对儿童钢琴教学的几点思考

随着我国社会的不断发展,学习钢琴的人越来越多。针对现在钢琴音乐教育中出现的一些问题,如怎样培养儿童学习钢琴的兴趣,教师如何正确指导学生学习钢琴,我国目前的社会音乐考级怎样看待等。儿童是钢琴学习的主要群体,就要分析产生这些问题的原因,指出儿童钢琴教育中应注意的问题,使钢琴教育能更好地服务于我国音乐教育事业的发展。     

"钢琴考级"中的误区及儿童钢琴教学的思考

我国业余钢琴考级活动已经如火如茶地开展了20余年,期间关于考级的话题喜优参半,许多家长和琴童对考级存在着诸多疑惑.为此,本文就钢琴考级对儿童钢琴学习的影响、儿童钢琴考级的误区以及该如何走出误区进行了反思,旨在对当前的儿童钢琴教学有所启示.     

英皇钢琴考级对中国钢琴艺术发展的启示

为了促进中国钢琴音乐的发展,这就需要吸取更多西方钢琴音乐教育中的经验及优点。本文以英国皇家音乐学院钢琴考级为例,分析、阐述、对比英国皇家音乐学院钢琴考级之多元化对我国钢琴音乐教育中存在的单一、乏味等一系列问题所产生的启示,使我国钢琴艺术能得到快速的发展。     

对钢琴考级有关问题的思考

钢琴考级的目的主要是为了促进业余钢琴教学的科学化和规范化。业余学钢琴虽然不像专业学习要求那么严格，但要注重给孩子们打一个好的基础，它不应该仅仅是学习手指动作，而且是一个全面的音乐教育。我们的目的应该是通过学钢琴让学生学到音乐知识、体会音乐、感受音乐、热爱音乐，从而用表现音乐来培养他们的创造能力。通过考级活动，由一个具有权威性的专家班子对考生进行客观的评估，对学琴孩子钢琴演奏技能的测试，给学生的阶段学习一个评价，以便进入下一个阶段的学习。它有助于鼓励促进琴童们琴技的正确发展和不断提高，使考生及家长知道自己的真实水平，让他们对教师的教学质量有一个基本认识，及时了解问题的症结。     

理性看待社会钢琴学习热

随着经济建设的不断发展,我国人民的物质文化生活开始丰富,被称为乐器之王的钢琴也迈着大步走进了寻常百姓家。老百姓买钢琴,极少是把钢琴作为一种家居摆设,大部分的人还是怀着自己学习或让家中的子女学习的愿望。孩子学习     

对高校学前教育专业钢琴教学的反思

当前各地的幼儿园教育发展迅速,新建了很多综合性的幼儿园。伴随幼儿园数量的增加,对幼儿园教育的师资力量也有了更高的要求。作为一名从事幼儿园教学工作的教师,钢琴的弹奏能力同时也成为了必备的重要技能,因此,对高校学前教育专业学生的培养显得尤为重要。     

从音乐考级谈钢琴的学习

文章从音乐考级的种种弊端谈加强钢琴学习中基本技术训练、弹奏方法要求、表现力体现的重要性.     

浅谈学前儿童钢琴学习兴趣的培养

多年来,围绕如何提高学前儿童学习钢琴兴趣方面研究的论著很多,本文结合长期实践并总结,试图从不同的角度,采用一些具体可操作的方法给儿童、家长及从事儿童钢琴教育的教师一些启发。     

对于业余钢琴考级的几点看法

我国业余钢琴考级活动不仅推动了全国业余钢琴教育事业的发展，还丰富了社会文化生活。但是，在这10多年的考级活动中也存在着种种问题，文章就此展开论述，并提出个人观点。     

对少年儿童音乐学习热的思考

<正> 随着人们生活水平的提高,现代人已从过去的温饱过渡到对精神食粮的渴望和追求,音乐学习热既是其中的产物之一。那么如何面对少儿音乐学习的热潮,我认为既不能赶时髦盲目从众,也不能轻易给孩子下“不是这块料”的结论,对待这种学习观象应有个全面而清醒的认识,从而根据自身的情况作出适当的选择。     

数码钢琴集体教学势在必行

多年来 ,我国高等师范音乐专业钢琴教学一直模仿音乐院校的教学体式 ,即“一对一”个别传授的教学方式。这种形式有它的合理性 ,例如便于因材施教 ,教师可以根据每个学生的水平进行有针对性的指导 ,照顾了学生的个体差异性。但这种“一对一”的封闭教学方式也为高师钢琴教学带来了一系列问题。主要体现在教学没有突出应有的“师范性” ,重技术 ,轻艺术 ,忽视了学生全面能力的培养 ,严重脱离培养中小学音乐教师的教育目标。这种教学形式培养出来的学生在教学中往往会感到力不从心 ,尤其是即兴伴奏、自弹自唱的问题十分突出。在搞文艺演出或比…     

儿童钢琴教学刍议

一、教师必须重视乐曲的示范弹奏 教师到位的示范弹奏，不仅让学生直接看到正确的弹奏动作、姿势，还能使学生直接听到、感受到乐曲的美妙，这对以具体形象的认知、记忆、思维为主要形式、在想象方面具有模仿和简单再现特点的儿童，无疑是十分重要的。有些教师不重视这一环节，认为不是上台演奏，非正式音乐会，只是课堂教     

钢琴即兴弹奏与学前音乐教育的融合及价值建构

文章从钢琴即兴弹奏的定义出发,在简要阐述即兴弹奏的历史发展以及学前教育专业钢琴教学现状的基础上,建构出即兴弹奏的价值所在,从而肯定了在教学中提高学生即兴弹奏能力、并将钢琴即兴弹奏与学前音乐教育相融合的必要性,以期在将来的钢琴教学中明确方向并进行进一步改革。     

关于儿童钢琴教学的若干新尝试

一、我国钢琴教学的现状随着国民经济的发展,人们物质与文化生活水平的提高,钢琴这一西洋音乐的经典乐器受到我国万千儿童家长的追捧。"钢琴热"持续升温一方面预示着我国青少年儿童音乐素质的提高,另一方面也隐藏着许多问题。从上世纪80年代开始到现在,我国的儿童钢琴教学大多仍保持着传统模式,这与社会、家长和钢琴教师有着密不可分的联系。首先,我国的儿童钢琴教育功利性太强。许多家长对学琴目的不明确,甚至很盲目,并且     

学前儿童钢琴启蒙教学的实践研究

学前儿童处在智力发展的黄金时期,也是开发智力最有效的时期。这个年龄阶段的孩子接受音乐教育,将对孩子大脑发育产生长期影响。基于"孩子不能输在起跑线上"的思想,"琴童"越来越多,学习钢琴的孩子趋于低龄化。儿童钢琴启蒙教育在钢琴教育中具有重要地位,在一个人的学琴生涯中将起到"基石"的作用。本文从学前儿童的心理和生理特点入手,就学前儿童钢琴启蒙教学中存在的问题进行阐述。     

学前教育专业钢琴教学的探索

钢琴教学是一门严密的科学，又是一门独特的艺术。它既遵循着一般科学规律，与一般教学具有共性，同时又进循着钢琴教学的特殊规律，具有自身独立的个性。长期以来，音乐院校的钢琴教学基本沿用着“一对一”、“一对二”的教学模式而进行，一位教师一般能教十来个学生，这种教学模式之所以长期得以维持，说明它的确在钢琴教学中起到了积极而又不可忽视的作用，尤其是针对每个学生所出现的具体问题时，“一对一”的授课方式充分发挥了它自身的能动性。可以说，这种模式在技能、技法课的教学中是其他教学方式很难替代的．然而当投人少，人数多…     

对学前双语教育现状的调查与反思

一、学前双语教育现状2002年4月,为了解幼儿园双语教育的现状,我们在成都市选择7所不同类型的幼儿园和120位家长进行问卷调查,随后又随机抽样调查了全省75所幼儿园。综合其结果如下:(一)对学前双语教育的认识和态度调查表明,有33.3%的幼儿园认为非常需要进行学前双语教育,50%的幼儿园认为应该进行,16.7%的幼儿园认为可有可无;有51.55%的家长认为非常需要,47.42%认为应该进行,只有1.03%的家长认为可有可无。认为没有必要进行双语教育的幼儿园和家长为零。这说明80%以上的幼儿园和家长对学前双语教育都表示赞同。(二)幼儿园双语教育实验状况在…     

谈儿童钢琴学习中“视谱演奏习惯”的培养

通常我们所说的“习惯”的意思是“在长时间里逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向……”但在心理学上，“习惯”是指“人在后天所养成的一种在一定的情景下自动地去进行的某些动作的特殊倾向。其生理机制是一定的情景刺激与人的某些有关动作在大脑所形成的巩固的暂时神经联系”。这就是说，作为一种后天的反应，习惯是一种自动化的行为反应，他是由最简单的刺激——反应(初步认识)到熟练的反应(联系形成)，再经过反复练习而逐步发展形成的。     

新时期学前教育钢琴教育理念与教学方式探究

本文主要以新时期学前教育钢琴教育理念与教学方式研究为重点阐述,结合当下学前教育中进行钢琴教育的有效价值和在学前教育中创新教学理念和方法的主要途径为主要依据,从创新教学理念,开展小组合作教学;改变教学理念,渗透个别教学形式;革新教学理念,使用探究式教学这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强新时期学前教育中钢琴教学理念和方式的运作效率。