计算机组成原理实验教学的改革与实践

本文对计算机组成原理实验课程的现状进行了分析,并对完善实验手段,优化实验项目进行了研究和探讨,提出了强化基础,优化实验项目的改革新思路。实践证明,该实验课程的改革对培养学生的专业技能起到了至关重要的作用。     

《计算机组成原理》实验教学研究

从《计算机组成原理》课程实验教学的目标、实验项目分级、实验教学内容、实验考核办法、实验教学方法等方面进行了探讨,提出了以学生为主体,发挥学生的自主能动性,培养学生实践能力为目标的教学改革思路,以提高实验教学水平及效果。     

计算机组成原理实践教学的设计与研究

计算机组成原理课程是计算机专业的非常重要的专业基础课,而它的实践教学环节在整个课程的学习中占有重要的地位。本文主要介绍了对于该课程的实践教学进行科学的设计与研究的各个方面,包括实践内容的设计、教学方法的改进以及考核体系的完善等方面。通过一系列的设计和研究在实际的教学过程中取得了良好的效果,较好地提高了学生的实践动手能力和创造性。     

关于学生创新激励策略的探讨

在新的时代下,如何激励学生创新能力,并如何将这种能力与教学、理论相结合,成为目前高校本科和研究生教育的重点、难点。结合教学和培养实践,提出在理论课堂上通过教师授课与学生授课相结合,课后引导学生阅读相关领域的国内外文献并研究讨论,利用实验进一步深化理论,并在不断的循环过程中激发学生的想象力和创造力,提出问题、分析问题、最后解决问题等一系列方法激励和提高学生的创新能力。进一步通过本科生教育实践推动和完善学生创新的激励策略。     

计算机组成原理课程教学的改革与实践

本文对计算机组成原理课程的教学进行了研究和探讨,并进行了教学实践.对教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、实践环节、题库建设等方面的改革进行了简明扼要的论述、对计算机组成原理及相关课程的教学具有一定指导意义.     

结合EDA的计算机组成原理实践教学探究

文章针对传统计算机组成原理实践教学的弊端,提出了结合EDA进行计算机组成原理实践教学,加强学生的理解、设计和创新能力措施。     

以提高实践能力为目标的《计算机通信网》课程教学改革

通过分析计算机通信网课程教学中存在的问题,整合优化理论教学体系,更新教学内容;通过实验内容和形式的改革,强化实践教学体系。最终实现理论与实践的"无缝衔接"。     

项目教学法在《计算机组成原理》教学中的应用研究

根据计算机科学与技术本科专业课程《计算机组成原理》的教学目标、特点,在教学中引入项目教学法。本文探讨了该教学法中项目制定基本原则,给出了一些具体项目实例,并结合教学实践给出了实施方案     

《微机接口与汇编语言》教学改革探讨

《微机接口与汇编语言》是高校计算机专业课程教学的难点．通过案例与仿真教学，多媒体辅助教学、构建在线教学系统和开放式实验环境等方法．有效指导理论和实践教学工作。     

学习实践科学发展观 创建发酵工程教学新模式

实践科学发展观为发酵工程专业人才培养提供了价值观和方法论,进而为创新发酵工程教学模式,提高教学质量提供了理论指导。从更新发酵工程的授课内容、形式和手段着手,树立起发酵工程内容的系统性学习观念,形成课程内容教学与生活实际、科研成果相结合的授课方式。加强基本实验单元和实验技能训练环节,引导学生参与大学生课外科研创新项目,促进学生独立研究和综合实验团队合作能力培养,提高学生生产实践和创新能力。     

项目教学法在计算机网络技术实践教学中的应用

随着科学技术的进步和发展,社会对计算机网络技术行业的人才有了更高的要求,通过传统教学模式培养出来的人才已不能满足社会的需求。因此,必须对计算机网络技术的教学模式进行科学的创新,才能够培养出合格的专业人才。其中,项目教学法在计算机网络技术实践教学的应用,就有利于培养高质量的网络技术人才。本文将通过对项目教学法、项目教学法的重要性、实施项目教学法应满足的条件以及现在计算机网络技术实践教学中出现的问题进行分析,来明确项目教学法在计算机网络技术实践教学中的应用价值。     

大学计算机基础教育教学模式的改革

计算机技术飞速发展,大学计算机基础教育中传统的教学模式经常存在理论与实践脱节,不利于学生应用能力的培养。结合本院服务地方应用型人才培养目标,文章探讨教学模式的改革——“协作学习、项目训练;大堂授课、小班实验：应用为主、过程考核”,提高计算机基础课的教学质量和教学效果,更好地培养出具有计算机应用能力的专业人才。     

高职计算机“项目型”实践教学模式探究

本文首先介绍了"项目型"实践教学模式的概念,其次阐述了"项目型"实践教学模式在高职计算机教学中的应用方式,旨在助力高职学生更好地学习计算机知识。     

“开放性实践”模式下康复治疗技术人才培养研究

康复治疗技术是一门跨学科应用科学,注重学生的课程实践操作。构建"开放性实践"模式并实施应用,用7个项目对实验对象进行调查统计分析和卡方检验,统计项目与模式实施前比有统计学意义;并通过实验对象参加国家专业比赛的成绩验证,"开放性实践"模式的构建实施在康复治疗技术人才培养中的应用有成效,学校的实验室优势资源得到充分利用。     

“微机原理”课程中的分支程序设计实验创新

以理论和实践结合为培养目标的"微机原理"是计算机、电子信息等工科专业的必修课程,其中程序设计是本课程的重点和难点。通过分析其中典型的分支程序设计实验教学中高职学生普遍存在的问题,提出了新的实验教学思路,来锻炼高职学生的思维方法并建立系统的概念,提高高职学生的实践设计能力。     

一种提高计算机自动赋词标引准确性的综合方法——基于创新型CBA数据库的实证分析

准确性问题一直是困扰计算机自动赋词标引工作的一大难点,很多学者从不同的角度提出了多种提高信息标引准确性的方法。通过比较研究,设计了一种信息标引"前-中-后"综合联动的控制方法来提高计算机自动赋词标引的准确性。该方法由标引前预处理、标引同期控制和后期反馈控制三阶段组成。系统地论述了该方法的原理、特点和实现方式,并在创新型CBA(中国生命科学文摘)数据库中进行实证研究,验证了此方法在提高计算机自动赋词标引准确度方面的有效性。     

关于“微机原理与接口技术”课程实验平台与内容的研究

根据"微机原理与接口技术"课程中对应的实验内容结合工科学生所学专业的特点,本文进行了一些相关的改革和探讨。首先根据课程的基本知识,制定相应的实验内容,使学生对所学"微机原理与接口技术"的理论知识得到巩固;其次,引导学生把本课程所学知识运用到各自的专业中,达到理论知识与实践相结合的目的。该实验教学改革方法加强了学生的硬件编程能力和实践能力,提高了学生对计算机硬件的动手操作能力。     

如何构建计算机有效性

有效性课堂,是指由教师通过先进的理念,经过指导授课后,使学生得到具体的发展与进步。如何使学生在最短时间内通过最先进的授课形式,获得最大的成效。这也是我们构建计算机有效课堂的最终目的。计算机课程,是一门注重实际理论与实际操作相结合课程,如何进行计算机有效课堂,通过课堂授课策略的改变,能不能达到授课过程的最优化。本文将围绕如何构建计算机有效课堂展开思考。     

立足实践“大气污染控制工程”多元化教学模式探索

在素质教育的大背景下,结合高校学生实践能力薄弱的实际情况,本研究积极探索"大气污染控制工程"课程的教学改革。通过注重工程案例课堂教学、开设新颖实验项目、提升设计的质量以及建立实习基地等方面的改革措施,我校"大气污染控制工程"课程的教学质量、学生的实践和创新能力有了显著提高。     

工程硕士生校企合作培养模式的探索与实践

校企合作培养模式在我国工程硕士研究生培养过程中发挥着重要作用,对建立工程硕士培养质量的长效保障机制有着重要的意义.通过企业参与工程硕士招生改革、课堂授课、实践锻炼、学位论文指导等多个培养环节,与高校共同承担工程硕士研究生教育工作,为国家经济社会建设输送大批高层次应用型专门人才.