我校的课外美术小组活动

美育,是美术教学的根本任务,是党的教育方针的组成部分。中学的美术课时很少,很多任务难以完成,这就应该主动地积极地把学生带到课外的广阔天地里去拓宽视野,去挖掘,去创造条件,运用美的形式和手段使学生受到更多的美的陶冶。几年来,我校通过开展以创作为中心的课外美术小组活动,在学生中培养了一批德才兼备的美术人才。     

为了学生仅有一次的宝贵青春

十五中学是一所美术特色鲜明的公办中学,所有的学生都是美术特长生,在我校58年的办学历程中,为社会培养了许多美术人才,一批又一批爱好美术的孩子在我们的校园里度过了他们的最宝贵的青春年华。《大学》中说:"诚于中,形于外。"美术特色学校的任务     

我用[五点法]批改美术作业

认真批改学生的美术作业,是美术教学中不可忽观的重要环节。认真批改作业,可使学生了解自己作业的优点,提高学习质量。同时,通过批改学生作业,也能及时发现教师在授课中的缺陷,以利改进教学方法。我在教学实践中,对美术作业的批改,采用了“五点法”,即面批、轮改、记录、评讲、展览。一、面批当面批改学生作业,使学生能直接了解自已的优缺点,教师面批面改,学生能知道如何改正自己作业中的毛病。如果教师只给打个分数,或只写个“优     

创设自由美术课堂,促进学生自主发展

正《美术课程标准》(2011年版)指出:"明确‘以学生为本’的教学设计的指导思想""关注每一个学生在美术学习中的表现和发展,力争让每一个学生学有所获。"美术是一门培养学生审美能力和创造能力的学科,课堂是美术学习和创作的重要阵地,教师应如何创设自由的美术课堂,让学生享受自主学习的快乐呢?一、构建融洽的师生关系,让课堂成为学生自由发挥的空间在小学生的世界里,他们稚嫩的童心最看重教师对他     

多媒体提高幼儿美术教学的有效性

传统的儿童美术教育模式常常是以"师"为中心,按照常规的教学模式一步一步地教给学生。陈旧、呆板、单一的教学方法使美术教学千篇一律,严重阻碍了学生美术的发展。在21世纪信息时代里,多媒体已成为教学的一大助力,它为师生互动提供了很大的方便,也为教育教学提供     

吉林省通化市东昌区美术教学开新花

吉林省通化市东昌区小学十分重视学校美术教学工作,把工作重点放在建立美术教学研究机构、课外活动场所和提高美术课堂教学质量,以及开展丰富多彩的美术小组活动上,丰富了学生的生活,陶冶了学生的情操,促进了学生的全面发展,创造出一批优秀的美术作品,培养了一批小画家、小画手。     

美术教学中培养学生的自主学习能力

“自主学习”是相对“被动学习”而言的。在以往的美术教学里,教师处于中心地位,学生围着教师转,完全处于被动应对的状态。《美术课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体”、“学生是美术学习的主人”。这些命题,较之我们经常说的“教师为主导,学生为主体”更加强调学生在美术学习中的主体地位。所以,在美术教学中,我们要树立新理念,执行新课标,实施新课程,努力构建自主学习的崭新学习方式,打造美术教学的新天地。一、激发学生自主学习的兴趣美术教学过程应该是美的信息传递和接受的过程,是美的感情交融深化的过程。在这一过程中,教师有效…     

利用民间美术开展教学的探索

民间美术是中华民族艺术宝库中一个流光溢彩的组成部分。如何利用民间美术这一独特资源开展教学呢?本文试就此进行探讨。一、四步推进,让学生积极参与美术是一种艺术样式,美术教学是审美教育的组成部分。因此,美术教学的策略和方法必须以"美"为中心,体现审美教育的科学方法和推进步骤,其中,还要照顾到小学生的年龄特点和艺术基础。为此,笔者在教学实践中尝试运用了动态开放的"四步"教学模式。所谓"四步",即:"感受美—掌握美—创造美—评价美"这四个层层推进的教学环节。四个环节在教学内容、方法、评价等方面向学生开放,让学生的全面参与贯穿教学始终。     

学习方式转变——小班化教学及创新评价

<正>一、小班化教学的优势美术的课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。——这一段话是源自《义务教育美术课程标准》里面的,它从侧面也反映了课堂评价在小学美术教育课堂中的重要性。近几年来,随着"以学生为中心"的课堂理念更为有效地贯彻落实,为了适应教学改革的大潮流,国内许多学校都开展了小班化     

我国再添皮革护理员等8个新职业

陈老师年过六旬,依然一个人留守在山旮旯里的一个分教点,一教已是多年。一批批的孩子从这里成长,走了出去,又一批批走进了这所简陋的学堂。至于教了多少学生。陈老师自己也无法知晓。     

高中美术教学中培养学生观察能力的有效策略

高中美术是培养学生的基础艺术课程,在美术教学过程里注重学生观察能力的培养．能够让学生从另一个角度学习美术知识。而观察能力的培养需要依赖于良好的、科学的观察方法。缺少指导方法就难以获得良好的艺术教学效果。本文重点研究了高中美术教学中培养学生观察能力方面的问题。     

建立两个阵地 开展课外美术活动

开展课外活动,是提高美术教学质量的重要环节。如何使课外美术活动丰富多采,卓有成效呢?我们狠抓了两个阵地的建设: 一是在校内建立美术展室、画室。展室选挂了多幅中外著名美术家的杰作,以形成独特的美术氛围。我们每周安排一个小时,组织学生到展室参观。参观过程中,教师结合美术教材,给学生讲解。我们还组织爱好美术的学生,利用课外活动时间到画室作画,接受美术教师的指导。学生还经常开展美术作品征集活动,评选出优秀作品,在展室展出。 二是在校外建立美术活动阵地。美术教师带领美术课外活动小组,到工厂、农村采风;为商店、宾馆画广告,搞设计。配合乡政府,为宣传义务教育法、计划生育政策等写标语、办专栏。在这些活动阵地里,学生亲身体验到为社会服务的光荣和幸福,美术水平也得     

美术教学中培养学生的自主学习能力

“自主学习“是相对“被动学习“而言的.在以往的美术教学里,教师处于中心地位,学生围着教师转,完全处于被动应对的状态.《美术课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体“、“学生是美术学习的主人“.这些命题,较之我们经常说的“教师为主导,学生为主体“更加强调学生在美术学习中的主体地位.所以,在美术教学中,我们要树立新理念,执行新课标,实施新课程,努力构建自主学习的崭新学习方式,打造美术教学的新天地.……     

我不爱当主角

一场大雪席卷了美国的伊利诺斯州,一个美术老师对学生说：“今天的作业就是画一幅雪景。”孩子们纷纷拿起画笔跑向室外,边画画边玩耍,场面非常热闹。只有一个学生例外,他静静地趴在窗前。好奇的老师走到他的身后,发现他正在画那些在雪地里画雪的同学。     

美术课堂——学生放飞心灵的天空——教学《我们身边的线条》一课

学生喜欢在一个宽松的课堂环境里学习关术,在这样的课堂环境里,学生迫切地想与大家交流自己的美术学习体验。这样,美术课堂便成了学生放飞心灵的天地。     

美术能力视角下中高职动漫专业教学体系的衔接研究

中等职业教育与高等职业教育是职业教育体系中两个既相互联系又相对独立的不同阶段和层次。要实现两个阶段培养目标的相互融合,必须充分探讨企业就业岗位对中、高职两个阶段学生应具备的职业能力的要求并以全局观念统筹构建课程体系。通过对美术能力在中高职学生的定位研究,提出了以提高学生美术能力为主线的动漫专业教学体系的衔接方案,旨在通过中职、高职学校分级培养,使学生的美术能力序化发展,职业技能逐步拓展,形成一批有较高设计能力的高素质、高技能动漫设计专业人才。     

高校美术专业静物水粉画的教学研究

在美术领域里,静物水粉画作为一门普及性很强的色彩基础课,越来越受到中学美术教育、美术专业学校和美术爱好者的重视,如何学习好这门技巧课是摆在我们教师和学生面前的一个急待解决的问题.     

情法并举的班级理管模式

在担任班主任工作的五年里,我天天与朝气蓬勃的初中学生生活在一起,他们是一个个鲜活的个体,是一群已经初具性格、有血有肉有思想的少年,都有一颗纯真而又萌动、简单而又复杂的心灵。面对如此可爱的一群学生,我不由得生出不尽的关爱之情;看着这群不同个性的学生,一批批地毕业,     

浅谈美术欣赏中描述能力的培养

欣赏课是美术教育教学的一个重要环节,是学生接触、感受和体验优秀美术作品的重要途径。如何才能够上好欣赏课呢?也就是说初中美术欣赏教育中要解决一个什么样的问题呢?通过多年的美术教学实践证明:只有在欣赏课里,借助各种电教媒体和采取多种方式方法,不断地培养和提高学生的描述能力;使他们在对美术作品的描述过种中感受到其中的美,从而起到净化灵魂,塑造积极上进的思想境界。这才是美术欣赏课要解决的实质性问题。在美术欣赏中描述能力的培养,我作了以下三个方面的尝试与努力。一、美术作品的欣赏过程中描述能力是一种创造性的活动。“语…     

浅谈中学美术教学中的人体艺术欣赏

人体艺术是中学美术欣赏课中的重要内容。对这一部分的学习,教师要引导学生对人体艺术的美有一个正确的认识,使之形成正确的审美观,这既是中学美术教学的教学目的,也是学生成长的需要。在学生学习人体艺术时,可以从以下几个方面引导：一、独特的人体艺术人体艺术是个奇妙的世界,站在人体绘画或雕塑面前,许多人会因为它们的不遮不掩而产生一种说不出的感觉。这感觉＂说不出＂不仅是因为说不清,更主要的是因为这感觉里有＂我＂。当学生直面人体的时候,有羞涩、