提高园区薄弱初中学生语文能力之我见

该文阐述了新课标下语文能力的内涵,分析了园区薄弱初中学生语文能力低下的现状与原因,并从提高家长认识,摆正家庭教育位置;改变家长观念,提升语文教育期望;搭建家校平台,促进家长素养提升三个方面初步提出了改善家庭语文学习环境的家校合作策略。     

浅谈提高农村学生语文能力的方法

参加工作后,发现语文成为农村学生最不爱上的科目之一。针对这种现象,我一直致力于本方面的探索。     

大面积提高农村初中数学教学质量

大面积提高农村初中数学教学质量陈小妹我国是一个农业大国，农村初中的教学直接关系到我国能否真正实现九年义务教育。而学生来源广、知识基础差、厌学情绪严重是目前农村初中普遍存在的现象。随着九年义务教育的实施，小学毕业生１００％升入初中，部分弱智学生也理所当...     

大胆改革 勇于探索——大面积提高初中差生语文能力的试验

我们企业学校初一新生入学,分数线比普通中学要低得多。这样的学校能不能培养学生自学能力呢?我于一九七九年开始进行改革尝试,到八二年上半年完成了第一轮实验。这期间,由开始探索讲读教学和写作教学相结合,发展到培养自学能力提出了“读、批、写、讲”四字自学法,到八一年又进一步发展为“读、批、议、写、讲”五字教学法。从八二年下半     

探索大面积提高初中教学质量的新途径

为了进一步深化教学改革工作,大面积提高教育教学质量,中宁县教育科于4月25日至26日,召开学习上海青浦教改实验经验座谈会,探讨、研究进行初中数学教改试点工作的有关问题。     

关于培养和提高初中学生语文能力的讨论

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,而语文课程的主要任务是获取语文知识,发展语文能力.在中学语文教学领域中,正进行着一场深刻的变革.     

农村初中大面积提高物理教学质量的思考

提高农村义务教育的质量和水平是建设社会主义新农村的重要举措,而提高初中物理教学质量也是其题中应有之义,可以通过培养学生学习兴趣、优化课堂教学、开展研究性学习三种途径来实施之。     

如何提高学生的语文能力

近年来,许多专家、教育工作者纷纷撰文,对目前存在的中学语文课堂教学效果不佳、学生语文能力偏低的状况表示极大的忧虑。著名教育家张志公先生认为,效率低是中学语文课堂教学中存在的最大问题。怎么样改变这一状况呢?笔者认为,语文课效率不高的原因是多方面的,要改变这种状况,至少应对以下几个方面予以足够的重视:一、转变观念摆正师与生、主导与主体的关系语文课堂教学最关键的问题就在于摆正师与生、主导与主体的关系。要切实发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,教师必须把教学的重点放在“激发学生兴趣,活跃学生思维,丰富学生感受…     

如何提高学生的语文能力

学生的语文能力直接影响学生对语文的学习,它对学生语文素养的形成起着关键作用。教师在平时的语文教学中,教学内容要入情入理,激发学生学习语文的兴趣,让他们养成良好的学习习惯,提高他们的语文学习品质。只有这样,学生的语文能力才能得到发展与提升。     

农村初中学生英语综合能力提高训练的探索

语言是一种交流思想的工具，无论是母语教育还是非母语教育，学习一门语言的最终目的都是为了促进人与人之间的沟通，尤其是随着我国改革开放的深入，世界越来越需要中国，中国也越来越需要世界，各国人民之间的交流和沟通从来没有如此迫切，在这样的前提下，语言已不仅仅是一种内心思想的表达。虽然我国开始进行英语教育已有相当时日，但要真正把它作为交流工具来运用还略显不足。真正掌握一门语言不但要会写、会听，更重要的是要会说，我国由于长期受应试教育为主流思想的影响，导致学生学习外语普遍存在欠缺，在综合能力的提高上没有同步，例如有的学生英语语法、单词的词汇量上都掌握得很好，但是口语却往往差强人意，或是口语说得很流利，不过也是鹦鹉学舌，生搬硬套而已，这点在农村初中表现得尤为明显。[第一段]     

提高学生语文能力的重要途径

提高学生的语文能力，作为中学语文教学的直接目标，应着眼于提高 综合文化素养、掌握一定的语言材料和形成一定的语感积淀，并在培养兴趣、养成 良好学习习惯，设境激疑，架投课内外沟通桥梁，引导学生注意挖掘隐含语义，训 练言语能力等几方面下力气。     

提高学生语文能力的重要途径

本批评了以知识传播为中心的语教学观。运用心理语言学的研究成果，提出了语能力提高的主要途径和方法，并就诸如现代的背诵等问题，表达了自己的见解。     

浅议成年人语文能力的再提高

<正>十多年前,我们常常会听到一种抱怨,说是即便受过高等教育的人,包括文科甚至是中文专业的毕业生,哪怕是硕士、博士,也时不时会在口头表达或书面表达中出现一些语文差错,以至于常常贻笑大方。出现这种尴尬现象,除去汉语广博、汉字繁难等原因,任何学有所成的人也难免偶有闪失之外,还与某些人在进入专业学习后未再注意语文能力的不断提高密切相关。如今,这种抱怨虽已不像当年那样时有听闻,但完成学业后进入社会的成年人,包括履职为中小学语文教师者的语文能力再提高问题,仍需引起高度重视。     

探索教学规律,大面积提高初中教学质量

我市从1980年开始,把加强初中、大面积提高初中教学质量作为一项重点工程来抓。由于十年“文革”的破坏,我市初中教学质量严重下降。为了改变这种状况,市教育局采取了一系列加强初中的措施,明确提出教研室工作的重点必须放在加强初中、大面积提高初中教学质量上。经过多年努力,我市初中教学质量呈现出大面积稳步提高的趋势,学生在德、智、体、     

发展想象力 提高学生语文能力

在智力诸要素中,想象力被认为是人类动的“翅膀”,是创造力最重要的组成因子。2最伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象力更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着     

提高学生语文能力例谈

众所周知,语文能力的提高不是一朝一夕的事,它需要一个逐渐积累的过程,需要一个历练的过程,另外,还需要学生做一个语文学习的有心人。在语文教学与实践的过程中,为提高学生的语文能力,我采用了如下的方法：     

浅谈如何提高学生语文能力

提高学生语文能力应从以下几个方面A手：①加强语文实践活动;②课前演讲五分钟;③激发学生阅读兴趣;④课堂教学应强化学生质疑;⑤改变授课方法。总之,教学时应注意课内外结合,采取多种渠道,学生的语文能力一定会得到提高。     

激发学生情感 提高语文能力

小学语文作为一门人文学科,对学生心灵的影响是极其深远的。重视语文的熏陶感染能力,激发学生的情感,是新课程标准倡导的基本理念之一。     

面对新课改如何提高学生语文能力的思考与探索

现代教育的任务是为社会培养高素质人才。什么是高素质人才呢?高素质人才应该具有可持续发展的能力，具有终身学习的能力，这样的人才具有创造性。因此，学生不仅要“学会”，更要“会学”。在学生的学习认知活动中，学习是学生自己的事，学生才是学习的主人。学生自主学习，教师主动辅导，真正做到面向全体学生，人人都得到发展。从应试教育转变为素质教育，一切都是为了学生的教育、教养和发展。     

浅谈如何提高学生语文能力

提高学生语文能力应从以下几个方面入手:①加强语文实践活动;②课前演讲五分钟;③激发学生阅读兴趣;④课堂教学应强化学生质疑;⑤改变授课方法.总之,教学时应注意课内外结合,采取多种渠道,学生的语文能力一定会得到提高.