《会计学基础》主要问题提要(二)

31.帐户按经济内容的不同,可以分为几大类?答:可分为资金占用帐户、资金来源帐户、收入成果帐户、费用成本帐户四大类。32.什么是帐户的经济内容?什么是帐户的用途和结构?答:帐户的经济内容是指帐户所反映的具体内容的性质。帐户的用途是指帐户能提供怎样的经济指标.帐户的结构是指帐户怎样提供经济指标,即指帐户的借方记什么,贷方记什么,期末余额在哪一方。     

《会计学原理》学习提要(3)

第八章 帐户的分类1、了解帐户分类的意义.为了正确地设置和运用各种帐户,建立科学的帐户体系,必须深入研究各种帐户的特点和它们之间的区别与联系.而研究帐户体系的最好方法,就是根据各种帐户的本质特征对它们进行科学的分类.体现帐户本质特征的标志主要有两个:一个是它的经济内容,一个是它的用途和结构.     

永久性差异会计核算探讨

纳税是每个企业应尽的义务，真实、准确提供应纳税所得额是履行纳税义务的前提。纳税调整会计法是在现行所得税会计制度的基础上，通过设置特定帐户反映永久性差异纳税调整项目，运用有关帐户准确提供应纳税所得额并真实反映企业经营损益的一种会计核算方法。     

关于土木工程专业房屋建筑工程的类型

国家对普通高校专业目录进行调整后,新设置的土木工程专业是一个宽口径的一级学科。本文就土木工程专业房屋建设工程的类型问题做初步探讨。房屋建设的工程类别有多种分法,可以按照房屋的使用性质分类,可以按照房屋结构采用的材料分类．也可以按照房屋主体结构的形式和受力系统（也称结构系统）分类,建筑师习惯于第一种,结构工程师和施工工程师则习惯于后两种,尤其是第三种分法。     

高职院校院、系设置研究

高职教育是高教新类,其专业设置的起点是文化体系的分类,具体到高职院校的应用,首先是院、系设置,因为它涉及分类问题。普通高教是知识文化体系,按学科分类,按学科不同层次设置院、系;高职教育是技术文化体系,只能按产业、行业和部门设置院、系。对社会产业、行业、部门和职业的分类有很多种,可供我们借鉴的有《国家职业分类标准(代码)》和《中华人民共和国职业分类大典》,虽然不能直接引用,但可以按它的行业大类作为高职教育的总分类,再依行业、部门实际,以及教学需要逐层分解下去,给高职教育院、系设置提供依据,也为高职教育专业设置提供理论支持。本文依据这一逻辑思路,研究出我国高职教育的行业大、中、小类分类目录,以及适用于高校院系设置的管理学理论。并试以黄冈职业技术学院为例,对该院的系、部设置,提出了一套调整方案。     

高等教育学科专业制度:回顾、反思与方向——关于我国高等教育学科专业制度改革的思考

对于我国当前的高等教育学科专业制度,不仅是对学科专业目录进行调整,更重要的是要对学科专业制度本身进行反思.改革这一制度需要认真反思其价值功能定位、管理重心以及学科专业的分类框架、设置数目和组织设计等问题.改革的方向就是要在功能上定位于综合制度、性质上定位于指导参考制度,学科专业设置要兼顾实际应用导向和跨学科导向,组织设计上打破藩篱,加强院系沟通等等.     

“会计学原理”学习与复习提要(二)

第四章复式记帐1.了解单式记帐的特点及其缺点,掌握复式记帐的特点。(1)单式记帐。所谓单式记帐法,是一种除了对有关人欠(应收款)、欠人(应付款)的现金和银行存款在两个或两个以上的有关帐户中进行登记以外,对于其他经济业务都只在一个帐户中登记或不予登记的记帐方法。其特点是平时只登记现金、银行存款的收付业务和各种往来帐项,而对于固定资产折旧、材料物资的耗用等,则不予登记。单式记帐法在运用中虽然手续简便,但它存在着严重的缺陷,主要表现在:①单式记帐法不能全面、完整地反映经济活动过程;②单式记帐法下帐户记录的数字之间缺乏必然的联系。(2)复式记帐。所谓复式记帐法,就是对于任何一笔经济业务都必须以相等的金额在两个或两个以上的有关帐户中相互联系地进行登记。其特点是:第一,复式记帐法能够完整地反映每一项经济业务的来龙去脉,能够全面反映经济活动情况;第二,在复式记帐法下,帐户记录的结果可以进行试算平衡,便于核对、检查帐目。2.掌握借贷记帐法的基本原理。     

谈分类讨论思想在解题中的应用

参数广泛地存在于中学数学的各类问题中,也是几年来高考重点考查的热点问题之一.以问题的条件和结论的结构为标准,含参数的问题可分为两种类型.一种类型的问题是根据参数在允许值范围内的不同取值(或取值范围),去探求命题可能出现的结果,然后归纳出命题的结论;另一种类型的问题是给定命题的结论去探求参数的取值范围或参数应满足的条件.本文拟就第一类问题的解题思想方法——分类与讨论作一些探讨.解决第一类型的参数问题,通常要用“分类讨论”的方法,即根据问题的条件和所涉及到的概念,运用的定理、公式、性质以及运算的需要,图形的位置等…     

基础会计学

1、简述调整账户的特点。答：调整账户具有以下特点：①调整账户与被调整账户反映的经济内容相同，但用途和结构不同。②被调整账户反映会计要素的原始数字，而调整账户反映的是同一要素的调整数字。因此，调整账户不能脱离被调整账户而独立存在。     

新疆高校专业结构调整势在必行

一、调整高校专业结构工作的重要性 我国高等教育实行分专业,主要按指令性计划招生的体制,因此,高校的专业结构非常重要。它既是高等教育的基本结构,又是一所高校的基本结构,决定着一所高校的学科性质和社会任务。合理的调整高校的专业结构,是调整整个高等教育结构、制订招生计划、教育计划、教学大纲,加强学校建设和管理的需要,是一项带全局性的基本教学建设,是学术性、政策性、系统性很强的非常重要的工作。普通高等学校专业结构的合理设置,能够促     

海军航空工程学院建立新的专业体系

为深入贯彻军委新时期军事战略方针,努力培养适应现代技术特别是高技术条件下局部战争需要的合格人才,海军航空工程学院抓住教学改革的龙头,对本科专业的结构进行了调整。将现有本科专业按学科划分为五大类。对于每一大类专业,包括若干个主攻专业或专门化,都分两个阶段组织实施教学。第一阶段用三年左右的时间打通每一大类的基础教学,第二阶段     

如何在Photoshop中提高图像处理速度

作者主要从两个方面介绍了如何在Photoshop中提高图像处理速度.第一是调整系统设置,提高Photoshop可用的内存量;第二是运用合理的操作方法,降低Photoshop运行时对内存的需求量.     

浅议高校后勤企业往来账款的核算与管理

高校后勤企业设置往来账及往来款项科目,主要是正确反映及核算企业的债权债务,其目的是加强单位核算,使单位权益免受损失. 所谓的往来帐,就是单位的应收应付款项的统称,是企业在经济业务中与其他单位和本单位个人发生的待结算款项.往来账按其性质可分为两大类:应收款类,应付款类.包括:应收账款、应付账款、预付账款、其他应付款等.应收账款,是核算企业因提供劳务、开展有偿服务及销售产品等业务应收取的款项.应按债务单位或个人名称设置明细账.应付账款,核算企业因购买材料,物资或接受劳务供应而应付给供应单位的款项.     

中央电大一九九三至一九九四学年度第二学期期末考试(开) 财会九二级第四学期西方财务会计试题

一、简答题(每小题6分,共30分) 1.会计循环中的调整程序包括哪些内容? 2.坏帐损失的直接销帐法与备抵法有何区别? 3.存货计价的方法有哪些?在物价上涨的情况下它们在确定应税收益方面有何区别? 4.什么是公司债溢价,其性质是什么?     

高职教育专业设置的依据、原则和分类方法——教育部“高职高专教育专业设置与管理问题的研究“资料辑录与思考

专业是教育领域按社会行业分工的需要,以相应或相关的学科分化和综合为依据,根据教育自身规律和学校实际条件,而设置的培养专门人才的各种专门领域和学业门类.它是一定时代的科学技术、经济水平在教育上的反映.其分类应遵循适应性原则、针对性原则、规范性原则.     

试论长期股权投资核算的权益法

权益法是长期股权投资的一种会计核算方法,也就是“长期投资”帐户的帐面价值反映的投资企业在受资企业的权益中占的实际份额。根据这一方法,投资企业需按其占受资企业股的比例和受资企业净资产的变化来调整“长期投资”帐户的帐面价值。其具体做法是:当受资企业报告经     

浅谈会计职能的全面发展和应用

众所周知,会计作为一种社会现象,在人类历史的最早阶段——原始共产主义社会,由于管理和生产的需要就开始出现了.马克思在《资本论》第二卷阐述会计的起源时就曾经说过:最原始的会计“是生产职能的附带部分”.后来,随着生产力的不断发展,会计逐步从生产职能中独立出来.在我国西周时期,就设置了专门的“司会”,而直到1494年,由意大利人卢卡·巴其阿勒所创的复式记帐法的诞生,则标志着近代会计体制的逐步形成.在这么漫长的时间及其后的400余年内,会计仅仅是作为如实地记帐、算帐、反映企业各项经济信息的一项工作,即表现为会计的第一职能:反映和核算的职能.直到经过了一、二两次世界大战后,随着科学技术的日新月异,生产力迅猛发展,国际市场竞争日趋激烈,经济危机的频繁发生,企业的决策层不得不越来越多地将管理科学当中的一些办法应用到会计中去,以加强企业的财务监控、提高企业的经济效益、达到实现最大限度利润的目的,由此,会计的另一职能:管理和监督职能逐步形成、     

基于集值信息系统的扩充粗糙集模型

借助于属性集值的相似程度在集值信息系统上定义了一种新的带有参数的优势关系-α-优势关系,并研究了其性质;同时比较了两类优势关系,得到的结论是:只要合理地设置阈值α就可以提高分类的精度,从而提高对数据预测、分类的准确度.     

融入还是包容——关于《普通高中数学课程标准(实验)》中的“数学文化”的思考

基于数学文化研究的最新成果,重新对《普通高中数学课程标准(实验)》的数学文化及其设置进行考察,从中发现其数学文化内涵界定不清,其设置也存在问题,有待进一步商榷.基于此,试图由数学文化不同内涵的界定而提出数学文化设置的两种方案:第一,调整体现数学的文化价值的阐述;第二,调整数学文化的内容要求.     

例析勾股定理应用问题的分类讨论

在运用勾股定理解题时,有时会遇到多种情况,如果不注意分类讨论,就会丢解或错解.所以有必要利用分类讨论思想逐类求解.现将与勾股定理有关的需要分类讨论的问题归类解析.供参考.一、按边为直角边或斜边分类例1如果直角三角形的边长分别是6、8、x,则x的值是____.解:按x是斜边或直角边分:(1)若x是斜边:则可得x2=62+82=100,