命运

不要任凭命运摆布,任凭命运支配,而是自己该在局促中改变命运,从飘摇中掌握命运,从困厄中扭转命运。相信——自己是命运的主人。Donotleaveyourselfma-nipulatedanddominatedbydestiny;youshouldchangeyourfateinadversity,graspfateinunstability,andreversefateindistress.Believeyouarethemasterofyourownfate.命运     

试论金庸小说中人物的悲剧性

金庸小说中的人物都有着各自的命运。有的人天生命好,再加上个人努力,为自己赢得了满意的结局。而有些人一生被一张无形的命运之网缠住,任凭苦苦挣扎,最终还是难逃悲剧的命运。命运悲剧让读者感受到悲伤的同时也寄托了美的奋进精神,这才是悲剧的价值。     

伊麦狼的荒岛奇遇

伊麦狼孤独地坐在自己的臭味里,任凭海风吹乱了他的汗毛。他流落荒岛已经四十九天.没有洗过澡,因此臭气熏红了他的眼睛。伊麦狼想到自己悲惨的命运,眼泪便止不住滚滚而下。     

英国现实主义杰作——《名利场》

《名利场》是英国小说家萨克雷的长篇小说。作品取材于19世纪英国的中上层社会。小说描述了聪明伶俐的漂亮姑娘蓓基不堪忍受贫穷的日子,一心要摆脱困境,掌握自己的命运。于是,她便不择手段地谄媚奉承、走小道儿钻后门,攀上高枝。她的同窗好友、富商的女儿爱米丽亚,却懦弱温柔,任凭命运的摆布。两个人的命运此起彼伏,充满波折,构成一个引人入胜却又动人情感的故事。作品通过两个女人的人生之路,逼真地描绘出一个利欲熏心、道德沦丧的名利场,是一部现实主义杰作。     

短章四题

水之灵——西施在水一方,你,白衣如雪。水做的女子显示出绝世的清丽,绝世的灵性,令飞鸟为之徘徊,令池鱼为之沉匿。你清高而忧郁的眼波,飘来,又荡去,不胜娇羞的模样,让路人都为你洒过几许盈满叹息的清泪。沧海横流,尘事难料,命运莫知!可你,任凭风雨飘摇,任凭奸佞横刀,斑驳世事中,抖落一身风尘……     

“花之拉斐尔”的练就

正有这样一位画家,他一生专攻一件事——画玫瑰花。任凭法国大革命政权更迭,任凭世事沉浮,他只管画自己的玫瑰。他几十年如一日,孜孜不倦,将自己的审美融入严格的学术和科学中,形成了自己独特的绘画风格。得益于他的专一和认真,他画笔下的玫瑰,每一朵都栩栩如     

上帝只掌握一半

自从你生下来的那一刹那起,你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在,时时刻刻。不要敬畏它的神秘,虽然有时它深不可测;不要惧怕它的无常,虽然有时它来去无踪。不要因为命运的怪诞而俯首听命于它,任凭它的摆布。     

“三力”并举，打造智慧课堂

新的语文课堂教学要求从传统的“知识课堂”走向“智慧课堂”“生命课堂”，使课堂像碧蓝的天空，任凭学生翱翔；使课堂像浩瀚的大海，任凭学生跳跃。那么，如何让我们的语文课堂充满活力，进发智慧的火花呢？下面我想从几个方面来谈谈自己的体会：     

上帝只掌握一半

自从你生下来的那一刹那起,你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在,时时刻刻。不要敬畏它的神秘,虽然有时它深不可测;不要惧怕它的无常,虽然有时它来去无踪。不要因为命运的怪诞而俯首听命于它,任凭它的摆布。等你年老的时候,回首往事,就会发觉,命运有一半在你手里,只有另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于:运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。你的努力越超常,你手里掌握的那一半就越庞大,你获得的就越丰硕。在你彻底绝望的时候,别忘了自己拥有一     

我与儿子

儿子两岁多我就特别注意培养他的集体意识。那年他还不到三岁,便被我从外婆外公的宠爱的庇护下强行拖出,送进了幼儿园。任凭老人家多么的牢骚满腹,任凭他自己是怎样的大哭着抗议,我决不改初衷。为的是不想让他从小就是条“独蠖虫”。     

拥抱冬天

冬天就那么冷峻地沉默着,不动声色地看着曾经喧闹的五彩缤纷凄凄惨惨地凋零,听着曾经快乐的鸟儿孤孤零零地呻吟,任凭鲜花枯去,任凭小河冰封……难道仅仅因为寒冷就可以为自己失去生机寻求借口吗?难道仅仅因为严酷就可以为自己的懒惰开脱吗?青松不是在北风呼啸天昏地暗中挺拔依旧?寒梅不是在大雪纷飞万籁俱寂中微笑依然?……     

浅析电影《特洛伊》对海伦形象的重塑

海伦是希腊神话中著名的女性形象,是引发特洛伊大战的导火索。荷马史诗中的海伦貌美而柔弱,犹疑而薄情,只能任凭命运的摆布。华纳兄弟影业公司于2004年拍摄的电影《特洛伊》则结合史实,对这个古老的故事进行了现代解读,并从新的角度重塑海伦,着力刻画她复杂的内心世界,放大她的挣扎与抗争,使这个人物形象更为饱满鲜活,更具人性之美。     

命运的写法

命运就在你自己的手中,就看你怎么写了。读高三时,我一度受困于自己假想的命运,差点成为命运的弃儿;后来,我从一位老师那里领悟到书写命运的秘诀,从而改变了自己的命运。那时候,家里发生了很多烦心事,我与老师同学们也摩擦不断,学     

杨守玉一个人的圆满

时常想着,如果相爱的人被迫分开了,爱情还会落地生根吗？如果因为命运捉弄而不能终成眷属,是否还会有一方执著地行走在感情的阡陌上,任凭岁月流逝,依旧坚守这份残缺的爱情？     

《普宁》的后现代主义解读

主要从后现代的宏大叙述的消亡,消费社会以及不确定性分析《普宁》。小说以断裂富于变化的语言,讲述了俄国普通流亡知识分子普宁在物质至上的后现代消费社会里的漂泊人生,反映了后现代社会身心俱疲的人们似乎彻底迷失了方向,任凭命运的车轮把人们载向未知的旅程,对社会对人生充满了怀疑、悲观和失望。     

语文教学中渗透德育的途径

<正>德育范畴比较广泛,下面仅以培养学生自我完善精神、团结协作精神、爱国主义精神为例,谈谈在语文教学中渗透德育教育的三个方面。一、增强道德意识1.增强自我完善意识。人是矛盾的集合体,人的心灵世界的真善美与假恶丑无时无刻不在斗争着。没有自我完善精神的人,任凭这种斗争呈自然状态发展,任凭生命之舟随波逐流。有自我完善精神的人则能用自己的意志调动心灵中真善美的力量,有意识地战胜假恶丑,使自己的生命之舟沿着有     

无望的生命轮回——沈从文《萧萧》解读

萧萧是一个被命运随意捉弄的小人物,对自己命运的无法掌握使她以退让、顺应、认命的方式与命运妥协。对自己实际生存状况的茫然无知使她在对自己命运的旁观中,也旁观着他人的命运,正是这种漠然的旁观使相同的命运以代代相传的方式轮回不已。     

青春回响曲

一个人在路上静默,任凭雨水冲刷着我,想回头看看自己走过的路,却发现早已物是人非。     

白落梅笔下林徽因的一世情缘

从我们呱呱坠地开始,有多少人可以理智对待,无论面临怎样的诱惑,最后都可以全身而退;又有多少人可以心地洁净,任凭世事万象丛生,内心总能山明水秀,一清二白;又有多少人热衷于自己的事业,即使病痛缠身,任然能坚守在自己岗位上,为国家做贡献。     

《聊斋志异》复仇主题浅论(续)

6 复仇是勇者的行为,是一场性命相搏的行动,胆小鬼是不敢复仇的。《聊斋志异》中的许多受害者都是勇者,那些受害的主人公,男也好,女也好,老也好,少也好,人也好,鬼也好,都不是任凭恶势力欺凌无所作为的弱者,不是在恶势力面前俯首贴耳、任人摆布的懦夫,而都是有血性、有骨气,有抗争精神,与恶势力抗争到底的硬汉。他们都敢于正视惨淡严酷的人生,秉性刚烈,为复仇不计生死,用生命捍卫自己的尊严,都有崇高伟岸的人格,他们是命运的强者,在复仇中表现