明确方向轻松备考笑到最后

高中地理是文科中偏理的学科，它兼有人文学科和自然学科的性质，考试中既要有较强的文字分析整合能力，又要具备较强的数字处理能力。因此，高考地理试题是文科综合测试的瓶颈。相信许多同学都和我一样，在地理学习中有过失败和迷茫。好的方法是成功的基础，只有“会学”才能“学会”。当然，学习高中地理的方法很多，也因人而异，通过三年的学习，我认为比较好的方法有以下几点。     

水滴石穿绳锯木断--浅谈高中地理学习方法

进入高中文科学习以来，地理便成为一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的双重性质，所以其学习既不同于理、化等理科课程，又与政史等文科课程有很大的区别。古人云：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”“善学”就是要有好的学习方法。我个人认为比较好的方法主要有以下几个方面。     

探索学科特点把握学科脉动--浅谈高三地理学习方法

一直以来，在文科综合中，地理以其独特的学科特点让我又爱又恨。爱，因为它在记忆之余给人的思维以更深入的锻炼；而恨，也因为如此。     

文科生学习地理的方法

地理这门学科在高中阶段是非常重要的,尤其对文科生而言,学好地理对高考甚至对将来的人生都是有很大益处的。如何有效地掌握学好地理的方法尤为关键。     

我学习地理的方法

地理是一门既密切联系实际又很强调理论的学科。它在要求我们记忆大量知识的同时，又要学会联想和发散，灵活性很强，是“政、史、地”三门中的“理科”。     

浅谈对地理学习的认识

我身边有不少同学因为从小对地理就有浓厚的兴趣,寓学于乐,轻轻松松便可笑傲考场.坦白地说,我学习地理的过程是痛苦的过程.     

中学地理探究式学习浅谈

教学内容结论与过程的关系是教学过程中一对十分重要的关系，从学科本身来讲，过程体现该学科的探究过程与探究方法，结论表征该学科的探究结果。新课程标准积极倡导自主、合作探究的学习方式，有助于学生形成一个活的学科认知结构，才能使学生的理智过程和精神世界获得实质性的发展与提升。本人在地理学科尝试探究式学习方法的教法研究，取得了一定的效果，形成了“提出问题——感知材料——思考分析——解决问题”的探究式。     

浅谈研究性学习在地理学科中的应用

研究性学习以培养学生的创新精神和实践能力为根本出发点，着眼于学生学习方式的改变，地理学是一门多学科，跨领域，门类复杂的综合性学科，是非常适合开展研究性学习的一门课程，地理学科学习为在研究性学习奠定了基础，研究性学习也能促进地理学科素质的发展，地理研究性学习具有其独特目标的特点，评价主体是多元的，评价方法是多样的。     

也谈地理学习方法

对于文科学生来说,地理作为六大学科之一,其重要性不言而喻.因此,要象对待其他学科一样对待地理.     

认真学好地理注重“四抓四重”

高中地理是文科中偏理的学科,它兼有人文学科和自然学科的性质,这就要求同学们既要有较强的文字分析整合能力,又要具备较强的数字处理能力。因此,不少高中生在学习地理时感到十分困惑,甚至头疼。常常问到如何学好地理？好的方法是成功的基础,只有“会学”才能“学会”。同学们要想学好高中地理,一定要注重“四抓四重”。     

浅谈地理研究性学习的策略

一、问题的提出———选题过程爱因斯坦说过 ,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。学生对地理研究性问题的选择是进行研究性学习实践的基础。因此 ,我们在帮助学生确定地理研究性课题的过程中由近及远、由易渐难做了以下三步工作 :第一步 :结合课堂教学选题地理研究性学习是地理课堂教学过程的延续和提高 ,其开展需要依托地理课程这一载体。因此 ,课题的选择首推课程标准和教材中所提供的研究性课题的参考题目。这些课题一方面与教学内容相联系 ,容易深化和开展 ;另一方面也可以充分利用课堂教学这一素质教育的主战场 ,把课堂教学与研究…     

高中地理学习方略

地理是中学的一门重要基础课程,由于它兼有自然学科和社会学科的性质,所以,其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程,又与政治、历史等文科课程有很大的区别.怎样才能学好高中地理呢?古人云:"善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之.""善学"就是要有好的学习方法.学习高中地理的方法很多,也因人而异,但我认为比较好的方法主要有:培养对地理的兴趣,文理兼容的学法,重视地图,高初中知识有机联系等几个方面.     

地理学习方法漫谈

高三的学习交织着笑容与泪水,喜悦与痛苦。同学们怀揣着各自不同的梦想而同样努力地奋斗拼搏。对于大多数文科同学来说,地理无疑是让人头疼的一科,笔者与大家分享一些自己高中时学习地理的经验,希望能对学弟学妹的学习有所帮助。     

浅谈区域地理的学习方法

地理学有两大基本特征：一是“地域性”——即地理中的“地”,一是“综合性”——即地理中的“理”.从“地”上看,任何地理事物、地理现象都存在和发生在其特定的某区域;从“理”上讲,任何一个区域的地理现象或地理特征都不是单个因素的影响形成,而是多因素（包括自然因素和人为因素）相互影响、共同作用的结果.区域地理是地理学科的重要板块,它是学好系统地理的基础.区域地理是地理学习的重点,也是地理复习的难点.现以青藏高原为例,浅谈学习区域地理的基本方法.一、找准位置——在哪里（1）地理位置.某一区域的地理位置虽然有半球（南北、东西）位置、大洲位置、海陆位置及经纬度位置等,但没必要面面俱到地去掌握,只需重点从两个方面把握即可：一是经过该区域的重要经纬线;二是它的大致范围（重要边界线——多为高大山脉、河流等）.例如,青藏高原：经过青藏高原的重要经线有80°E经线和90°E经线,其中90°E经线穿过青藏高原的中部;纬线重点掌握30°N纬线,因其横贯青藏高原东西全境.青藏高原的大致范围是喜马拉雅山脉和云贵高原以北,昆仑山—祁连山脉以南、四川盆地以西.     

学好地理六心得

地理是一门边缘学科,它具有自然学科和社会学科的双重性。地理既有理科严谨的推理计算,又有文科感性的人文气息,这也就使得地理学科具有与众不同的特点和魅力。同时,地理成绩也在文科综合乃至高考中占有举足轻重的地位。通过三年的地理学习和教师的耐心引导,现总结出以下六点学习心得供大家借鉴。     

浅谈地理教学如何提高学习兴趣

正对于一名初中地理教师而言,除了平时提高自己的业务水平,还要锻炼自己的业务能力,对于如何培养学生学习地理的浓厚兴趣,是笔者一直不断探究的主要问题之一。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就中学生来说,对一门课程感兴趣,会促使他刻苦钻研,并且进行创造性的思维,这样不仅会使他的学习成绩大大提高,而且会大大地改善他的学习方法,提高学习效率。在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,使学生学好地理学科是一个重要的途径。     

浅谈如何培养学生学习地理的兴趣

地理学科在国民素质教育中有着不可替代的作用，在国民发展战略中，环境、资源、人口，愈来愈被社会各界所重视，同时，对培养学生科学的世界观有着不可忽视的作用。作为一名地理教师，如何立足本职，着眼未来，在教改中调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，则是我们应负起的责任，以下是我在地理教学中的点滴体会。     

爱学,也要会学--地理学习中的点滴感受

经过高中阶段的地理学习，我最大的感受就是：兴趣是学好地理的前提条件。正因为有兴趣，我学习地理抱着掌握知识的态度多于应试的态度，这样效果更好。况且地理学科的内容的确很实用，应试需要是一方面；更重要的是让我开阔眼界，增长知识，让世界变的如此真实可感，即便是在与同学聊天时也会有话可说。所以兴趣很重要。