新时代中华优秀传统文化的继承与发展

中华优秀传统文化是中华民族生生不息、长盛不衰的文化基因,是实现中华民族伟大复兴的精神力量.新时代继承和发展中华优秀传统文化要以习近平总书记关于中华优秀传统文化重要论述为指导,遵循推陈出新、古为今用、洋为中用的原则,切实提高文化鉴别力,通过发挥学校的育人作用、壮大文化产业、实现理论创新等途径促进中华优秀传统文化的时代化.     

新时代青年文化自信与文化使命的几点思考

文化自信作为实现复兴伟业的重要支撑,具有"更基本、更深沉、更持久"的新时代特质。文化自信与文化使命紧密关联,新时代要完成繁荣复兴中华优秀传统文化的历史使命,必然要增强文化自信。通过坚定政治立场,整合青年多元思想,创新传统文化,重塑青年文化信心,营造良好的社会、学校、家庭氛围,涵养青年文化自信,综合多种新媒体技术,彰显中华文化魅力来提振青年文化自信,为完成文化使命乃至中国梦想积蓄力量。     

实践取向的学校地域文化育人体系

丰富多彩的地域文化融合为宏阔的中华文化,以地域优秀文化育人,不仅是实现中华民族伟大复兴的根本需要,也是建设现代学校文化、彰显学校使命的迫切需要。建构以地域优秀文化作为地域文化育人的文化基础,以文化精神育人、文化传播育人、文化实践教学育人为载体,融汇于学校教育教学场域,带动教师队伍建设、教风学风建设,形成独特的地域文化育人场域的实践取向的文化育人体系理想模型,以及构建以"特色文化课程体系——三元对接教育教学体系——渗透式育人方式"为内涵的文化育人体系实践模型,具有重要的理论和实践意义。     

优秀学校组织文化的建设

本文从组织文化的概念入手,阐释了学校组织文化的含义和功能,描述了优秀学校组织文化的具体表现,以及优秀学校组织文化对于学校管理的重要作用,在分析学校组织文化建设中存在的误区的基础上,提出了建设优秀学校组织文化的几点建议。     

中华优秀传统文化融入中职思想政治课堂教学的实践探索

中职学校的思想政治教育承担着为民族复兴大任培养时代新人的重任,将优秀传统文化融入中职思想政治课堂教学,厚植家国情怀,铸魂育人,具有现实必要性和可行性。本文基于中华优秀传统文化融入中职思政课教学的实践探索,提出了中华优秀传统文化与中职思政课堂教学融合顶层设计、开展常态化国学经典诵读活动、利用好信息网络教学平台传承优秀传统文化、优秀传统文化与思政教学内容深度融合、开辟第二课堂组织丰富多彩教学实践活动、开展科学的文化融入课程效果评价等实践策略,为中华优秀传统文化融入中职思政课堂教学提供理论参考和实践依据。     

优秀传统文化：中国学校文化建设必须坚持的“根”

“文化”是党的二十大报告中的高频词。中国的学校无论进行怎样的文化建设,都不能离开中华优秀传统文化;学校无论进行怎样的文化叙事,都需要依托中华优秀传统文化。学校文化建设依托中华优秀传统文化可以一种“理解”的方式进行：解释与阐明,在中华优秀传统文化溯源中形成学校文化认同;应用与洞察,在中华优秀传统文化观照中演绎学校文化叙事;神入与自知,在中华优秀传统文化支持中实现学校文化的传承与超越。只有重视中华优秀传统文化在学校文化建设过程中“根”的作用,学校才能准确回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。     

以高度的文化自信和自觉正确对待传统文化北大核心CSSCI

中华民族在5 000多年的文明发展进程中创造的博大精深的中华文化,积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因。当前,中华民族正处在伟大复兴的进程之中,而民族的复兴必然与文化的复兴相关联。中国要想早日实现中华民族伟大复兴中国梦,就应该更加重视自身的传统文化,并自觉将传统文化放在现代化建设的语境中给以合理的价值定位,促使优秀传统文化和中华民族本真精神与中国现代化建设的要求接轨。     

马克思主义文化观与中国优秀传统文化的交互路径

马克思主义文化观与我国传统优秀文化的深层次融合,指引了我国的文化复兴,同时还为文化的复兴带来了思想与文化动力。全球环境越来越多元化,两者的深层次融合有助于实现我国社会主义文化的繁荣发展,大力促进我国建设成为文化强国。     

冼夫人文化的语文教学价值观照

习近平指出:"一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。"[1]在实现中华民族伟大复兴的征程中,继承和发扬中华优秀传统文化,显得尤为关键和迫切。在中小学教育教学过程中,应该认识到:"祖国语文是中华儿女的精神家园,语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,培养文化自信,推动文化的创新发展,具有不可替代的优势".     

小学教育中融入国学教育的措施探讨

优秀传统文化是我们中华民族传承和发展的根本,它是中华儿女的精神命脉。我们要筑就中华民族的伟大复兴梦,就必须依托中华文化的精髓——中华优秀传统文化。因此,学校要分学段推进传统文化教育,应确定国学的价值取向;明确纲要标准,把握国教重点;编写教材和教学文本;培训教师,提升教师队伍水平以及建立考核机制,促进青少年学生全面发展。     

宏观视野下的学校文化建设及思路

学校的文化应该是传统以及现代的中西方优秀文化的选择、吸纳、融合、创造之后的产物,教师主流价值观引领尤为重要。党的十七届六中全会从党和国家事业发展全局出发,全面总结了我们党领导文化建设的成就和经验,深刻分析了文化建设面临的形势和任务,确立了建设社会主义文化强国的战略目标,对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣作出了战略部署,强调中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化繁荣兴盛,要更加自觉、更加主动地推动文化大发展大繁     

汲取中华优秀传统文化 走好中国式现代化道路

中华优秀传统文化构筑起全民族共同的精神家园,是中国式现代化的文化之根。中国式现代化汲取中华优秀传统文化中的民本、共富、天人合一等养分,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,促使中华民族伟大复兴征程更有深度、厚度,引导中华民族更加坚定文化自信、历史自信,实现中华民族伟大复兴中国梦。     

校本课程决策的文化使命

当前中国的校本课程决策负有重要的文化使命,其原因有:中华文化复兴的需要;深层的育人需求;学校发展的需求。使命的主要构成有:协助传递优秀的中华传统文化要素;促进文化精神更新;促进文化的丰富化。履行使命的主要途径有:在校本课程中突出上述文化精神内涵;重视校本课程决策过程本身的文化特性;整个学校文化建设充分考虑校本课程决策的文化使命。     

优秀传统文化视域下之儒家幸福观探究

幸福是人类文明一直所探寻的,儒家文化的博大精深更是留下了优秀的幸福观资源。本文从先秦的优秀文化入手,对儒家以德性为上的幸福观的内涵及其实现方式分别进行了探讨,试图对其有一个全面的认识。理论的探讨是为了更好的指导实践,为了更好的实现中华民族的复兴,发掘优秀传统文化资源并加以推广是中华民族伟大复兴并构建和谐社会的当下幸福观有重要的启迪意义。     

中国共产党领导学校文化建设的历程、成就与经验

增强历史自觉、坚定文化自信,是推进中国式现代化的重要保证。以历史自觉与文化自信审视中国共产党领导学校文化建设的历程、成就与经验,能够为建成文化强国、教育强国提供助益。在中国共产党的正确领导下,我国的学校文化建设经历了酝酿、奠基、生成、探索及内涵式发展五个时期,形成了多元文化格局,涌现了众多实践榜样,扩大了特色学校规模,取得了学校文化评估的新突破。这些成就既是我们坚定历史自觉和文化自信的重要依据,也是当代中国在学校文化建设上不断开拓新境界的坚实基础。在新时代,学校文化建设要获得高质量发展,需要坚持党的全面领导、完善保障制度、传承和弘扬中华优秀传统文化以及合理利用信息技术。这些宝贵经验是党和人民在学校文化建设中发挥历史主动精神,推动文化创新的力量源泉。历史和实践证明,只有坚持中国共产党的领导,中国的文化教育事业才能够取得辉煌成就,进而实现中华民族伟大复兴。     

中华优秀传统文化校本课程的开发与实施策略——以雅荷塘小学“荷品课程”开发与实施为例

学校基于“荷品教育”的理念及培养目标,融合中华优秀传统文化的教育特征,搭建学校“荷品课程”,为学生全面且具个性的发展提供独具特色的成长园地,将学生培育成有荷般品质、有雅正行为、能担当民族复兴大任、具有中国精神与中国品格的时代新人。     

高职院校传承中华优秀传统文化的教学策略

弘扬中华优秀传统文化是实现中华民族伟大复兴的重要组成部分。阐述传承中华优秀传统文化的意义,分析中华优秀传统文化对大学生成长的作用,提出传承优秀传统文化的教学策略:确定教学内容,加强经典阅读,融入学生生活,创新教学方法,构建多元考核方式等。     

爱国主义传统文化基因融入高职思政教育摭探

中华优秀传统文化是华夏文明传承与发展的瑰宝,爱国主义精神承载着弘扬中华优秀传统文化、激励当代青年努力奋斗投入中华民族伟大复兴的使命.高职院校爱国主义文化基因的融入需要把握好对中华优秀传统文化系统整合方法的使用,归纳出优秀爱国主义文化丰富内涵,提炼出优秀爱国主义文化民族特质,融入优秀爱国主义文化的价值追求、实践方向和精神...     

高校弘扬中华优秀传统文化的途径

中华优秀传统文化内涵丰富,然而,当代大学生对中华优秀传统文化认识不足,信仰缺失。为了更好地弘扬中华优秀传统文化精神、实现中华民族伟大复兴的"中国梦",高校要巩固第一课堂,进行优秀传统文化的课程建设;发挥第二课堂,深入开展优秀传统文化的社会实践;强化第三课堂,设置优秀传统文化的氛围;创新第四课堂,发挥新媒体作用弘扬中华优秀传统文化。     

优秀传统文化视域下的文化自信构建探究

随着中国国力的不断增强,文化建设越来越成为重中之重,文化自信已经成为民族复兴的重要组成部分。然而根据文化的前后继承性特点,文化自信的构建绝离不开对于传统文化优秀部分的继承与发扬。文化自信的构建离不开对优秀传统文化的再次思索。本篇文章从优秀传统文化视角探究文化自信构建的途径。从传统中继承,从传统中发扬,取其精华,去其糟粕,寻找新时期文化自信构建的新思路。