瓶盖上有几个齿

如果将你正在从事的事业比喻成一瓶矿泉水的话,你知道你的瓶盖上有多少个齿吗?如果将你正在从事的事业比喻成一瓶矿泉水的话,你知道你的瓶盖上有多少个齿吗?一个矿泉水瓶盖有几个齿?     

瓶盖上有几个齿

一个矿泉水瓶盖有几个齿?虽然我们经常喝矿泉水,但有几个人会在意,刚刚拧开的那瓶矿泉水,瓶盖上会有几个齿。如果有人拿这个问题考我们,很多人一定会嗤之以鼻,因为这个问题太无厘头啦。一家电视台做了一期人物专     

你有没有出息只有你自己知道

"俞老师,我这辈子会有出息吗?""俞老师,我应该怎么选择我的人生道路?"——年轻人问我最多的两个问题,有些意思。先说第一个问题。其实,这个问题问得就有些荒谬,因为只有你自己决定并知道,你这辈子有没有出息,你现在有出息不等于未来有出息,现在没出息不等于未     

本真一点

曾参加一次大型公开教学活动,听一位老师教学《你必须把这条鱼放掉》。老师板书课题后,问学生有什么问题,学生提了"你指的是谁?""这条鱼是什么样的鱼?""这话是谁对谁说的?""为什么必须把这条鱼放掉?"等四个问题,然后老师让学生读书回答。学生提的前三个问题,是只要读一遍课文就能弄清的,学生课前读过课文,应该知道。为什么还提这几个问题呢,迎合老师呗。     

用你的生命质量把孩子们跷起来

对话这个词它包含两个字:"对"和"话"。我把它拆开来讨论。首先,关于"对"字,在什么条件下,我们才可以说是"对话",而不是独白?就教育、教学来说,我们面对的一个永恒的问题是:有一张讲台摆放在这里,当老师走上讲台的时候,不论你个头高矮,不论你学识多少,你拥有这个讲台就拥有这个权威,你怎样利用这个讲台来升华你作为教师的责任?在这里对话的"对"就涉及三个最基本的问题。第一个问题是:回应。这里出现了一个人以上的情景,我们经常会用英语来说,这就是face to face,面对面。我们教育所追求的     

小猴吃西瓜

小猴一家出去玩儿,回来的路上买了个大西瓜,到家后全家准备吃西瓜。 猴妈妈对小猴说：“在吃西瓜之前,你要先回答我一个问题。如果回答对了,我们就吃西瓜;如果回答错了,我们就喝水解渴。你仔细听好问题啊。假设我吃这个西瓜的5/16,爸爸吃这个西瓜的3/8,剩下的给你吃,你能吃到这个西瓜的几分之几呢？”     

校园里的数学问题——“连除应用题”课堂教学实录

一、创设情境,提出问题师:同学们,我是实验小学的老师,你们想不想来参观一下我们的学校呢?(想)那就随着摄像机的镜头一起去看看吧!(课件出示:小记者介绍参观学校的校园)瞧,操场上正在举行实现梦想C B A篮球比赛呢,让我们先去看一看吧!(课件出示:篮球比赛的场面)我校五年级有4支篮球队,每队有10人,共用了80瓶矿泉水。小记者:根据这些信息,你能提出哪些数学问题?学生自由发言后,师:同学们提的这些问题都很好,今天我们先来共同解决“平均每人用几瓶矿泉水”这个问题。二、学生尝试,汇报交流,解决问题师:想一想,这道题你有没有办法解决?(有)你…     

大学的实验室精神

在动笔之前,笔者特意做了一个小范围的调查。联系了10个刚刚毕业的大学同学,问他们两个问题:你觉得你的大学生活有缺憾吗?你觉得你的大学教育有缺憾吗?对第一个问题,十个人中有八个说没有缺憾,两个说有,一个的理由是没有谈过恋爱,另一个的理由是从来没有出     

怎样得到第六罐可乐?

先做这样一个游戏,假设可乐两元钱一罐,两个空罐可以换一罐可乐,如果给你6元钱,你最多能喝几罐可乐?这个游戏,我们问过身边的很多人,几乎90%的人在推算后都说":是5罐吗?"这个游戏,让我们发现了空罐就是闲置的资源,空罐就是价值,每个人都有空罐,都有很多资源闲置着,如果被充分整合,我们将惊叹自己的表现。     

借来还去

题目已知4个矿泉水空瓶可以换1瓶矿泉水,现有15个矿泉水空瓶,若不交钱、最多可以喝矿泉水( ). (A)3瓶 (B)4瓶 (C)5瓶 (D)6瓶 (2000年海南省中考试题) 分析解这个问题,一般的思考方法是:12个矿泉水空瓶可以换3瓶矿泉水,喝完后再用4个矿泉水空瓶换回1瓶矿泉水,这时只有3个矿泉水空瓶,不能再换矿泉水了.于是得到答案3+1     

三杯水

有三杯水,一杯是盐水,一杯是糖水,一杯是矿泉水。小朋友,你知道至少需要尝几次,才能分辨出三个杯子里各装的是什么水吗?     

矿泉水中的数学问题——“分数、百分数应用”课堂实录及评析

一、观察生活,提出并解决饮用矿泉水中的数学问题1.观察中提取信息。师:(出示两瓶农夫山泉矿泉水)请大家仔细观察这两瓶矿泉水,你发现了什么?生:一瓶喝过,一瓶没喝过。师:你估计一下,喝过的这瓶,大约已经喝了几分之几?(学生目测后回答,有的说14,有的说13)很好,比较接近了,这瓶矿泉水喝去的约占整瓶矿泉水的15。师:现在能求出喝了多少毫升吗?这瓶矿泉水共多少毫升?生:(思索片刻,纷纷举手)可以看瓶上的标签啊!(屏幕显示农夫山泉标签,显示容量为550毫升)师:标签上除了告诉我们商品的容量以外,还提供了哪些内容?生:矿泉水的生产日期和保质期。生…     

互联网有多重?

你考虑过这个问题吗?所谓虚拟的互联网到底有几千克重?不过CNET有人做出了这个终极问题的答案。他们计算出来了目前链接到互联网上的每台电脑、每     

汤姆和巨兽

小朋友们,请你读下列场景小故事,回答问题。故事分三个段落。每个段落后都有几个问题等着你哦。     

向唐僧学习——给教师们的建议

我国四大古典名著之一《西游记》中有一个西天取经的团队,分别是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马。需请教老师们三个问题。第一个问题,这个团队中的五个形象一个个捉对厮打,哪一个本领最大?当然是孙悟空!三岁小孩都知道。排在第二的是猪八戒,第三是沙和尚,第四是白龙马。最没用的是唐僧。第二个问题,这个团队谁是领导?唐僧。把这两个问题连起来,那就是最没用的人去做什么?当领导!     

《四个太阳》的炫丽色彩

第一课时一、揭题,质疑引导:同学们,天上有几个太阳?对呀,天上有一个太阳,那四个太阳是怎么回事呢?(板书:18四个太阳)(学生齐读两遍)面对“四个太阳”你想说些什么呢?请把你的问题记在读书卡上的“我的问题”栏里。然后,我们就带着这些问题,一起进入有“四个太阳”的神奇世界,共同解决我们的问题。读书卡课题:四个太阳摇摇摇摇时间:问题提出者我的问题我的想法我的收获过渡:同学们填好了吗?下面,让我们一起来听听,四个太阳是怎么一回事。二、听课文录音,初步感知课文内容1郾听课文录音。2郾听完录音,你知道课文的内容是什么?(根据学生的回答…     

“主问题”设计之我见

如何设计好主问题呢？笔者以为可从以下几方面入手。 1.问题设计的目标要明确 问题设计必须有一个明确的目标。你设计的这个问题,要解决什么问题,达到什么目的,应当做到心中有数。一般来说,问题设计的目标应与单元教学目标结合起来,或者说相一致。例如我在《我有一个梦想》的教学中,围绕题目中的＂梦想＂一词,我设计这样几个问题：我有一个怎样的梦想？我为什么有这样一个梦想？怎样才能实现这个梦想？三个问题,环环相扣,能使学生积极与文本对话,激发学生阅读兴趣,从整体内容上了解文章的内容和作者想表达的情感。     

怎样挑选矿泉水

同学们经常买矿泉水喝。喝矿泉水既可以解渴,对身体也有益。但如果同学们买到了劣质的矿泉水就得不偿失了。今天我就教大家几个选择矿泉水的小窍门。检查瓶口密封情况将瓶子倒置几分钟,如果瓶口有漏水现象,说明瓶盖密封不严,瓶中的矿泉水很有可能已被细菌污染。观察水的颜色矿泉水在阳光下呈无色透明状态,且没有任何杂质,透明度要比自来水高,摇动时无混浊现象。闻气味纯净的矿泉水应清纯无味,如果闻到矿泉水中有气味,证明水质已受到污染。     

第二个问题我不回答

爸爸：汤姆,我要问你两个问题,如果第一个问题回答对了,第二个问题你就不用回答了。     

一秒钟，你能想出孩子几个优点

有人说,一个家长在一秒钟内如果能想出孩子三个优点,那么他是优秀的家长;如果能想出孩子一个优点,那么他是称职的家长;如果一个优点也想不出,那么他就是不合格的家长。看到这里,你先试试看,你能说出几个。很多家长在向我咨询家庭教育问题时总会向我抱怨孩子的种种不是,当我向他们提出这个问题时,大多数家长是一副尴尬的表情,然后抛出一句：“他哪有优点啊!”