共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
在教学实践中,我对如何指导学生作文进行了一些探索,从中得到一点体会。我认为,作文指导仅仅限于作文知识,教给学生写技能、技巧是不够的,还应该结合学生的心理状况进行心理指导。为何要进行心理指导呢?因为当前初中学生不愿意写作文,在作文上所表现出来的畏难、懒惰、敷衍塞责、骄傲自满的心理特征十分严重,具有普遍性。这样的心理障碍不排除,势必影响作文的成绩的提高, 相似文献
4.
薛锁英 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):32-32
作为一名长期耕耘在教学第一线的初三语文老师,我始终觉得只有真正注重对学生作文能力的培养,对学生作文精雕细琢地予以指导点拨,才能让学生在考试中立于不败之地。得作文者得天下!下面我就谈谈我平时指导学生应对中考作文的几点做法。 相似文献
5.
小学生年龄小,经历少,读的书少,生活内容不丰富,对他们来说,写一篇作文是不大容易的。因此,小学生作文需要一定的指导,指导得好,能引起学生对作文的兴趣,认真动脑筋去作文。指导学生作文,作文课是一个阵地,但单纯地依靠作文课来指导提高儿重作文质量是不够的。还必须注意联系讲读教学、课外阅读、课外活动等各方面去指导学生逐渐学会作文。下面,我把平时做到的、想到的写出来,和大家研究。一、多带学生出去看看听听先说一个例子。去年国庆节以后,我给学生出了一个作文题:《在欢乐的节日里》,副题是日记两则。当时我想:十月一 相似文献
6.
程永迪 《天津市教科院学报》1998,(5)
指导学生作文要研究学生心理,这已引起普遍重视;而对指导学生作文的教师的心理,我以为也有必要研究。在作文教学中,教师只有掌握自己的心理,才能更好地去指导学生作文。下面试就作文批改来剖析教师的心理。 相似文献
7.
《中学语文(读写新空间)》2019,(6)
<正>在长期的语文教学中,苦、累、难的还是作文教学。教师苦于指导,累于批改,可学生的作文成绩还是难于提高。多少年来,我在学生作文前中总要进行写作指导,也许是因为指导的不够得法,学生的作文大多是不尽人意,学生的作文总处于"难教"的状态。随着新课程改革的不断深入,教师接受了新课程的理念,逐渐改变了持固定方式的辅方法。本着以学生为主体的原则,我 相似文献
8.
9.
10.
张标彬 《作文成功之路(高中版)》2005,(1)
我在语文教学活动中,长期向学生推荐被喻为“作文航母”、“升学宝典”的《作文成功之路》杂志。2004年,我精选《路》刊10个专题,指导学生作文。第一次作文,我以《路》刊的《名著读法精题题解及构思示范》(2003年10期)一文,进行作文指导。然后让学生从《红楼梦》等四大名著中,选 相似文献
11.
教师在小学生命题作文时,常常埋怨他们写法上“千篇一律”,没有什么新颖异样,这是因为学生只懂得一种作文构思方法。归根结底是教师在指导小学生作文时,功夫没做到家的缘故。为了克服这种现象。教师在布置学生命题作文时,必须积极发挥主导作用,多种角度去引导小学生进行作文构思。下面我以《我的家乡》作文为例,讲一些做法。一、指导学生“顺向作文”构思“顺向作文”构思,即按人、事、物的变化或发展的趋向顺序进行作文构思。《我的家乡》,教师可按下图去指导学生进行“顺向作文”构思。 相似文献
12.
在传统作文教学中,教师的作文指导往往偏重于写前指导,从命题、选材、确定中心、选择写法、开头结尾到词语的运用等,都会作一番详尽的指导,这虽然有助于学生把握写作方法及内容,但无形中就提高了作文标准,束缚了学生的思路,使学生对作文产生畏惧心理.针对这一情况,新语文课程标准指出,教师要帮助学生寻找“快乐作文”的源泉,让学生愿意写作,热爱写作,变“要我写”为“我要写”,使写作成为学生的内在需要. 相似文献
13.
长期以来作文教学大多模仿以下步骤:布置任务——学生审题——学生写作——教师批改——教师讲评。而教师讲评只是对学生写好的作品进行点评,简单地说就是只关注结果,对于学生如何进行写作,比如审题、组材、立意等缺乏指导。长此以往,学生对作文越来越没了兴趣,常常感到无事可写、无话可说,即使勉强凑合出一篇文章,也是内容单薄、胡编滥造。作文就像一块石头,压得学生喘不过气来,同时作文指导课,教师只会点评学生的"成品",至于写作的过程指导却极少提及,这样的指导不可取或者说不够完善,我们的教学重点应该更多地关注学生写作的过程指导,帮助学生更好地进行作文构思,而不是只对学生写好的作文指指点点!那么要如何有效地指导学生写作呢?本文就以我上的一节作文课《快乐,它就在我的身旁》为例,简述一下我个人的观点,仅供参考。 相似文献
14.
传统的作文课侧重学生作文能力的操练,目的直指考试作文,学生长期在教师的理论指导与写作实践相脱节的课堂中,对写作产生害怕、厌倦甚至觉得作文是恐怖的事。这样的作文指导课枯燥乏味,学生上得烦,老师上得累,实效低,学生很难在一两节指导课上,写出优质的作文。针对这一情况,我开展了一系列习作活动课的教学尝试。作文从生活中来。我认为所谓"体验性习 相似文献
15.
在毛主席教育思想的启示下,我在作文教改中作了一些探索。现就指导学生作文谈淡自己的体会。一、结合三大革命运动,作好課前指导几年来,我有目的地引导学生接触并参加三大革命运动。结合这些活动进行作文教学, 相似文献
16.
17.
指导学生自改作文的几点做法武都一中陈荣学生是学习的主体,教学的最终目的就是为了让学生学会自学。我在作文教学中指导学生从主题、观点、结构、语言四个方面自改作文,提高了学生的作文能力,收到了较好的教学效果。1.指导学生提炼主题。主题是文章的灵魂。主题不正... 相似文献
18.
19.
我有幸听了全国著名特级教师于永正一堂精彩的作文指导课。作文教学的内容是通过观看三位同学劝阻猎人打鸟的现场表演,结合《鸟是人类的朋友》的资料(课上发放),写一篇作文。课上于老师指导学生作文时注重启发,让学生始终处于“愤”、“悱”状态,培养学生的作文能力,给我留下了深刻的印象。 相似文献
20.
《语文世界(高中版)》1996,(7)
作文指导新尝试徐州26中戈建阳指导学生作文有多种方式,但目的只有一个,就是提高学生的写作能力。为达到这一目的,我在教学中尝试了一种新的作文指导方法———自读修改作文。这是在学生交卷之前修改文章的一种有效方法。它既是作文指导的延伸,又是初步的作文讲评,... 相似文献