论工业设计专业学生知识能力结构

工业设计专业是科学与艺术相互交叉与融合的新兴学科,专业特点体现出学生知识与能力结构的复合性。该类专业的学生应具备全方位的知识能力结构,体现艺术与理工的自然融合,做到艺术和科学全方位的结合。     

本科市场营销人才实践能力实证研究

本文在界定了本科市场营销人才实践能力概念的基础上,通过实证研究的方法,明确了企业需要的应用型本科市场营销人才实践能力体系的内容,并以此作为改革本科市场营销专业课程和教学体系的基础.     

研究型大学青年教师教学能力结构的实证研究

研究型青年教师各项教学能力中,排在前五位的分别是:(1)语言表达的能力;(2)调动学生学习积极性和主动性的能力;(3)组织课堂、开阔学生视野、激发学生独立思考的能力;(4)教学个性化的能力(有自己教学特点及风格);(5)与学生沟通,激发学生问题意识的能力.通过方差分析统计方法发现:工科学生比其他学科类别的学生更加看重青年教师的教学前设计能力.女生对青年教师各项教学能力重要性的评价高于男生;不同年级大学生对青年教师各项教学能力重要性程度认识存在着共性.本研究提出了针对性的培养措施.     

我国工业企业自主创新能力评价与提升研究——基于宁波的实证分析

企业自主创新能力主要体现在创新倾向、R＆D能力、创新资源投入能力、创新产出能力四个方面。目前研发投入强度较低、研发能力弱、重引进、轻吸收、缺乏产品核心竞争技术等是我国工业企业自主创新能力较弱的突出表现,而要提高企业自主创新能力既需要政府的推动,更需要企业的主动与努力。     

西部农村地区中小学校长社会情感能力的实证研究

为了解西部农村中小学校长的社会情感能力发展现状,本文以西部农村地区896名中小学校长为样本进行调查研究。结果表明：性别、教龄、职称、月收入、学校位置和担任校长年限等自变量对中小学校长社会情感能力有显著影响;民族、学历、学校类型对校长社会情感能力影响不显著。建议关注性别差异,提升男性和女性校长的情感能力作用;重视校长培训体系,增强其社会情感能力;重视职称评定的激励作用,引导校长社会情感能力的提升;适当提高校长的薪酬待遇,帮助其满足基本需要;重视教育资源分配,关注农村校长情感发展;关注适应期校长的社会情感,鼓励校长社会情感实践。帮助西部农村中小学校长群体提升社会情感水平,促进基础教育领域的发展。     

数学学科核心素养导向下的有理数教学实证研究

以有理数为例,基于文献研究提出发展数学核心素养的教学策略:以数学核心素养的双向细目表为导向,在数学思想引领下整体设计与数学核心素养相匹配的教学活动。用教学对比实验的方法研究这种教学策略对学生学业水平及数学核心素养发展的影响。通过数据分析发现:在前测和后测显著相关的前提下,实验班和控制班前测数据没有显著性差异,而两次后测中,实验班成绩显著高于控制班。研究结果表明:这种教学策略,对学生学业水平和核心素养的发展,都具有显著促进作用。     

学生职业能力测评实证研究

学生的学业能力评价是研判全国技工院校一体化课程教学改革试点工作成效的重要契入点。通过对广州市工贸技师学院等学校试点班和非试点班学生的职业能力测评和自主学习能力调查,发现试点班学生的职业能力水平显著高于非试点班、自主学习能力优于非试点班,表明一体化课程教学改革试点富有成效。     

批判性思维能力与语用能力实证研究

通过定量与定性相结合的方式探讨了批判性思维能力与英语语用能力之间的相关性。通过因子分析发现,批判性思维能力包含内在特质性因子和外在认知性因子,其中外在认知性因子与英语语用能力呈显著性相关。     

地方师范院校教师教学能力实证研究

通过构成教师教学能力的五个要素理论统驭能力、科学研究能力、教学设计能力、教学实施能力和教学反思能力,对某地方高师院校教师的教学能力现状进行了分析讨论,提出营造优良的学校组织文化,构建立体化的教师培训体系,建立提升教学能力的激励制度;搭建教学能力提升的实践平台,建立与基础教育学校合作办学的机制,以提升地方高师院校教师的教学能力。     

英语学习者语法能力和语用能力关系的实证研究

语言学习者语法能力和语用能力的关系问题一直是一个语用学界有争议的问题,探明这两者的相互关系有助于我们认识外语学习的发展途径,认清不同阶段外语教学的侧重点。通过对182名大学生的语用能力测试并依据其语法测试成绩进行比较分析,发现这些英语学习者语法能力和语用能力之间不存在必然的联系,语法能力和语用能力都存在性别差异,英语学习起始年龄对于语用能力发展有明显作用,而对语法能力则影响不大。     

论我国民办高校核心竞争力战略中政府的责任

我国民办高校核心竞争力的培育面临着许多因政府制度安排的缺失而形成的障碍,因此,分析并明确民办高校核心竞争力战略中政府的责任有着显然的意义。尽快建立财政资助制度、逐步构建合理的评估体系、不断加强教育管理,正是这一责任中最为核心和迫切的内容。     

图书馆核心竞争力管理

文章对图书馆核心竞争力的内涵进行了简要分析,从核心竞争力的识别、维护与提高、开发等三个方面对图书馆核心竞争力的管理进行了探讨。     

试论企业培训机构的核心竞争力

企业培训机构的核心竞争力是其不同于其他培训机构的独具特色的培训优势与能力，现实和未来都说明。企业培训机构建立核心竞争力成为不客回避的必然选择。打造企业培训机构的核心竞争力，要解决培训资源、管理理念、特色专业、师资队伍以及拓展为企业服务的领域等一系列相应的技术性问题。     

哈佛大学核心课程设计研究

哈佛大学核心课程是哈佛本科课程的组成部分之一,是一种通识教育课程,体现着哈佛大学一贯的教育宗旨和理想,在美国也极具典型意义。通过分析哈佛大学核心课程设计在课程目标、课程内容的选择和组织、课程实施和课程评价四方面的特征,总结其成功经验,以期为我国大学通识课程设计提供参考。     

科研院所团队核心能力的培养与激励机制的完善

科研团队要实现自身特色并具有竞争优势,就必须培养团队的核心能力,而要保持这种核心竞争力,就必须建立有效的激励机制。     

浅议电视媒体核心竞争力之内涵

本文以现有的核心竞争力理论为铺垫,面对我国电视媒体核心竞争力缺失这一现状,提炼出了我国电视媒体核心竞争力的内涵及构成要件.     

文化力:高新技术企业的核心竞争力

在深圳高新技术企业内部，企业化是企业的灵魂；在与同行的竞争中，企业化是深圳高新技术企业制胜的法宝，是深圳高新技术企业的核心竞争力。这种竞争力通过导向力、凝聚力、激励力、约束力、辐射力、提升力、持续力和稳定力、启动力和开发力等方面体现出来，具有偷不去，买不来，拆不开，带不走，溜不掉的基本特征。深圳高新技术企业也只有首先化起来，才能使自己的技术核心竞争力更具有竞争力。     

浅谈当前企业金融核心能力提升的措施

当下,市场经济在不断的完善,信息技术也在快速的发展,企业中运营的模式也发生了很大的变化,企业的有效运作核心是金融,一个企业想要获得市场竞争的优势,那金融核心能力则是最重要的保障,在组织当中,关于积累性的学识,特别强调的是不同的成产技能和多种技术的学识相结合,这就是企业核心的能力。本文从企业金融能力的核心、企业金融能力的内容的概念和特征,对当前企业金融核心能力的提升措施展开论述。     

基于典型工作任务的核心能力建设方案研究

本文旨在研究基于典型工作任务的专业核心能力建设方案问题。通过对指导课程体系或学习方案设计方面三种理论的分析和研究,和对计算机系统维护专业的"建网用网管网"专业核心能力分析,构建出符合高职计算机系统维护专业的课程体系建设和改革方案。     

研究生科研能力结构要素的调查研究及启示

依据层次分析法 ,对研究生科研能力结构要素的调查问卷进行统计分析 ,结果表明 :文、理、工三科研究生所需基本科研能力结构要素既有共性 ,又有个性。三科研究生所需综合基本科研能力结构要素前 5项依次为创新能力、逻辑推理能力、资料搜集与处理能力、问题解决能力及语言表达能力。由于学科特点等方面的差异 ,文、理、工三科研究生基本科研能力在具体排序方面呈现出细微差异。