怎样进行形象思维训练

文章不具体、不形象,是小学生习作普遍存在的毛病。分析其原因,主要是观察时不细致,事物在脑子里只留下一个朦朦胧胧的轮廓,不深刻,不鲜明。写作时回忆起来,印象模模糊糊,不清晰,不明朗。表达时,笔下的事物就只能是笼笼统统,不具体,不形象。问题的实质是学生“形象感受—形象思维—形象表     

怎样进行语言训练

一、推敲炼字择语字词是语言表达的基本单位。从表情达意的角度看,语言无高低之分,妍媸之别。教师要具有一双“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴实见色”的慧眼,选择“总关情”的一字一语供学生训练学习。如《这不是一颗流星》中有这么一句:“我模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪”。教师可以提出“为什么‘我’的眼睛是‘模糊的’,孩子的眼睛是‘星星般的’”,联系课文中看看几次写到孩子的眼睛,     

怎样进行说话训练

说话训练是普通话训练的一个重点,因为普通话训练的最终目的是能运用普通话流畅自如地表达、交谈,没有说话训练,这个目的将无法实现。说话训练也是一个难点,因为它不仅仅是一项单纯的普通话训练,实际上也是一项口语综合表达能力的训练。由于在说话训练中没有了文字材料的依托,学生是即兴表达。既要动口,又要动脑,无疑增加了训练难度,使学生望而生畏。所以,说话训练一直是令学生颇感头痛的一项训练,出现的问题也最多。     

怎样进行听力训练

怎样进行听力训练和龙计英语听力的意义和重要性日益为广大英语教师所认识。但怎样改进方法，加快速度，却未必每人都认真地摸索、探讨。一些教师在教学中只是简单地采取看录像、听录音的方法，多次反复，缺乏具体的科学方法的指导，结果学生提高不快，收效甚微。本人从事...     

怎样进行口语训练

定时训练。课堂是教师传授知识的主要阵地，课堂教学是提高学生学科能力的主要途径。为了保障学生有足够的口头说话时间，我立足于课堂，将每节语文课的课前 3─ 5分钟定为学生说话训练时间，即上课前让学生走上讲台，用普通话对教师规定的话题进行说话训练，定时说话训练成为每堂课的教学内容。 　　定目标训练。进行说话训练时，要分阶段、分步骤实施，要求训练目标具体明确，切实可行，克服随意性和盲目性。我采取的是分学期轮回进行说话训练的方式，从简到繁，由易到难，使学生由“敢说”、“能说”到“会说”。我将每个学期分三个训练…     

怎样进行阅读训练

随着我国与世界之间的交往越来越频繁,英语的使用程度也越来越高,这其中英语阅读对于我们尤其重要,很多第一手资料都是英文原版,而且各种各样的英语考试阅读部分占的分数最高。那么在平日的训练中我们采用哪些方法才能有效的提高自己的阅读水平呢?常用的阅读方法有通读和细读两     

怎样进行开篇训练

为了让学生提前读写又轻松愉快,几年来,我充分发挥“注·提”优势,在一年级进行开篇训练,有头有尾有中心地搭起文章的架子。 一、进行句型训练,教学生说写完整句子 从入学教育开始,我就在阅读、说话课上以提问的方式进行“××地方有××?这是××?×时×在×地干什么?”等句型训练。学生根据问题就完整地回答出:“学校有学生”、“这是教室”、“上午学生在教室上课”等。这样,他们就建立了说完整句的概念,9周后,我还让学生用拼音写下来读一读,课后交老师批改讲评。     

怎样进行句型训练

呈现新句型。首先 ,通过口授 ,引导学生认识句子的语音（包括重音、连读、节奏和语调）特点 ;其次 ,通过一定的情境（包括实物、动作、图片、语境、表情）帮助学生理解句子的意思。第三 ,运用比较 ,引导学生注意新句型的特点。领说新句型。呈现新句型以后 ,学生认识了句子特点和意思 ,教师要领说几遍。领说新句型应先把学生的注意力放在整个句子上。句型一般有陈述句、疑问句、特殊问句和否定句。应先练习陈述句 ,在陈述句熟练后 ,才过渡到疑问句及其肯定和否定回答。“领”进课本。“领”进课本的方式是听说 ,一般步骤是 :教师借助一定的情…     

怎样进行背诵训练

从课堂抽出一定的时间来进行背诵练习,是背诵训练能收到实效的基本保证。把背诵练习完全放在课外,一是容易放任自流,二是使学生产生“给老师背书”的心理,不利于提高背诵的自觉性。采取课堂练习形式,说说背背,有助于消除这些弊病。二、善于培养学生背诵的兴趣,把学生引到文章的“规定情境”中来,使其注意力高度集中,绝无旁骛。可以从启发提问或表情朗读入手,可以搞小型比赛或听录音,还可以运用教师所熟悉的其他方式;但关键的一条是教师的示范作用,即不仅能随时指出学生背诵中的错误,而且能流畅地背诵全文。三、朗读是背诵的准备,一定要首先读好,除了字音准确而外,还要把轻重、停顿和语气处理得恰当。必要时教师可以一句一句地领读。四、指导的重点是帮助学生理清作者思维的层次——主要段落中的层次。这一点之所以显得格外     

怎样进行速写训练

刚开始学速写的同学,往往会提出从哪一笔先开始这个问题,我们就从这个问题谈起。学过一些写生画的同学们都知道,画写生画的步骤,一般从确定位置开始,例如画一个正面直立的人,先在纸上确定这个人的长度与宽度,轻轻地做出记号,然后把头部与上下身的长度与宽度定出来,再在这基础上反复比较,一步步地画下去,做到精确而充分地表现对象,这样就得画很长的时间,     

怎样进行英语写作训练

近几年来 ,书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分 ,在试卷中已经占到 1 0分的分值。这就要求学生有扎实的语言基本功 ,具备—定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力 ,学生才能在激烈的中考竞争中 ,信心十足 ,游刃有余。笔者在初三训练写作中采用了以下六个步骤 :一、循序渐进“冰冻三尺 ,非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的 ,从初一开始就应该有意识、有目的地培养。它必须由浅入深、,由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重抓…     

怎样进行作文思维训练

提高学生的作文水平,必须提高他们的思维能力.对小学生怎样进行作文思维训练呢?我认为,应按照作文的过程,从形象思维到抽象思维以至创造思维逐步强化.     

怎样进行初中英语写作训练

正当前,不少学生"谈写色变",这一薄弱环节应当引起教师的高度重视。提高学生的写作能力是一项长期而艰苦的工作,需要教师的不懈努力。所以,作为一线教师,在教学中不断提高学生的写作水平,应当是一项长期、艰巨而重要的工作,应当引起教师的高度重视。一、培养兴趣,激活课堂俗话说:"Interestisthebestteacher."学生在英语写作初期,教师可以精心选取题材,选择学生感兴趣的话题,可以让他们进     

怎样进行创造性思维训练

创造是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创造力的民族 ,难以屹立于世界民族之林。这就决定了以培养、发展人为核心的现代教育 ,教育活动 ,应以培养学生的创造力为根本任务 ,而创造力的核心就是创造性思维。因此 ,要培养学生的创造力 ,就必须发展他们的创造性思维。创造性思维是指人们把信息、知识加工整理成理想、行为、实现创造性成果的意识活动。创造性思维通常表现为不受传统观念的束缚 ,不囿于别人的见解和既定模式 ,能迅速发现事物与事物之间、现象与本质之间的联系 ,乐于追根求源和检验论证 ,敢于大胆幻想…     

怎样进行多角度构思训练

比较写作训练的多种形式,我认为多角度构思训练是提高议论文写作水平,培养发散思维和焦距思维,鼓励学生进行创造性思维活动的有效方法之一。经过试教,证明此法既利于学生思维的多角度多层次发散,利于培养学生活泼的个性,又着眼明析事理、挖掘深度、发现事物本质,培养学生分析问题解决问题的能力,利于总体水准的提高,且这种教法立足于学生的认识水平,易为学生接受。角度是写作者开掘主题、提炼观点的突破口。换     

怎样进行学校合唱训练

近年来,为了加强素质教育,我市各校进行着两年一届的合唱比赛,使得学校的合唱活动搞得轰轰烈烈,这不仅促进了中小学艺术教育的发展,也提高了学生的歌唱素质。与此同时也反映出边远农村学校合唱训练中的一些不足。目前,学校合唱的声音大致可分为:①大喊大叫声。听起来满怀激情,但由于声嘶力竭地演唱,对少儿嗓音发育很不利,声音也不容易协调,破坏了良好的人声美感。②娃娃声。追求的是儿童天真烂漫的特点,但是没有经过修饰的自然嗓音是浅、扁、尖的,缺乏力度和弹性。③虚音声。口型张得比较空,把声音全吞进去,声音显得又空又小,缺乏技术的表现…     

怎样进行科学的声音训练

一、小学低年级。采用轻声教学是掌握头声最有效的手段 选定头声作为单声训练的突破口．是由儿童的声区和由声区派生出的换声点所决定的．因为它与儿童的生理与心理相谐和，能使其潜在的音乐天赋如春潮般涌动而出。头声训练需要的气息量少，声带振动范围小．儿童稚嫩的发声器官能够胜任，这样，他们的心理坦然、平静，情绪欢愉、振奋。     

怎样进行唱歌中的音准训练

音准,是指发音高度的准确或不准确。这对唱好一首歌是非常重要的,但学生往往掌握不住。现介绍几种解决和训练音准的方法。 一、加强音乐记忆的培养 在学习唱歌时,提高音乐的记忆能力是非常重要的。