我国技能人才评选表彰制度的形成、发展及其思考

去年１２月,中共中央总书记、国家主席江泽民为我国建立技能人才评选表彰制度亲笔题字：全国技术能手。李鹏同志在中南海亲切接见了全体获奖人员,这充分体现了党和国家对建立这项制度的高度重视和对全国优秀技术工人的巨大关怀和殷切期望,标志着我国技能人才评选表彰制...     

“中华技能大奖”获得者和“全国技术能手”代表在表彰大会上的发言

尊敬的各位领导、同志们、朋友们: 1997年度“中华技能大奖”获得者和“全国技术能手”表彰大会在中南海隆重召开,作为一名普通的技术工人,我能够获得国家对技术工人技能水平的最高奖项,感到十分光荣和自豪。党和国家历来十分重视工人队伍的建设,这次江总书记为建立技能人才评选表彰制     

劳动部发出《关于完善中华技能大奖和全国技术能手评选表彰制度及做好1996年评选表彰工作的通知》

本刊讯:记者近日从劳动部有关部门了解到,《关于完善中华技能大奖和全国技术能手评选表彰制度及做好1996年评选表彰工作的通知》已经发出,对技能大奖和技术能手的评选表彰制度进行了改革完善,并就1996年度的评选表彰工作做了具体部署,主要内容如下: 一、建立国家、省(行业)两级评选、表彰制度。各地区和有条件的行业应逐步建立本地区、本行业技能人才评选、表彰制度,与国家的评选、表彰制度衔接配套。从1996年起中华技能大奖和全国技术能手的获得者将     

关于表彰全国普通高校百名“两课”优秀教师的决定

关于表彰全国普通高校百名“两课”优秀教师的决定为贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》关于“建立表彰制度，增强德育队伍的事业心和使命感，并使他们的工作得到社会的高度尊重”的要求，鼓励高等学校马克思主义理论课和思想品德课（以下简...     

劳动部决定建立‘中华技能大奖”和“全国技术能手”评选、表彰制度

为了贯彻《劳动法》和中央提出的科教兴国战略,加速培养大批具有优秀品质和高超技艺的技术工人和能工巧匠,将经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,劳动部决定建立“中华技能大奖”和“全国技术能手”评选、表彰制度。为此,劳动部最近专门下发了《关于建立“中华技能大奖”和“全国技术能手”评选、表彰制度的通知》。     

劳动部决定建立“中华技能大奖”和“全国技术能手”评选、表彰制度

为了贯彻《劳动法》和中央提出的科教兴国战略,加速培养大批具有优秀品质和高超技艺的技术工人和能工巧匠,将经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,劳动部决定建立“中华技能大奖”和“全国技术能手”评选、表彰制度。为此,劳动部最近专门下发《通知》。 《通知》指出:建立“中华技能大奖”和“全国技术能手”评选、表彰制度,是为了贯彻中央提出的科教兴国战略,大力宣传各行各业优秀技术工人、能工巧匠的事迹,在全社会形成重视技能、尊重技能人才的社     

为造就更多的高技能人才开辟绿色通道

一、要继续做好对江泽民总书记题字的宣传,领会题字的深刻含义,并将其作为推动我们做好技能人才评选表彰工作的思想动力。去年,江泽民总书记在百忙中欣然为技能人才评选表彰制度亲笔题字“全国技术能手”,体现了党和国家对职工队伍建设的高度重视和对技术能手的深切期...     

高校需建立激励教师发展的荣誉表彰体系

2016年4月,党中央成立了党和国家功勋荣誉表彰工作委员会,并先后起草制定了《中国共产党党内功勋荣誉表彰条例》《国家功勋荣誉表彰条例》《军队功勋荣誉表彰条例》。这三个功勋荣誉表彰条例与2015年12月25日中共中央印发的《关于建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度的意见》、2015年12月27日十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过的《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》一起,标志着我国“1+1+3”党和国家功勋荣誉表彰制度体系的正式建成。     

“2012中国大学生年度人物”评选正在进行中

正指导单位:中央宣传部教育部共青团中央人民日报社主办单位:人民网大学生杂志社时间安排:2013年3月～5月参选对象:全国全日制普通高等学校所有注册的中国籍学生(包括研究生、本科生、专科生)参选要求:参选人在热爱祖国、敬业奉献、勤奋学习、科技创新、志愿服务、热心助人、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲、艰苦奋斗、自强不息等方面表现突出;参选人事迹应主要集中在2012年;曾受到党和国家及各有关部门各级各类表彰的优秀大学生也可参加评选。     

我校教务处被评为“全国普通高等学校优秀教务处”

新世纪来临之际 ,我校教务处被评为自治区高校优秀教务处之后 ,又在“全国普通高等学校优秀教务处”评选活动中金榜题名 ,被教育部授予“全国普通高等学校优秀教务处”荣誉称号。此次评选活动 ,全国共有 165所高校教务处受到表彰。评选表彰全国普通高等学校优秀教务处 ,是教育部为加强高等学校管理队伍建设所采取的一项重要举措。我校自 1993年提出争进和建设“2 11工程”以来 ,教务处在校领导的关心和支持下 ,认真贯彻党和国家的教育方针 ,深化教学改革 ,全面推进素质教育 ,加强教学管理 ,加快教学建设 ,不断提高教学质量和办学效益 ,在教…     

党和国家功勋荣誉表彰制度的时代价值与教育功能优化研究

作为中国特色社会主义制度建设的重要组成部分,党和国家功勋荣誉表彰制度具有价值引领、国家认同、动员激励、社会凝聚、行为导向等独特的“化育”功能。建立健全功勋荣誉表彰制度,旨在完善和发展中国特色社会主义制度,从而实现引领社会主义精神文明新风尚、增强中国特色社会主义事业感召力、培育和践行社会主义核心价值观、激发中华民族伟大复兴中国梦的强大动能。鉴于此,在党和国家功勋荣誉表彰制度实施过程中,应通过优化宣传方式、融入日常教育、强化法治保障、完善保障机制等途径,有力激发其思想政治教育功能。     

发展职业培训 提高劳动者素质

去年,江泽民总书记曾亲笔为全国技能人才评选表彰制度题写了“全国技术能手”,充分体现了党和国家领导人对这一工作的高度重视,表达了党和政府对优秀技术工人的殷切期望,这是对我国干百万技术工人的最大鼓舞,对于促进我国工人队伍整体素质的提高,推动全社会都来关心技术工人的成长,促进企业经济发展具有十分重要的意义。大力发展职业培训,提高劳动者素质,是摆在我们面前的一项具有重大战略意义的任务。首先,提高劳动者素质是社会主义现代化建设事业的需要。江总书记在十五大报告中指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质…     

按照“三个代表”要求推进干部制度改革

十六大报告在深化干部人事制度改革方面提出了"努力形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制,把优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来"的要求,极大地丰富了干部队伍建设的目标内涵,对我们推进干部制度改革提出了更新更高的要求.     

国家劳动保障部发出开展“中华技能大奖和全国技术能手评选表彰”工作的通知

本刊消息为选拔和培养优秀的技术技能人才和能工巧匠,形成重视技能、尊重技能人才的社会氛围,国家劳动保障部近日决定组织开展中华技能大奖和全国技术能手评选表彰活动。通知要求,2000年组织评选表彰10名中华技能大奖获得者和100名全国技术能手,中华技能大奖候选人从全国技术能手中评选;全国技术能手候选人从省(行业)级技术能手中评选。按照层     

教育部表彰全国优秀教师和全国优秀教育工作者

本刊讯(记者戈壁):自2001年表彰全国优秀教师和全国优秀教育工作者以来,全国广大教师和教育工作者在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下,以强烈的事业心、责任感和更加饱满的工作热情,全面贯彻党和国家的教育方针,忠于职守,无私奉献,教书育人,开拓创新,在教育事业的改革和发展中取得了显著成绩,涌现出一大批优秀教师和教育工作者。为表彰他们对教育事业做出的重要贡献,弘扬他们的高尚师德和奉献精神,进一步激励广大教师和教育工作者的积极性、创造性,大力营造尊师重教的良好社会氛围,努力开创教育工作的新局面,教育部授予王立等1803名…     

教师节679名教师受表彰 “全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”享受省部级劳动模范和先进工作者待遇

在2004年教师节期间,全省有679名教师分别受到国家和省表彰奖励。其中20人被国家人事部、教育部授予“全国模范教师”、2人被授予“全国教育系统先进工作者”荣誉称号,他们享受省部级劳动模范和先进工作者待遇。2001年以来,全省广大教师和教育工作者深入贯彻党的十六大、全国人才工作会议精神,实施科教兴省和人才强省战略,全面贯彻党和国家的教育方针,以高度的历史责任感和使命感,扎实工作,开拓进取,在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩,为深化教育改革,推进素质教育,提高教育质量作出了重要贡献,涌现出一大批先进模范人物。除上述22人被…     

国家功勋荣誉表彰制度彰显思想政治教育价值的三重维度

国家功勋荣誉表彰制度作为政治制度的重要组成部分,对党和国家荣誉称号获得者的卓越贡献和杰出成就进行表彰,在建设中国特色社会主义文化、宣传社会主义核心价值观以及提升中国特色社会主义事业凝聚力等方面意义深远。该制度所表彰的英雄模范人物与高校思想政治教育的育人目标高度契合,通过发挥其政治导向、价值引领、精神激励、典型示范等功能,为培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年提供丰富滋养和强大动力。因此,要打造育人高度、强化育人力度、提升育人效度,以充分彰显国家功勋荣誉表彰制度的思想政治教育价值。     

1993年获得“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”称号的人员享受什么待遇

最近,本刊陆续收到一些教师来信询问:1993年国家教委和人事部表彰的全国优秀教师和全国优秀教育工作者享受什么待遇?现就此问题请国家教委人事司综合处答复如下:     

德育工作的“大题小做”和“小题大做”

德育工作的“大题小做” 德育工作需要“大题小做”，就是要把党和国家的方针政策、学校制度规范的要求具体化，分解为可操作的言行准则和活动步骤。我们平日里所说的历史教育、民族精神培育、荣辱观教育等等，对学生来说都比较抽象、高远，必须细化、小化、实化，落到实处，才能被学生接纳，从而内化为品质。     

新形势下自考工作应该怎么办？

为迎接我国高等教育自学考试制度建立20用年,表彰工作在自考第一线的先进集体和个人,全国自学考试指导委员会于2000年12月12-14日在河北省石家庄市召开了全国高等教育自学考试评选表彰工作会议。全国自考委副主任王明达同志,教育部考试中心主任赵亮宏同志、副主任王建军同志、原副主任潘桂明同志以及全国各省(市、区)考试院(考试中心、自考办)的有关负责同志出席了会议。会议期间,各省(市、区)的代表介绍了各自的经验,评选出了自考制度建立20年来作出突出贡献的先进集体和个人。王明达同志就我国自考面临的形势和任务发表了重要讲话。他强调:面临新的世纪,我国自考事业仍具有广阔的发展前景。为指导并进一步推动我国自学考试工作在新世纪顺利发展,本刊特将明达同志的讲话摘录如下。