怎样制订数学教学计划

数学教师对一个学期或一个单元的教学任务,应有周密考虑与安排。在学期初要制订,学期教学计划,在教一个单元以前要制订单元教学计划。有了周密的教学计划,教师在确定自己的具体教学任务,进行教学工作,检查自己教学情况时,才有依据。下面简单谈谈如何制订学期教学计划和单元教学计划。制订学期教学计划一、在制订教学计划前,教师要学习《小学数学教学大纲(草案)》,钻研教材。《小学数学教学大纲(草案)》是根据党的教育方针和教育计划制订的教学工作的指导性文件。而教材是根据教学大纲的要求     

物理化学教材处理的尝试

不论上什么课,采用什么教材,都要对教材进行研究和处理。其原因有三: (一)搞教学要有一个教学大纲,还要根据教学大纲制定一个具体的教学计划。教学计划是教师在施教过程中的指导性文件,对教师的教学具有统筹指导的作用,要制定一个切实可行的教学计划,必须对教材进行研究。     

设计“教学”的几个问题

教学成功的主要因素之一是如何设计“教学”。一个教师在教学中所首先扮演的重要角色之一是一个“设计者”,教师在充分地掌握教学大纲和总的教学计划后,接下来就是对其所教的学科进行详细的设计。因为教学大纲与总的教学计划只是一般性的指导纲要,它不可能给实际中的各科教学列出详细的细则,直至每一节课怎么教。又由于我国幅员辽阔、地区差异大,各地的经济、文化发展水平很不一致,从而使得学校的办学条件是不一样的;同时,教师的教学风格与学生的实际发展水平都是千差万别的。因此,在广大教师充分领会每门学科的大纲与总的计划后,就要对教学进行科学的设计,制定详细的教学计划。     

教师教学计划决策现状的调查与分析

教师教学计划决策是指教师在教学实施前所做出的一系列教学选择。本研究试图回答两个问题:教师在教学计划决策时所关注要素的内容和特点有哪些,以及教师在进行教学计划决策时的主要依据是什么。研究结果表明,在对象、内容、方法和评价这四个主要要素中,教师教学计划决策最关注的是教学内容,而对教学对象关注的目的是完成教学内容。教师教学决策的主要依据是教师知识、教师信念和实践经验,集中表现为教师的教学价值取向。     

谈提高教师业务素质的有效途径

教学工作是学校的中心工作，而教学系统能否保持最佳状态，取决于教师业务素质的高低。在教学管理中实施教学计划系统化、教师备课规范化、讲课效果最佳化、信息反馈及时化、大型考试标准化，是全面提高教师业务素质的有效途径。 一、教学计划系统化 　　“凡事预则立，不预则废”。要抓好教学工作，首先要抓好教学计划的制定工作，形成一个良好的教学计划系统，使教学计划既符合教育教学理论，又对教育教学工作的开展具有较强的指导作用，以保证教学任务的顺利完成。 　　好的计划是做好工作的前提。为了取得工作实效还必须抓好计划的落实…     

如何制订教学计划

教学计划是对一个学期的教学内容作一个科学的整体规划,也是一个学期的总备课.教学计划一般包括三种:学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(即每节课教案).这里我们主要讨论学期教学计划的制订.制订学期教学计划一般包括以下几个方面.1、认真学习九年义务教育全日制教学大纲(试用),了解本学期教学内容在整个小学阶段的地位和作用,知道教材前后之间的联系;把握本学期总的教学要求,以及各个阶段的教学目标,教师做到对每方面知识与能力学生达标程度心中有数.     

制定学期教学计划的步骤与方法

学期教学计划是全学期教学工作的总体规划,它有利于教师有目的有步骤地按质按量按时完成教学任务。怎样制订学期教学计划呢?制订学期教学计划的步骤与方法是什么呢?1.认真学习大纲教学大纲是国家根据教学计划,以纲要的形式编写的指导教学的纲领性文件。每个承担小学数学教学任务的教师,不论教哪个年级,都要明确大纲中规定的小学数学教学的目的要求,教学内容及其编排体系,领会大纲中的基本精神和教学指示。学习大纲的主要目的是为了制订全期的教学任     

《自然教学实践与指导》第六、七章学习要点

第六章自然课的备课与评价一、自然课备课的含义与意义广义地说备课就是课前的一切准备工作 ,即教师要对整个小学自然教学工作以及每一节课的教学内容、教学方法等方面 ,进行细致的准备和充分的考虑 ,从而制订出切实可行的教学工作计划。教学工作计划包含学期工作计划、单元教学工作计划、课时教学计划。教师通过认真备课和制定较为完善的教学计划 ,才能在教学中避免盲目性 ,保证顺利完成教学任务。二、中短期教学计划的制定整个小学阶段的教学计划叫长期计划 ,而一学年（或一学期）的工作计划是中期计划 ,单元和课时教学计划则是短期计划。…     

课程改革的全期教学谋略--新课程下教师『教学计划』的一般行文模式

教学计划,是预先拟定的教学工作的内容、步骤和方法,是对教学工作的总体谋划,统率着一个时间段的教学事务,有很强的计划性。新课程背景下,教学计划无疑应该是学生的发展规划。制定的计划具有现代教育科学的理念,教学工作才能有“章”可循,才能有效避免盲目性、随意性。教学计划重在“谋”,这个“谋”的过程,就是教师研究的过程,研究课程标准、教材文本、教学资源、教学手段方法和学情教情……研究即学习,“谋”的过程也是教师学习的过程,他们在研究中思考、反思、锻造、提升自己的专业技能；在这个过程中,教师得到了成长,所以“谋”的过程也是教师自身专业成长的历程。教学计划不能仅仅是一个“进度表”,更不能是应付检查的“摆设”,它应该对教学工作有规范性、指导性,引领教师将眼光放得更宽广、长远一些,不仅关注学生掌握知识,还关注他们是如何掌握知识的：不仅关注他们的学习,还关注他们的健康成长；不仅关注他们的“眼前”,还关注他们的“未来”。这样,教师就不会过分拘泥于一时一地的“得失成败”,而将关注点始终放在学生的发展上。当然,教学计划是“框架性”的,它需要教师在实际工作中去“细化”；教学计划也不是一成不变的,它具有一定的动态生成性,需要根据具体情况“适当微调”,但它的目标指向应该是不变的,切不可随意“偏离”甚至“推翻”教学计划。     

教师应具备哪些教学能力

教学是一门艺术,是一个教师必须掌握的技能。任何一堂课都离不开教师的教学,教师能否把课堂教学组织好,直接影响着教学工作能否顺利地进行、教学计划能否有效地实施和课堂教学质量的高低。教师教学能力的高低,是教师能否出色完成教学任务的重要因素。笔者认为,作为一名教师要具备以下几种能力。     

第三讲 单元备课和课时备课

教师在开学初制定了学期教学计划,对一个学期的教学工作有了总体安排后,还要认真细致地进行单元备课和课时备课,写好单元教学计划和每一课时具体施教的教案。 (一)单元备课 单元(或课题)教学计划,是依据学期教学计划总的要求和安排,在进一步钻研教材、了解学生、考虑教法的基础上写出的关于一个单元的教学安排。怎样进行单元备课,写好单元教学计划呢?下面以小学语文第九册第二单元为例,加以说明。     

与新教师谈备课——兼谈初二第六章《浮力》的备课

备课是教师的一项重要工作,它要落实在编写教学工作计划上,直接关系到课堂教学的质量。教师要备好课,应该注意以下几点: 一、必须重视单元教学计划的编写。写好每一课时计划的教学目的、课型和教学方法等必须先明确单元(章常)教学计划和总的教学目的,重点以及重点内容跟其他内容的关系。如果没有通盘考虑,只是教一节,写一节,给学生的知识也往往会是零零碎碎而不是系统的,这样就会影响教学的质量。为了写好单元教学计划,教师对本单元的教材要有一个全面熟悉的过程,还要把整     

“交互决策”在数学教学中的合理运用

交互决策是指教师在课堂教学过程中,与学生进行互动、相互影响时的决策。研究表明,教师一般在课堂上平均每2分钟~6分钟就有一个交互决策产生。在小学数学教学过程中,交互决策主要体现在教师灵活地执行教学预案或根据实际情况对教学计划进行调整,提高教学的效果。笔者根据自身的     

会考制度与历史教学

普通高中毕业会考是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试,是检查、评价普通高中教学质量的一种手段。因此,会考制度的实施,使普通高中的各科教学都发生了变化。其中历史教学的变化较为显著,呈现出与以往一些不同的特色,使历史教学进入了一个新的领域,对历史教师提出了更高的要求。一伴随着高中会考制度的实施,高中教学计划也相应地做了调整。调整后的历史教学计划发生了哪些变化?呈现出什么新特点?通过调整前后历史教学计划的对比,可以清晰地看出这些变化与特点。     

北京市成人教育研究会第一届学术讨论会高等教育研究会论文目录及内容摘编

一、全面提高职工大学教学质量的探讨史晓东二、职工大学的方向和任务郝邦振三、怎样制订职工业大文科类教学计划何祥生目前,教学计划仍是国家颁布的正式文件。……是教师进行教学的重要依据,是我们培养合格人才的必要保证。……要想培养出合格的专门建设人才……就必须有一个合乎规格的教学计划。     

高中地理教学如何决胜于高考

随着经济的发展,社会的进步,高中地理知识不仅仅是在考试中很重要,在生活中也十分重要。作为组成高考科目的一部分,地理教师的任务光荣而艰巨。一、制定合理的教学计划一个合理的教学计划可以提高学生的学习效率和教师的授课效率,达到学生学习和教师授课的双赢。对于高中学生来说,时间紧,任务重,既要提高学习成绩,又要达到素质教育的标准,这就更加需要教师有一个合理的教学计划。1.合理安排,把握时间高中地理教学时间紧、任务重,教师应在每学期开     

对小学数学课堂中预设与生成的思考

古希腊有句名言：一个人不可能两次踏进同一条河流。同样,一名教师也不可能两次踏进同一课堂。这就要求我们教师密切关注课堂的动态生成,敏锐地捕捉、发现这些资源,加以利用。预设是预测与设计的意思,是教师课前根据教材情况、学生情况以及实际对一节课的教学目的、教学计划、教学设想和教学安排。生成则含有生长与建构的意思,     

谈初中历史学期计划的制定

新编九年制义务教育初中历史教材已在全国普遍使用,由于新教材着眼于加强基础教育,注意到初中学生的心理特点和接受能力,其可读性、趣味性、直观感都使人耳目一新。但新教材同原教材相比有较大的变动和发展,对担任教学任务的教师提出了更高的要求。目前不少教师只重视课堂教学授课计划,不重视宏观上掌握教学进程,对教学质量的提高有一定的影响,因此,制定切实可行的学期教学计划是必不可少的。 学期教学计划是完成一个学期历史教学任务的具体实施方案,新、老教师都要认真写好教学计划。     

浅谈对教师教学计划的认识

教学计划是教师进行教学活动的脚本,了解教学计划相关知识有助于教师更好地完成教学活动。本文描述了教学计划与教学活动地关系,教学计划与教师专业成长地关系,以便了解教学计划的重要性。同时介绍了教学计划的特点,加深对教学计划的认识。     

浅谈小学数学教学设计的有效性

作为教学系统工程中有机组成部分的教学计划,是一种较为复杂的脑力活动,是教师课前做出的教学计划。