变成形象的画面，使平面的教材变成立体的图像，使静止的描述变成活动的流程，使有限的课堂时空变成无限的艺术时空，使单声道的信息传输变成立体声的信息交响，但多媒体教学手段在低水平上的滥用，不仅不能提高教学效率，反而会造成偏离教学目标的恶果。     

如何指导学生阅读《语文读本》

培根曾说：“读史使人明智；读诗使人聪慧；演算使人思维精密；哲理使人思想深刻；伦理说使人有修养；逻辑修辞使人善辩。”可以说，阅读是人类最重要的文化技能，是人类心灵健康的体操。作为高中学生，加强课外阅读，扩大视野，积累知识尤为重要。     

唐代地方运使述略

唐代有中央运使和地方运使。地方运使与中央运使的区别，要把运使的本官行政空间属性、职能和施政范围三个因素结合起来考察。唐代地方运使可分为三种类型。陕州和河南运使，是“漕达于京师而足国用”的一定时期内固定的地方运使。河西、朔方、代北、范阳和平卢淄青运使，是在边境方镇，为“漕以自资”或物资交换而设，多由节度使充任的一定时期内固定的地方运使。鄂州运使和淮颍水运使，是两个较特殊的地方运使。     

我思故我在——浅谈阅读教学中的有效思维

用一句哲学家的话做题目，并非故弄玄虚，而是对阅读本质的进一步认识。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，伦理学使人庄重，自然哲学使人精邃，逻辑修辞学使人善辩。正是在阅读中，人投入了自身的劳动，才造就了这些新的品质。真正的知识更多来自思考而不是书本。读书太多不思考，头脑膨胀而压抑，朱熹说：“盖以我观书则处处得益，以书博我，释卷而茫然。”     

病人心态的双向效应－－贾平凹创作心态论之二

贾平凹的病体直接导致了他的病人心态。这种病态对他的生活与创作产生了很大的影响。具体表现在正反两个方面，即：（一）病使贾平凹牺牲了正常人应有的很多乐趣，病使他对读的批评很不耐烦，病使他的思想有时发展到神经质的程度，病使他的作品笼罩了一层浓厚的神秘色彩。（二）病使贾平凹获得了不少有关创作的奇思妙想，病使他观察事物、人物的角度多维而新异，病使他的想象力极度活跃，病使他的体丰富而混茫。     

论痛苦

教育家陶行知十分重视学生能力的培养．他曾经响亮地提出“六大解放”：1、解放头脑，使学生能想；2、解放双手，使学生能干：3、解放眼睛，使学生能看：4、解放嘴，使学生能说：5、解放空间，使学生能走向社会，走向大自然：6、解放时间，使学生能发挥特长。这六大解放正符合语文教学本身特点和规律。     

民族艺术课程资源的开发与利用

文章阐述了应该将本地区、本地域的民族文化进行开发与利用，使其纳入艺术课程的教学中，使教学呈现出多元化，使艺术课程更具特色，同时也增进了学生对民俗文化的情感，使民俗文化更好地延续和传播。     

浅谈现代汉语"使"字句的特点

汉语言“使”字句的使用比较典型，有其特殊的语法功用和意义，详细探讨“使”字句在句法要求上的特点，“使”字句的语义结构及其特点，“使”字句在句法要求上的特点，对于恰当掌握、使用“使”字句无疑具有重要的作用。     

在语文课堂教学中如何实施创新教育

教育家陶行知先生几十年前就说过：解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能说；解放孩子的空间，使他能接触人类社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。这段话，在今天看来，无疑是对创新教育的生动诠释。那么，今天的教师如何对孩子进行创新教育呢?我认为，首先要抓住课堂教学这一主阵地，即通过课堂教学中教法创新和学法创新，培养孩子的创新意识和创新思维，     

学生数学实践能力培养刍议

苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智，脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子”。在教学实践，我从以下几方面探索了培养学生动手实践，不断提高学生的思维能力。     

古文助读一百秒小练习（1）

一、古助读 赵威后问齐使齐王使使问赵威后，书未发，威后问使日：“岁亦无恙…耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？“使不说，日：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵乎？”威后日：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故…有舍本而问末耶？”     

重视日记写作教学，拓宽写作创作思路

作文教学是小学语文教学的主要组成部分，由于长期受应试教育的影响，使作文教学形成一整套僵化的模式，即重视写作技巧，轻生活实际，重要求而轻指导，并且使作文教学和阅读教学严重脱节，从而使学生一见作文就望而生畏，为了完成任务而胡编乱凑，不但达不到培养孩子的语言文字表达水平，而且挫伤了学生的审美创新能力。笔者认为当前重视日记写作，拓宽写作创新思路，才能使作文教学走出误区，使日记写作成为孩子抒发灵性，展开想象，表达感情的广阔天地。     

体现高中数学核心内容及教育价值的高考试题赏析

《培根论读书》中提到：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辫．总之，凡有所学，皆成性格．”是的，各类知识在促进人的发展方面都有其独特的价值．个体在学习过程中，除了接受、领会知识本身的内容外，还会吸收积淀在知识中的智慧、才能和思维方式等，实现知识内在的教育价值．不同类型的知识相互补充，共同作用于个体精神乃至身体，     

让我们一起读书

心灵需要永不停息地滋养，才能保持它的灵性，而读书便是滋养心灵最重要的活动之一。读书，可以使内心宁静，可以使思想升华，可以使认识深刻。