让数学绿色课堂提问焕发生命的色彩

<正>绿色教育是有生命的教育,绿色课堂便是有生命力的课堂。问题是数学的心脏,通过问题学生才能深入学习数学。我们应以课堂提问为导向,从生命的高度让数学课堂焕发出生命的色彩。     

构建和谐、有实效的课堂

＂绿色教育＂就是尊重教育规律,尊重生命价值,尊重学生个性差异,开发生命潜能,促进人的健康、可持续发展。构建绿色课堂就是构建一种和谐的、有实效的课堂,让学生在学习中彰显个性,获得发展。     

让学生真正体会人文色彩和生活精彩

现代意义上的"绿色",不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现,人文精神的象征。我们要让"绿色"来诗化课堂,让课堂充满着浓浓的绿意。一、关爱学生,让学生的生命完满充盈地展开爱心是构建绿色课堂的基础,教师要以一颗热爱学生之心,走近学生、关爱学生,努力构建一个充满爱心的语文课堂环境,让学生把天性中最优美、最灵性的东西发挥出     

运用以学定教理念 构建语文生态课堂

"以学定教"是"以学生发展为本"思想在教学中的体现。生态课堂是运用以学定教理念真正落实以学生发展为本的课堂。它将学生的学习过程看成学生生命成长的过程,其根本目标是通过教学过程提升学生生命的质量。教师唯有根据学生的实际进行教学,才能培养学生良好的学习心态,才能体现对学生生命价值的尊重,才能让课堂焕     

浅谈教师平和心态对课堂影响

教师在课堂上最好的心态就是平和心态。教师心态平和,有助于创造一个倾听的课堂;一个成长的课堂;教师心态平和,才能在课堂上保持冷静的思维,从容面对课堂上的突发事件;才能抵御世上浮华喧嚣,留一份纯真给课堂;才能让课堂焕发出生命活力,更能在课堂上将单纯的知识教育与人生教育相融合。     

努力构建生命化的初中数学课堂

数学课堂作为学生成长的重要平台,应该融入到生命化的光环之中。只有创建一种开放的、浸润的、积极互动的、生活化的课堂文化,才能使数学课堂焕发出生命的活力。本文从创设和谐的学习氛围、构建生命化的学习内容、倡导生命化的学习方式等方面探讨了构建生命化的初中数学课堂的有关问题。     

构建绿色课堂，点燃心灵火花

关注学生的心理．构建绿色的语文课堂,已成为中学语文教师研究的又一新课题。什么样的课堂才是绿色的课堂呢？其应该是一种能点燃学生心灵火花,使语文课堂生机盎然的理想课堂。这种理想中的课堂应为“绿色课堂”。其旨在为学生提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注诚挚纯朴的人文关怀,让语文课堂真正成为师生共同成长的生命绿地。本文作者结合自己的教学实际从关爱学生、赏识学生、平等互动三个方面来加以阐述。     

营造绿色课堂氛围,彰显科学教学本色

<正>绿色课堂是在人文精神的指引下,构建充满生机和活力的、师生共同成长和谐发展的课堂。要求教师在教学中注重以学生为本,倡导平等、合作、宽容和理解的师生关系,让学生在舒适的课堂中乐学好学,努力使课堂教学有智慧、有意义,从而彰显生命活力。绿色课堂可以说有多种定义方法,但无论怎么讲,它的灵魂就在于绿色一词,绿色给人一种环保、无污染之感,所以绿色课堂给人的应是清新、赏心、悦目的感觉,在这种课堂里,学生是自由民     

新课程视野下构建高中体育生态课堂的思考

生态课堂是以人为本的课堂,关注人性,突出发展,是学生成长的乐园。它是由认识领域到生命领域,是教师、学生文本之间多维的对话过程。构建生态课堂可以激发学生情感,唤起学生学习动机及创造欲望,培养学生积极的情感态度和价值观,师生共同形成活泼和谐、平等互动的课堂氛围。一、统整课程资源,形成开放、多样、发展的生态课程类型生态课堂是绿色课堂。国内学者最早于2007年明确提出"绿色课堂",指学生在教与学的过程中,处于相互促进和谐发展的状态。     

中学思想政治课生命课堂的构建——以洛阳师范学院附中为例

生命课堂是尊重学生情感需求、促进学生各方面健康发展的课堂,具有主体性、开放性、创新性等特点。构建中学思想政治课生命课堂,有助于克服传统思想政治课教学弊端,促进中学生的健康成长和教师专业水平的提高。构建中学思想政治课生命课堂,可以从教学前、中、后多方面展开。     

活动探究,激活培智校数学课堂

让学生动起来,让课堂活起来,是我们努力的方向.本文从"有生命"的数学、"生活化"的数学等层面进行探究实践,得出:只有构建这种层面的教学课堂,我们才能够真正让数学课堂活起来,才能够真正让学生和教师都能体验到一种生命的尊严、生命的欢乐,才能使我们真切感受到生生不息的生命活力的涌动.     

教育要有静待花开的耐心

静待花开,在"等待"中,我们的"爱"才会更加冷静,更加理性;在"等待"中,学生才能自我纠正、自我提升。"等待"其实是一种道德的教育心态,"等待"也是一门道德的无声的教育艺术。等待是一种境界,是一种智慧,更是一种道德。只有用心灵滋润孩子的老师,才会怀着一颗宽容之心倾听生命的拔节,从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳;只有有一颗丰满的道德心的老师,才能有效构建道德课堂,才能真正做学生的良师益友,才能在学生的原生态成长中给予满满的爱意、融融的关爱。     

数学“绿色课堂”的实践与思考

构建数学绿色课堂是推进新课程改革和提高学生数学素养的有效途径。通过实施数学绿色课堂,不断地开发学生潜能,开启智慧,生成创新,改善和发展生命质量,培养学生的＂学习力＂、实践能力和创新能力,以提升学生的数学素养和生命质量。     

遵循绿色教育理念,构建数学绿色课堂

编者按:绿色教育理念认为,教育要尊重学生的人格、生命价值,改善学生成长的环境,促进学生和教师的可持续发展。在绿色教育的理念下衍生出的"绿色课堂",以学生为本,用发展的眼光评价学生,着眼于学生的可持续发展。什么是理想状态中的"绿色课堂",如何构建"绿色课堂"?北京师范大学课题组在绿色教育理念的指导下,进行了中学数学绿色课堂改进的行动研究。     

读懂学生，构建绿色课堂

绿色课堂强调遵循教学规律,优化教学过程,注重教学活动实效,体现学生主体性。构建具有生命活力的绿色课堂需要教师关注学生,读懂学生,着眼学生最近发展区,遵循学生认知规律设计教学活动。     

浅谈生态课堂的智慧构建

近年来,提高课堂教学有效性的呼声甚高,如何加快课堂教学改革的步伐,全面提高课堂教学的效度,仍是摆在我们面前的一个紧迫课题。我们追求怎样的课堂?怎样的课堂才能引领教师、学生走向智慧的乐园?鉴于对以上问题的探询,我校从重构课堂生态文化做起,重新审视课堂、完善课堂,努力构建生命的、生活的、生动的、生长的课堂。一、实施民主教学,打造生命课堂生态课堂是充满活力的生命场,在这一课堂里,学生和教师都作为丰富的人进入课堂,他们     

构建高中物理绿色课堂之我见

在该种物理教学中绿色课堂是一种比较理想比较新的课堂教学观念,绿色课堂为学生们营造自然、轻松、平等的学习环境,绿色课堂可以使学生们健康的成长.因此我们现在物理教学也应该向这方面发展.在绿色教育中采取多种效果比较好的手段,使教育的效果能够提高.绿色教育是构建高中物理绿色课堂的关键.我们对怎样构建高中物理绿色课堂进行以下研究.     

基于高中语文生命课堂的构建研究

高中学生正处于身心全面成熟的时期,语文生命课堂教育可以让学生在感受生命、体悟生命的价值和意义的过程中树立正确的人生观和价值观。语文生命课堂教育的宗旨是让学生学会尊重生命,提升学生的生命品质和价值。本文主要从语文生命的课堂特征和提高语文生命课堂的策略两方面研究语文生命课堂的构建。     

以绿色理念促教学行为转变 打造适合学生发展的绿色课堂

绿色课堂改进项目的立足点是强调尊重学生的人格、生命价值,注重学生的个体差异,使每个学生都能在课堂中体验发展的过程,构建师生、生生和谐互助的教学环境,形成尊重学生主体、凸显平等多元内涵的绿色教育理念。     

如何有效开展探究式数学课堂活动教学

<正>一、利用教材中的教学内容进行探究性教学现代建构主义学习理论告诉我们,学生学习知识的过程,是以一个积极的心态调动原有的知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程。在数学课堂教学中,采用有效探究策略,可以使整个课堂充满生命的活力,可以使学生的个性及创造才能得以充分发展,学生们也会变得更加喜爱数学。