作文中出现病句,怎么办?

前方障碍:我的作文一直得不到高分,因为我作文里的病句太多了。每篇作文里,总有被老师用粗粗的红线划出来的句子。我很想消灭作文中的病句,可总是做不到,我该怎么办呢?闯关主题词:要细细斟酌,注意词句之间的搭配是否恰当,表意是否明晰。闯关计划书:凡是不符合语言习惯,违反语法规则、逻辑推理和修辞要求的语句,我们就称它为病句。要修改这些病句,必须“对症下药”找出其出现的原因。1、搭配不当。当词语搭配起来组成句子的时候,就有一个搭配得是不是恰当的问题。例如:“这几年,苏州正在搞创建,我们应该维持公共场所的清洁。”这句话中的“维…     

作文训练应注重心理引导

如果老师问学生：现在学语文最怕什么？相信绝大多数学生会答：怕写作文。老师不要过分埋怨学生,其实学生的回答本身就暗显着老师教学中存在失误。学生怕作文表面上说是怕离题、怕无内容可写、怕没技巧、怕句子不通……实际上所有这些“怕”的根本原因是学生没有全身心投入作文,爱上作文。学生并不缺乏爱,他们爱世上许多美好的东西,问题是他们还不成熟,认识事物还不深刻,没有找到美,这时老师的作用就必须凸显,引导学生去发现美,投入美,创造美,在学生的作文训练中应体现这样的思路,只有这样,学生心中的“怕”才会消除。     

试谈“白字”及“病句”的修辞功能

<正> 词是最小的能够独立运用的语言单位。汉语里的词一般都有固定的读音、特定的形体、一定的意义和用法,读错了,写错了,可能引起误会。句子是由词或词组按照一定的规律组成的能够表达一个完整意思的语言单位。如果遣词造句违背了一定的规律,或者内容不合事理,句子就会产生毛病而有碍于人们表达感情、交流思想。但是,作者有时由于某种特殊需要或是为了达到某种特定的修辞目的,往往把说话人无意读错、写错的字词及有毛病的句子,有意地写进文章里来,象这样的“白字”及“病句”就不是一般的白字和病句,而是具有修辞功能的“白字”及“病句”了。     

作文符号批改法

从“文革”后恢复高考到现在,我除了组织学生自改、互批互评作文取得‘实验’成功外,平时均以高考评卷五个等级为标准,采用符号进行批改,效果很好。一、先看,边看边把作文的错别字、病句划出来。用红线划上的句子就是病句,用红圈圈上的字词要么是错别字,要么是用词不当,看完了,学生本次的作文的‘印象分’也就出来了。     

句子的语序

问：改病句的试题有这样的句子：“老师介绍了许多小华的先进事迹。”学生作文中也常见这类病句。请问：这类句子的语病在哪里？应当怎样修改？     

作文评语四法

一、符号式评语。就是在批改作文时,恰当地使用一些符号以代替文字批语。例如“=……=”表示词语搭配不当;“—→←—”表示词语前后矛盾;句子下面画“——”表示有语法修辞错误的一般性病句,“(?)”表示有观点模糊或材料失实的特殊性病句,“××”或“×××”表示屡次纠正仍然写错的字。二、提问式评语。就是根据学生作文中的毛病,设计出富有启发性的思考题,用提问而不是用肯定的语言下评语。这样下评语,具有启发性,学生被有趣的发问所吸引,思维活跃起来,作文中的毛病也就迎刃而解了。     

名家偶疏一例

初中语文第三册邓拓同志的《从三到万》一文中有这样的一个句子:“对于一个人来说,学习过程中有若干重要的关节,如果处理不好,往往会影响学习的成败”。笔者觉得这个句子有点不妥。问题出在“成败”一词上。我们知道,“成败”即成功和失败之意。而就这个句子的假设前提来看,只是说“如果处理不好”,这样,就不可能出现两种完全相反的结果——既“影响学习的成功”,又“影响学习的失败”。     

谈谈副词“不”的特殊用法

有一次学生互改作文,班长修改了学习委员作文中的一个句子,引起了一场风波。学习委员作文中的句子是这样的:“张晓明的祖父来参加家长会,弓着背好容易才爬上学校四楼会议室。”班长把“好容易”改成“好不容易”。学习委员看了班长的修改表示反对,说班长改错了。有的学生支持班     

“对症下药”

对于学生习作中观点错误的病句,应当分析其思想病源,“对症下药”,达到既改正病句,又转变学生思想之目的。 如有的学生写了下面的句子: “由于天冷了,小李上学又迟到了。” 我问学生:“天冷是小李迟到的真正原因吗?”学生答:“不!真正的原因是缺乏为革命勤奋向学的思想。就是离校还要远的同学,也没有因天冷而迟到呀!”我再问;“那么,为什么会写出这样的句子呢?”学生一时议论纷纷。这个说,可     

病句的辩析与修改

[考点解说]辨析病句,是考查对病句的识别和分析,有了这种能力才可能对病句进行修改.考题的形式主要是让学生进行判断,如“下列句子中有语病的是”;也可以将没有语病与句意明确结合在一起进行考核,如“下列各句,没有语病、句意明确的一句是”等.而修改病句这一考点,“考试说明”中又作了明确的规定,主要对以下六种病句进行修改,即,语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.这种规定,有利于减轻     

谈病句的“删减”

同学们在修改病句的时候,往往会遇到词语的“删减”问题。在不改变句子原意的前提下,为了保持句子的通畅、简洁,有些病句里的词语是非删不可的。但是,有这样几种情况需要特别注意:一、只能“增”不能“删”①校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。     

谁做什么(七)

我们说话、写文章的时候常常要用这些词,如“因为……所以”“非……不可”“不但……而且”“由于……才”“如果……就”等。这些词单讲没什么意义,只有在句子中连用才能表达一个完整的意思。所以,该用这个词,而用了那个词,就会造成讲话讲得不明白的现象。或者,该用没用,也会出现病句。请看小黄莺写的这句话:我不锻炼身体,我生病了。啄木鸟医生诊断的结果是:这两句话缺少连接词,所以读后有点不明白。应修改为:因为我不锻炼身体,所以我生病了。病句1他下决心一定要学好语文不可。请填上病因:请你修改过来:病句2由于他努力学习,成绩提高很快…     

辨析病句 有章可循

1991年至2004年,语文高考(全国卷)每年都考了病句的辨析或修改。然而,教学中我们发现:学生拿着“病因混杂”的题目进行训练时,总是感到无从下手、困难重重。其实,辨析病句也是有规律可循的,那就是:它总有一些“症侯”显示“我是病句”我们只要找出那些“症侯”(标志)加以认真分析,即可判定它是不是病句。用此法来辨析病句,既节省时间,准确率又高。下面就试着分条加以介绍。一、“是”字句。见着类似于“A”是(成为)“B”这样的句子,首先可考虑“A”和“B”意义上是否协调一致。例(本文例子绝大部分来自2004年全国各地高考语文卷中的“病句…     

修改病句小贴士

一、什么是病句我们平时说话、写文章时用的语句要基本上完整,另外还要通顺、合理。完整,是指句子的基本成分不残缺;通顺,是指用词恰当;合理,是指表达的意思合乎情理。所谓病句,就是不完整、不通顺、不合理的句子。二、修改病句的要求和步骤修改病句要坚持“原意要保、改动要小、改法要巧”的“三要原则”。修改病句一般步骤为:(1)读懂句子,理清内容;(2)找出病因,要有根据;(3)动笔修改,保留原意;(4)改后检查,通顺流利。三、病句的常见类型1.成分残缺。是指句子中缺少某个必要的成分,如“上课时,发言很积极。”就缺少了主语,应在“发言”的前…     

说说“两面”词语

在一次辨析病句的专题测试中,不少学生将下面的一个句子判为病句:①学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响,所以,全面提高学生的素质是教育的根本。理由是,“素质的高低”讲了“两面”的意义,而“重要的影响”只讲了“一面”的意义,前后照应不周,意义搭配不当。事实上,这一句子并非病句。学生误判,反映出部分学生对这一病句类型认识的肤浅,或拘泥于条条,不能灵活运用所学的知识。在汉语词语中,有些词语只有“一面”意思:可以是正面的,如“高”、“优”、“是”、“应该”等;也可以是反面的,如“低”、“劣”、“不是”、“不应…     

如何激发学生的写作兴趣

作文教学是语文教学的中心环节,把好了作文教学这一关,即可抓住语文教学的“主干”。那么,中学生作文教学的关键在哪儿呢?就在施教者如何激发学生的写作兴趣“。兴趣是最好的老师“。有了兴趣才会产生投入的冲动;有了迫切的投入才会有成功的憧憬;成功的喜悦,即可荡除畏葸的写作心态,激起写作的强烈欲望。现今,中学生作文现状令人堪忧,课余饭后几个学生聚在一起有说不完的话题,而一说到作文却都变得哑口无言“,无话可说”“、无话可写”“,捉笔杆而伤心,数瓦沟而掉泪”。奇怪的是学生往来的书信中经常出现一些文质兼美的语段。为什么会出现如…     

不妨“骗骗”学生

有一年,我接的班有这样一个学生：作文乱七八糟,一无是处。我下了这样一条批语：“其它方面都很好,只是字写得太乱,应特别讲究写字。”讲评作文时。我讲了一些写字的技巧。第二次作文,他写字就特别认真。我找了几处病句,批道：“字有进步,内容很好,只是有许多不通的句子,应特别注意用词、造句的准确性、精炼性。”其实,他写的内容也不好;我不过“骗骗”他。第三次作文,他字写得更认真了,句子也能说通,并且按照我的提示,讲究用词、造句的技巧。我批道：“字有进步,句有技巧,只是叙事不太形象,感情不太真挚,不能感染读者。…     

正确理解“舛互”的修辞手法明辨逻辑矛盾的病句

最近,笔者在批改一份试卷的时候,遇到了这样一个题目。判断下面的句子是否病句,不是的在后面的括号里打“√”,是病句的打在后面的括号“X”,并在原句上修改。其中有这样一个句子：全班同学都去操场做游戏了,只有小明一个人没有去。     

为病句诊脉

句子是由词和词组(短语)按照一定规则组成的,能够表达一个完整意思的最基本的语言单位。句子出现错误,就会使你所要表达的意思出现偏差,从而影响你准确、完整、周密地表情达意,甚至还会与你所要表达的情感、意图完全相反。这样的句子就是我们通常所说的病句。句子既然“生病”,就应及时就诊。本文旨在通过对病句“病因”的分析,使广大作者与读者能够按方抓药、辨     

病句的临床表现及病因诊断

“辨析并修改病句”是年年必考的考点,因而,辨认出有病的句子,就成了掌握这一知识点的关键。考生如何辨认出有病的句子呢?笔者认为可以根据病句的临床表现(句子的外部特征)来诊断病因,从而达到识别、修改病句的目的。病句常见的临床表现有以下几种情况。