对计算教学的几点思考

计算教学是小学数学教学的一个重要组成部分。新课程提倡算用结合,提倡算法多样化,提倡生动有趣的学习活动。我县进入新课程实验已近三年,但在具体的实施过程中,许多老师反映学生的计算能力有所下降,那么计算教学到底存在哪些问题呢?问题情境的开放,偏离了目标要求现在的计算课     

对职业高中素描教学的几点理性思考

素描作为一切造型艺术的基础,应被广大美术教育工作者所重视。作者结合自身教学实践就职业高中素描教学谈了几点思考。     

数学教学的几点理性思考

本刊记者（以下简称“记”）：作为一直在一线担任数学教学的特级教师,您对当前的数学教学有哪些感悟和理性思考？ 吴汝萍（以下简称“吴”）：我一直在思考如何在课堂教学的过程中真正体现数学课程改革的理念。和很多教师一样,我的感觉是当前数学教学正在逐渐实现理性的回归,     

对简便计算教学的几点思考

在小学数学教学内容中,简便计算属于《数的运算》中的基本内容之一。它是指学生能够根据相关算式的特点,依据四则运算或性质,在不改变运算结果的前提下灵活处理运算程序,使四则运算达到简便易算的过程。     

对小学计算教学的几点思考

小学数学计算教学贯穿于小学数学教学的始终,学习时间最长、分量也最重。目前,学生的计算能力比以前下降了。到底是什么原因导致了这样的结果?经过调查研究,发现了小学生计算错误的归因大致是由知识和心理两方面造成的。一、知识方面任何数的计算总是与其相应的知识密切联系的。如果概念不清,算理不明,口算不熟,笔算不准,计算是必定会错误     

计算教学的几点思考

课程改革实施后,教材删除了一些繁难的计算内容,在计算速度要求上有所降低,同时加强了口算及估算的教学,提倡算法多样化。然而却有教师反映:现在学生的计算能力下降了,计算的正确率和速度也不如以前了……这些问题的出现必然会影响小学数学课堂教学的有效性。那么,如何改进计算教学,走出误区,有效提高学生的计算能力呢?一、加强调控,引发愿望面对计算错误,学生往往以"粗心"为由原谅自己。为     

关于语文课堂教学的几点理性思考

新课程改革在我区全面实施。经过两年实践。课改新理念已得到大多数教师的认同。教师的教育观念、教学行为、教学方式和学生的学习方式都发生了明显的变化：教学方式呈现出“灵活、新颖、多样”的态势：“自主、合作、探究”的理念逐渐深入课堂。给课堂教学带来了新气象，但同时也出现了许多问题：     

对新理念下计算教学的几点思考

计算教学是小学数学的重要组成部分．新课标提倡算用结合,提倡算法多样化。但在具体实旌过程中,许多老师都反映学生的计算能力有所下降．原因何在呢？下面是我的一点粗浅认识。     

关于计算教学的几点思考

数与计算是小学数学中最主要的内容,它被分配到整个小学的各个年级,是贯穿小学数学全部内容的主线,具有多种作用和功能。数学是基础学科,而计算能力则是数学的基础。学生计算能力的强弱不仅影响数学本身的学习,而且会影响到相关学科的学习。实施新课改以来,大家谈得最多的是各种各样的理念,丰富多彩的情境,以及形而上的情感、态度和价值观,对实     

对校园文化建设的几点理性思考

一、要重视校园文化建设的价值导向在帮助大学生形成正确的价值观方面,校园文化建设起着不可替代的作用。这是因为,文化的核心作用恰恰在于它的价值导向功能。无论我们是否认识和自觉,文化的价值导向却在潜移默化地发挥着正面的或负面的影响。因此,如何发挥文化的正确导向作用,是造就既能继承中华民族优秀文化传统,又具有强烈现代意识、价值观念优秀的一代新人必须首先解决好的一个重要问题。     

新课标下高中生物教学的几点理性思考

新课标下高中生物学教学中出现的问题进行了几点理性思考.     

小学计算教学中的几点思考

小学数学计算是小学数学的重要组成部分,是小学生终身发展必备的知识之一,是小学数学计算教学的一个重要环节。学生计算能力的高低直接影响着学生学习数学的质量。新课标中要求小学生在计算方面达到"熟练""正确""会"三个层次。至于在课堂中能否达到这样的目标,每位老师都自己思考。     

提高计算教学有效性的几点思考

《数学课程标准》指出：＂学生是数学学习的主人＂随着课改活动如火如荼地进行,广大教师将课堂交还给学生,并尽可能为学生创设轻松、愉悦的课堂,为学生提供展示个性表现才华的空间,如此一来,课堂上学生情绪高涨,课堂气氛活跃、     

新课程下计算教学的几点思考

《数学课程标准》指出:“……掌握数的基本运算,应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化;能熟练地口算20以内的加减法,会口算百以内的加减法,提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂运算……要引导学生借     

关于计算教学设计的几点思考

计算是小学数学教学的主要内容之一.随着时代的发展,小学数学教学内容也在适时地发生着变化,但作为基础和工具性的计算,除内容有所调整外,基本的计算方法并没有发生变化.在人们眼里,计算总是和"枯燥"、"操练"联系在一起的,以至于在各级各类竞赛课和研讨课中,很少有教师愿涉足计算课.     

当前小学计算教学的几点思考

新一轮课改已进入第六个年头,在小学阶段正好进行了一个循环期的课改实验.这六年来,数学课堂内发生了很大的变化:教师的教学方法更加灵活了,学生的学习方式更加主动了,师生的互动交往更加频繁了,呈现给学生的学习内容更加有价值了……然而,我们也看到了另外一种变化:由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整,降低了计算教学的要求,所以学生进行计算练习的量少了,学生的计算能力下降了,具体表现为计算的正确率下降、口算速度变慢、简便运算方法不够灵活,等等.针对这种情况,我们教师应清醒地反思自己的教学,每个年段都必须重视计算教学,避免计算教学偏离课标要求.     

当前小学计算教学的几点思考

新一轮课改已进入第六个年头,在小学阶段正好进行了一个循环期的课改实验。这六年来,数学课堂内发生了很大的变化:教师的教学方法更加灵活了,学生的学习方式更加主动了,师生的互动交往更加频繁了,呈现给学生的学习内容更加有价值了……然而,     

对高校理性爱国主义教育的几点思考

高校理性爱国主义教育的核心在于理性。理性的爱国主义是爱国主义情感与理性思考、理性行为的结合,是科学的、是与民族独立前提下的国际主义的统一。但是当前我国大学生爱国主义存在非理性因素,高校的爱国主义教育也存在一定程度的理性化不足。高校应注重通过尊重学生的主体性,重视理论教育,组织多样化的实践活动,结合大学生的成长成才来加强理性爱国主义教育。     

对提高领导干部政治素质的几点理性思考

对新时期如何提高体育场干部的政治素质等方面进行了比较深入的探讨，并提出了自己的观点。