玩知丧志

中国除了人多,就是书多。于是,读书人也多。像孔子式的韦编三绝者亦多,像杜甫式的读书破万卷者亦多,但中国并没有因为拥有多如牛毛的勤奋的读书人而进步。     

“玩”会人民币

教材只是传达学习信息的一个载体和范本，教师应当根据学生的认识实际灵活使用教材——教师可以进行课程的再选择、设计，在组织教学活动时，要根据学生的已有经验开展学习活动，让学生在“玩”中学，在学中“玩”。下面是我在教学“认识人民币”这一课时带领学生“玩”出的一些做法和实践感想。     

“玩”会英语

对于刚入学的小学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣。如果小学英语教学只备教材,不备学生,忽略孩子的兴趣、能力和教育的规律,结果只会是孩子学得苦不堪言,教师教得心急火燎。     

让孩子会“玩”

让孩子会玩,评价制度要变。一考定终身,这种情况不改变,学生的负担减轻不了,玩也就无从谈起。     

会玩就会写——教你轻松“玩”作文

哪有孩子不爱玩的呢?可玩过之后再让写作文,大家就不太乐意了。玩有各种各样的玩法,只有你想不到的,没有不能玩的。有多少种玩法就有多少则写作的素材,当然不会无话可写。但有的同学会说:不管怎么     

会玩“有理数发生器”吗

在日常生活中可以通过设计制造出各种各样的产品，在数学中我们也可以仿照机械原理设计有理数发生器，通过代数程序的设计就可以用来生产出符合条件的有理数来．     

做会“玩”的老师

早晨起床后,儿子问我：“妈妈,葛老师和范老师明年走不走？”我有点不解,便问：“你问这干什么？”儿子说：“我不愿意让她俩走。”“为什么？”这时,儿子头一歪,满脸稚气而又一本正经地说：“因为葛老师和范老师好呗！她们老和我们一起玩,还和我们做游戏,小朋友都喜欢她俩！”“孟毅,妈妈和单老师（我国的另一名教师）好不好？”我蹲下身抚摸着儿子的头温地和问。儿子爽快地说：“老师都好。可你俩没有葛老师和范老师好,你俩老不和小朋友玩。”听了儿子的话,我这个一向受家长和孩子喜欢的“好老师”顿觉一震。仔细回味,孩子的话…     

李金元会玩直销的“狮身人面像”

像一头雄狮,不屈不挠地建设他的直销王国。他让产品与全球人发生关系；他让员工与全球网络产生关系；他努力让数字梦想掌控每个角落。     

玩,还要会玩

新聚焦谁都知道,马小跳是个淘气贪玩的孩子。可马小跳的贪玩不是无理取闹、无事生非,而是在玩中玩出了名堂。《暑假奇遇》中马小跳和小非洲教奶奶家的大黑猪“黑旋风”学拉车、玩滑板、学滑冰,大黑猪居然“一点就通”,由此马小跳认定这是一头既有理想又很聪明的猪,你教它什么,它就能学会什么。此外,马小跳还帮胖猴减肥,放生娃娃鱼,追踪果子狸,抢救大黑熊……玩得很疯,很刺激,也很有趣!这个马小跳实在是太会玩了!他很少玩别人玩过的游戏,总会在大家觉得司空见惯的事上玩出点新名堂。奶奶家的大黑猫成天待在大树上,还要奶奶每天给它送饭,这可…     

李金元：会玩直销的“狮身人面像”

[上榜理由] 像一头雄狮，不屈不挠地建设他的直销王国。他让产品与全球网络产生关系；他努力让数字梦想掌控每个角落。[编者按]     

玩物不丧志

我比较喜欢日漫,一放假就会窝在家里看,老妈总说我不务正业。我把这仅当成自己的爱好,可现在上课的时候经常走神想那些日漫,导致成绩一直上不去。老师,我舍不下日漫又不想因此影响学习,到底该如何做？     

学中“玩” “玩”中学

在近几年的小学语文阅读教学实践中，我注意采用多样化的教学方法，将“玩”引进语文课堂，让学生在学中“玩”，“玩”中学，注重学生的情感效应，激发他们的学习积极性。取得了较为显著的教学效果。     

会玩的家长培养会玩的小孩

前些天带女儿去海边避暑,她在沙滩上挖沙,我在太阳伞下休息。女儿自己玩了一会儿,非要拉我入伙。我一时兴起,告诉女儿：我们要在沙滩上建一座白雪公主的城堡!     

会玩才会赢

在“北京金鹏科技展览暨北京市中小学生第十七届爱科学月活动”中，一个只有１４岁的中学生引起了大家的广泛关注。他站在自己和父亲共同发明的仪器“ＨＰ中枢平衡治疗仪”前流利地向大家介绍着，他和市委副书记李志坚侃侃而谈，他给来参观者做实验，一举一动都透着股机灵和自信。于是，许多新闻媒体涌向这个气质不错的男孩。众多观众、读者因此知道了这个男孩的名字叫邓山山，是北京市第１３中学分校初二（７）班的学生。同时我们还知道他是一个全面发展的好孩子，他学习成绩优秀，是班干部，爱画画，爱好体育运动，喜爱音乐，自小学习扬琴…     

让“聪明玩”开启“玩商”

5月9日《中国青年报》报道,老师带领全班同学一起玩儿的场面,在长春市北安小学是“家常便饭”——早在4年前,该校就把“聪明玩”列入了学校的校本课程,按课时每个班每两周上一次“玩课”,校方提出的口号是“玩出花样、玩得尽兴”,学校还鼓励学生在课后多多“聪明地玩”。一节课玩下来,同学们大汗淋漓,兴奋不已。“玩儿是孩子的天性,可过去的教学观念太注重学,忽视了玩儿,甚至排斥了玩儿。我们的尝试是让孩子在玩中学,变枯燥为有趣、变被动学为自主学。”北安小学副校长刘晓玲说。联合国《儿童权利公约》规定:“儿童有权从事与儿童年龄相宜的…     

让“聪明玩”开启“玩商”

◆北京教育部门叫停“状元”信息◆武汉中考无“状元”◆大学毕业须德育答辩[编者按]     

“玩”中学文“玩”出趣味

一、制作演示玩,玩中识字. 在学习课文内容之前,可以结合美术课或手工课,师生一齐动手制作"荷叶".学生每人做13个"荷叶":一个大的(20～30cm见方);12个小的(约3～5cm见方),并指导学生将12个生字写到12片"荷叶"上,比谁写得正确、端正、美观(尽管是只认不写的字,但写下来后,一是有助于学生认读,二是可以为以后的写字教学奠定良好的基础).     

“做个会玩的人”综合活动设计

【教学目标】 1．了解不会玩的具体表现和危害，感受学会节制和调节玩的行为的作用，感悟同伴和成功人士“会玩”的好方法、好习惯。     

玩一玩“五指炸药”

小豆丁可是育才学校的风云人物。此话怎讲？前几天,小豆丁在市科技创新大会上展示的《磁与电的玩转》获得了少年组发明创造第一名,市电视台的记者还采访过他呢,让他狠狠地美了一把。同学们都观看了当天的新闻,第二天早晨到校后都在议论小豆丁：“你知道小豆丁昨晚上电视的事吗？”“知道,你看他高昂着头,