特朗普胜选演讲的主位及主位推进模式探究

主位及主位推进模式理论是使语篇结构紧凑,层次清楚,主题明确的重要手段。本文以特朗普胜选演讲为例,以此来说明主位及主位推进模式在语篇中的重要性。     

对“Gettysburg Address”主位及主位推进模式的分析

从系统功能理论来看,林肯的演讲“GettysburgAddress”的主位和主位推进模式具有特别的价值。语篇中主位的选择主要由语式支配;兼用平行型及延续型两种主位推进模式能使演讲的主题鲜明,论据有力。主位及主位推进模式有助于读者把握整个语篇的句际联系和发展过程,从而更加准确地理解语篇的意义。     

希拉里败选演讲稿的主位及主位推进模式分析

演讲语篇一直是语言学领域研究的主要对象之一,试图运用主位结构理论分析希拉里的败选演讲,发现这篇演讲稿中的主位类型多选用单项主位和复项主位,很少用到句项主位;演讲稿中使用的主位推进模式主要有六种:主位同一型,述位同一型、延续型、交叉型、并列型和派生型,前四种模式使用更频繁。考察分析之后,发现希拉里有意借助主位及主位推进模式的选择引导听众,以实现其演讲目的。     

英文简讯主位特征与主位推进模式的体裁分析

以系统功能语言学主位系统和主位推进模式的体裁分析理论为指导,研究了英文简讯主位特征和主位推进模式的体裁。结果显示英文简讯无标记主位和单项主位占大多数,有标记主位和复项主位占很少的比例,主位推进模式也较规则,常见的有延续型、主位同一型和包容型。这些体裁特点是与简讯的写作目的、写作特点和语境特征中的话语方式紧密相关的。把小句的主语放在首位保持正常的句子表达顺序更容易使读者理解,维持读者对新闻故事的注意力,更好地关注和掌握新闻所谈论的主题。简单而有规律的主位推进模式使读者更加容易掌握新闻报道的整体性和连贯性。主位系统和主位推进模式的体裁分析有利于英文写作和阅读的教学,让语言学习者不仅了解体裁是一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件,而且在建构语篇时,语言使用者只有遵循不同体裁所具有的规律性和制约性才能实现交际的目的。     

综述主位推进模式理论及其研究

该文对主位推进概念和主位推进模式的提出以及应用主位推进模式进行语篇分析的研究现状进行了综述,以期对未来的研究有所帮助。     

论主位推进模式及其对大学英语阅读教学的启示

本文首先简要概述了韩礼德的系统功能语言学中主位—述位理论及六种主位推进模式,然后通过对大学英语课文中一段例文的主位推进分析得出以下教学启示:将主位—述位理论应用于大学英语阅读教学是可行的,主位推进模式有助于读者识别语篇的体裁及构建方式从而使其通过把握作者思路流程进行有效阅读。主位推进分析不仅有助于提高学生的阅读水平而且有助于实施基于语篇的语言教学方法、提高学生的语言交际能力。     

主/述位分析与英汉语篇翻译中的句子重构

主位是句子的先说部分,是语言使用者组织信息的出发点。述位是对主位的展开,一般来说也是新信息。主位和述位构成主位结构,主/述位关系体现的是信息的发布和故事或情节的发展。语篇中主/述变化的基本模式即为主位推进模式。研究语篇中的主位如何推进有助于译者更准确地理解语篇的内容和结构,摸清原作者的思路和意图,把握文本的内在逻辑关系,从而使译文的传达建立在原作者的思路上,使译文语句的组织和重构更为目标语化,进而真正达到译文的信而顺。     

主位推进在汉译英篇章翻译中的应用

文章介绍了主位推进概念在汉译英篇章翻译中的应用,探讨了如何利用主位推进的改进来提高语篇翻译的质量。其目的是从主位推进的角度为语篇翻译质量的改进提供独特的视角。其研究实例证明,由于汉英两种语言在文本组织方面的差异,汉译英时应当注意主位结构并使用更多的连续主位推进模式,从而使翻译质量得到改善。     

主位述位结构对英语教学的启示

主位述位结构是系统功能语法中语篇功能的重要组成部分,英语主位推进模式主要有六种类型.在阅读教学中,让学生认识主位结构框架是训练阅读的一种有效方法,能够使学生对语篇的理解更加深入、全面、准确;在写作教学过程中进行主位述位推进规律的把握,可以使学生组织的段落或整个语篇更加连贯;主位推进模式以及语篇其他的衔接手段都可以用来指导翻译教学,可以使译文信息分布有序、主题突出,增强译文的逻辑性和流畅性.     

主位推进模式与英语阅读教学

作者探讨了主位和朮位的关系,几种不同的主位推进模式以及该模式在语篇构建和解读中起着重要作用;另外,关于主位推进模式选择与语篇体裁,语篇体裁不同,对主位推进模式选择也有所不同,并指出主位推进模式对英语阅读所具有的重要意义。     

论文摘要中的主位推进模式探讨

主位推进模式是语类分析的一个重要内容。论文摘要的主位推进模式主要可分为主位同一型，延续型、述位同一型、交叉型四种，通过对《应用语言学》杂志中任选的15篇论文摘要的主位推进模式的分析，可以发现这种语类基本的主位推进模式选择趋向及其对句际语义的影响。     

主位推进模式在语篇教学中的应用

该文运用韩礼德的主位和述位理论分析精读课文《上大学》中的主位推进模式,结果发现该语篇中大量地使用了平行型和延续型主位推进模式。研究表明这两种推进模式是与文体以及作者的交际目的密切相关。分析主位推进模式有利于把握作者的行文思路,以及作者是怎样通过策略性地转换主位从而实现自己的写作目的。     

主位推进模式与翻译

翻译时采用何种主位推进模式由英语和汉语语篇的主位特征和主位推进模式的相同性和差异性决定。英译时,汉语话题主位应转变为译入语的主语,形成SV提挈主轴。英汉语在句子基本主干的表意逻辑和语序上的相同性决定在没有语言差异或者能够予以克服的前提下保留原语主位推进模式的原则。而语言和民族认知过程的差异决定在更多情况下需要结构重组,重新选择主位推进模式。翻译说明文（概念说明、叙述和描写）类别的语篇单位时应该主要选择连续型的模式;议论文翻译宜用延续型、派生型和框架型模式。     

主位及主位推进模式与四级语篇分析——功能语篇分析对CET-4阅读文章的启示

本文以韩礼德(Halliday)的系统功能语法为基础,从三大纯理功能中的语篇功能出发,对近年的几篇四级阅读理解文章的主位及主位推进模式进行分析.本文拟运用主位及主位推进模式的相关理论,以篇章为单位,探讨语篇的内在结构.通过对四级真题阅读文章的分析,本文旨在进一步证实主位推进模式对大学英语教师及教学的指导意义.     

主位推进模式与语篇的构建

主位理论是系统功能语法中表示语篇纯理功能的一个重要概念。主位——述位结构和主位推进模式是展开语篇的有效手段。本文探讨了主位推进模式以及与各种语篇体裁构建之间的关系,在语篇教学中让学生了解主位推进模式,可以帮助学生把握篇章主题以及有效地解读篇章,以提高学生的语篇阅读能力。     

英文感谢信的主位特征和主位推进模式探析

该文运用Halliday的主位理论及主位推进模式理论,对15篇英文感谢信进行研究,探讨感谢信中各类主位的使用特点以及四种主位推进模式在感谢信中的使用情况,旨在发现其所蕴含的交际功能和文化内涵。     

主位推进模式在旅游语篇汉英翻译中的运用

主位推进模式理论是韩礼德系统功能语法的一个重要概念,它是指篇章中所有主述位的排列和组合方式,对于理解和生成语篇都有着重要的理论和指导意义。本文通过对主位结构理论和主位推进模式理论的概述,以及对原文和目的语语篇主位推进模式的对比分析,探讨了主位推进模式在旅游语篇翻译过程中的重要指导作用。     

语篇的主谓推进模式分析

主位推进模式理论是分析篇章段落中连续分句中主位、述位之间关系的一种理论,是分析篇章微观结构的重要手段.Halliday将信息结构与主述位结构分离的观点以及Danes的主位述位出现顺序决定语篇信息结构的观点为进一步划分主位推进模式提供了理论基础.通过了接主位推进模式,可以帮助作者们更好的构建篇章的整体框架.因此主述位推进理论对英语的写作、阅读等教学工作有重要的指导意义.     

论王佐良译本《论读书》的主位推进模式

主位推进模式是研究句子关系和语篇翻译的一个重要因素。文章从韩礼德的主位理论和朱永生的主位推进模式出发,分析王佐良的译本《论读书》是否保留了培根的散文Of Studies中的相关模式。研究发现,王佐良很好地保留了延续型主位推进模式、主位同一型主位推进模式、述位同一型和延续型主位推进复合模式。在议论文写作中,这三种模式有利于构建总分关系、并列和转折关系、推进和转折关系的句子。该文对Of Studies等经典散文的重译和研究,以及管窥培根的教育思想具有一定的参考价值。     

主述位理论对英语阅读的启示(英)

主位述位理论是研究语篇衔接与连贯的一大功能体系。本文利用主位推进模式对一篇文章进行分析,从而说明在英语阅读中主位推进模式的重要性以及对英语阅读教学的启示。